【篇一】“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化會(huì)議發(fā)言稿
4月6日，從定陶供電公司解到,為鞏固和拓展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育成果，該公司搭建“學(xué)習(xí)?考核?提升”的鏈條模式，通過“四比四提升”活動(dòng)的有效開展，深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”在基層落地生根、開花結(jié)果，營造競進(jìn)提能，務(wù)實(shí)有為的濃厚氛圍。
比學(xué)習(xí)，提升知識(shí)力。堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)、黨員規(guī)范學(xué)、強(qiáng)化效果學(xué)，采取專題討論、黨規(guī)黨紀(jì)答題、創(chuàng)新講黨課等多種學(xué)習(xí)形式，自覺把黨章黨規(guī)和*系列講話要求轉(zhuǎn)化實(shí)際行動(dòng)，通過手抄《準(zhǔn)則》、《條例》百天活動(dòng)，真正做到“入腦”“修心”。
比技能，提升戰(zhàn)斗力。將學(xué)習(xí)教育與重點(diǎn)工程建設(shè)、春檢工作相結(jié)合，號(hào)召廣大黨員強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，以科學(xué)的理念、周密的計(jì)劃、嚴(yán)格的要求、規(guī)范的程序、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)完成每一項(xiàng)工作任務(wù)。結(jié)合“崗位練兵”和“技能比武”活動(dòng)開展，通過網(wǎng)絡(luò)大學(xué)全員普考，公司抽考，參加省市公司抽考三種形式，建立以考促培、以考促學(xué)的常態(tài)機(jī)制，有力提升員工業(yè)務(wù)能力和班組戰(zhàn)斗力。
比成效，提升擔(dān)當(dāng)力。層層簽訂安全責(zé)任狀，以春檢工作為實(shí)戰(zhàn)載體，黨員佩戴黨徽上崗，帶頭開展標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，帶頭攻堅(jiān)克難，工作中做表率，堅(jiān)守安全生產(chǎn)一線，以實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)周圍的普通員工，從源頭上遏制習(xí)慣性違章現(xiàn)象，積極打造平安春檢，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用和示范引領(lǐng)作用。
比形象，提升感染力。對照“四講四有”這把標(biāo)尺，通過創(chuàng)建“黨員示范崗”“黨員責(zé)任區(qū)”“黨員無違章”等實(shí)踐活動(dòng)，組織黨員開展“亮身份、顯職責(zé)、做承諾”活動(dòng)，將“兩學(xué)一做”全面融入安全生產(chǎn)、提質(zhì)增效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域，激勵(lì)廣大黨員引領(lǐng)示范，忠誠履責(zé)、真情奉獻(xiàn)，踐行做“合格黨員”，推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化。
【篇二】“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化會(huì)議發(fā)言稿
近日，*辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹落實(shí)。
責(zé)任勝于能力，責(zé)任決定成效。推進(jìn)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的有效方法是“責(zé)任化”，切實(shí)做到強(qiáng)化、細(xì)化和硬化主體責(zé)任、確保中央的安排部署落地見效。
強(qiáng)化主體責(zé)任。針對一些黨員認(rèn)為“兩學(xué)一做”是務(wù)虛工作、軟任務(wù)，對做好“兩學(xué)一做”缺乏責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)的問題。將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育納入黨建工作責(zé)任制考評內(nèi)容，納入黨組織書記抓黨建述職評議考核，加大“兩學(xué)一做”在各類考核中的分值權(quán)重，督促基層行將“兩學(xué)一做”與業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同檢查。
細(xì)化主體責(zé)任。將“兩學(xué)一做”的主體責(zé)任細(xì)化實(shí)化具體化，建立基層黨組織主體責(zé)任時(shí)間表和路線圖，納入各級(jí)黨組織書記述職評議重要內(nèi)容，明確各級(jí)書記、班子成員、責(zé)任部門責(zé)任，按照“年初謀劃科學(xué)定責(zé)、季度報(bào)告監(jiān)督盡責(zé)、半年研判對標(biāo)曬責(zé)、年度述職評議問責(zé)”，形成“兩學(xué)一做”責(zé)任落實(shí)的壓力傳導(dǎo)機(jī)制，促使各級(jí)黨組織把學(xué)習(xí)教育抓在手上、扛在肩上。確保責(zé)任主體任務(wù)明確、履責(zé)有依、問責(zé)有據(jù)。
硬化主體責(zé)任。將“兩學(xué)一做”的主體責(zé)任傳導(dǎo)到班子成員，傳導(dǎo)到下級(jí)黨組織的書記，一級(jí)帶一級(jí)、一級(jí)管一級(jí)，以上率下，層層傳導(dǎo)，級(jí)級(jí)落實(shí)，層層負(fù)責(zé)，各司其職，讓主體責(zé)任落地落實(shí)落