當(dāng)前，新教師缺少將高效課堂理論和現(xiàn)代教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的方法和措施，還不適應(yīng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的要求。下面是思而學(xué)教育網(wǎng)小編收集的2017小學(xué)數(shù)學(xué)主題研修活動(dòng)實(shí)施方案，希望對(duì)大家有所幫助!
【2017小學(xué)數(shù)學(xué)主題研修活動(dòng)實(shí)施方案1】
校本教研是推進(jìn)新課程實(shí)施的有效途經(jīng)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本。結(jié)合我校實(shí)際，為了解決一線教師在教育教學(xué)中出現(xiàn)的主要問題，有計(jì)劃的開展主題研修活動(dòng)，以提升我組教師的教學(xué)技能，促進(jìn)大家教育理念的轉(zhuǎn)變，提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校的校本教研工作安排，特制定本學(xué)科校本研修活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想：
以新課程理念為導(dǎo)向，以提高教師業(yè)務(wù)能力、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為宗旨，以校本教研制度建設(shè)為中心，以課程改革實(shí)施過程中在教育教學(xué)中所出現(xiàn)的各種具體問題為對(duì)象，以課堂教學(xué)研究為主陣地，教師為主體，深入開展教育理論研究和實(shí)踐探索，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量。
二、目標(biāo)任務(wù)：
1.通過主題研修活動(dòng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，以鞏固和加深課程理論的理解，做到學(xué)以致用。
2.通過主題研修活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和解決一線教師在課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中面臨的實(shí)際問題，提高教師課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3.通過主題研修活動(dòng)，引領(lǐng)教師開展教育教學(xué)研究，學(xué)會(huì)總結(jié)教育教學(xué)研究成果和撰寫教育敘事故事，提高教師開展教育科研工作的能力，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平的提高。
三、總體思路和活動(dòng)形式：
校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，促進(jìn)師生發(fā)展，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。因此，校本教研的出發(fā)點(diǎn)必須放在課堂教學(xué)改革和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;突破點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展和教師專業(yè)自我提升上，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。
校本教研以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”基本教研模式，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、說課、聽課、評(píng)課、教師間對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)研討觀摩、教學(xué)開放日等基本形式，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，以“發(fā)現(xiàn)問題??建立課題??行動(dòng)研究??反思總結(jié)”的方式，開展校本教研活動(dòng)。
四、具體措施：
(1) 落實(shí)常規(guī)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。更新教學(xué)觀念，樹立以人為本的質(zhì)量觀。以課堂教學(xué)改革為渠道，勇于創(chuàng)新和實(shí)踐，大膽嘗試新的教學(xué)方法，教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
(2)認(rèn)真開展課例研究工作，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的同伴互助、交流互動(dòng)。
以課例研究為載體，積極開展形式多樣的交流互動(dòng)、同伴互助、激發(fā)思考的校本教研活動(dòng)。以“觀課議課”、“有效課堂”公開課展示為切入點(diǎn)，堅(jiān)持議課研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動(dòng)。研究討論中要確定活動(dòng)的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。在組織形式上突出全員參與，在研究內(nèi)容上要突出新課改實(shí)施中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，在校本教研的效果上注重實(shí)效性。
(3)以教學(xué)問題為出發(fā)點(diǎn)，開展專題研究。
把新課程實(shí)施中出現(xiàn)的問題、課堂教學(xué)改革中的問題、教材教法研究中的問題、考試與評(píng)價(jià)制度改革方面的問題，作為課題研究的切入點(diǎn)，開展課題研究。“課題”是教室里發(fā)生的“真實(shí)的問題”，只有日常的教學(xué)“問題”才可能轉(zhuǎn)化為研究“課題”，引導(dǎo)教師自覺地將日常教學(xué)工作中的“小問題”轉(zhuǎn)化為“小課題”，做到研究內(nèi)容來源于教學(xué)，研究過程植根于教學(xué)，研究成果服務(wù)于教學(xué)。
(4) 推進(jìn)教學(xué)科研，以科研促教學(xué)
鼓勵(lì)組內(nèi)教師個(gè)人申報(bào)課題立項(xiàng)，課題立項(xiàng)后，認(rèn)真實(shí)施，開展研究，積累材料，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文，將科研和教學(xué)緊密結(jié)合起來，以科研促教研。
(5)開展教師對(duì)話和“幫帶”制，實(shí)現(xiàn)同伴互助，促進(jìn)全體教師業(yè)務(wù)能力提升。
繼續(xù)推行“青藍(lán)工程”，采取“以老帶新”的方法，由師德高尚、教學(xué)思想先進(jìn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作為“導(dǎo)師”與青年教師結(jié)成對(duì)子，從教學(xué)研究、備課、上課、說課、批改作業(yè)、課題研究等方面耐心指導(dǎo)，給予悉心幫助，縮小教師之間在教學(xué)水平上的差距，促進(jìn)青年教師成長。
(6)初三年級(jí)，高三年級(jí)，面臨中高考，要多一些集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，發(fā)揮全組成員的優(yōu)勢(shì)，教學(xué)資料信息要相互溝通，實(shí)現(xiàn)資源共享。
五、活動(dòng)時(shí)間安排
每月兩次，利用周三下午進(jìn)行研討。
【2017小學(xué)數(shù)學(xué)主題研修活動(dòng)實(shí)施方案2 】
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組將以“高效課堂教學(xué)”為教研活動(dòng)為中心， ，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新課程理論為依據(jù),確立使學(xué)生“會(huì)學(xué)、樂學(xué)”的基本理念，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、在教研活動(dòng)中注重校本研修，讓數(shù)學(xué)組成為一支學(xué)習(xí)型、敬業(yè)型、研究型的集體。
2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，制定好集體備課制度，優(yōu)化集體備課活動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效。
3、狠抓課堂教學(xué)，積極開展常態(tài)下的教研活動(dòng)，促使教師隨時(shí)隨地的就教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研討，從而提高教師的教學(xué)水平,進(jìn)而達(dá)到最優(yōu)的課堂效果,提高課堂效率.
4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
5、重視課堂教學(xué)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作，以評(píng)價(jià)提高質(zhì)量，使學(xué)生在成績、能力等方面有較大的提高。
6、認(rèn)真開展課題研究，深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革。
三、具體措施：
(一)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。開學(xué)初將組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)， 通過組織教師學(xué)習(xí),在課程教改中涌現(xiàn)出來的 先進(jìn)教育思想和教育方法，學(xué)習(xí)各種成功的優(yōu)秀案例，不斷加強(qiáng)自身 的教育素養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)能力。每次學(xué)習(xí)安排了負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人必須在 開教研活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料，組織大家學(xué)習(xí)。
2、教師必須加強(qiáng)教材的深入研究，領(lǐng)會(huì)教材的編 寫意圖和特點(diǎn)，對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真分析數(shù)學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重 難點(diǎn)，提出具體可行的教學(xué)方法。因此，各年級(jí)在每周必須安排好一 節(jié)研究課，利用集體備課時(shí)間集體商議，形成一份預(yù)案，然后由做課教師展示，再進(jìn)行評(píng)議，提出更合理的教學(xué)方案，再在另外一個(gè)班上 上，其他教師再評(píng)議。此活動(dòng)將充分發(fā)揮群體教研作用，加強(qiáng)新老教 師的合作，提高青年教師教育教學(xué)水平。
(二)強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、集體備課：對(duì)集體備課所教內(nèi)容進(jìn)行研討，重點(diǎn)知識(shí)提出有 價(jià)值的教學(xué)策略，并將討論結(jié)果直接記錄在數(shù)學(xué)教材上。
2、聽課：每周一節(jié)，要邊聽邊思，及時(shí)評(píng)價(jià)。
(三)重視課前,課中,課后的“三課”活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。要求教師做到課前扎實(shí)備課,課堂精心上課,課后認(rèn)真思課.有效促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中互相學(xué)習(xí)， 取長補(bǔ)短， 同時(shí)為教師營造了良好教研氛圍， 體現(xiàn)校本教研自我反思、 同伴互助、 專業(yè)引領(lǐng)。 逐漸形成 “學(xué)習(xí)--研究--交流--分析--研究--反思” 的教研氛圍， 引導(dǎo)教師教中研，研中學(xué)，讓教研真正為教學(xué)服務(wù)。
(四)組織豐富多彩的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
本學(xué)期針對(duì)各學(xué)生的興趣及特長，開展一些競(jìng)賽活動(dòng)，如：數(shù)學(xué)報(bào)比賽等。營造“愛動(dòng)腦、勤學(xué)習(xí)”的氛圍。
(五)重視課堂教學(xué)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作。
上課是教學(xué)常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié)，課堂是教師的陣地，是教師演 繹生命的舞臺(tái)。每位教師要向課堂 40 分鐘要質(zhì)量，注重課堂教學(xué)的 實(shí)效性，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。不僅要注重優(yōu)生的培養(yǎng)，還要加強(qiáng) 學(xué)困生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要求進(jìn)行培優(yōu)轉(zhuǎn)困的教師 要有轉(zhuǎn)化目標(biāo)和具體的轉(zhuǎn)化措施。
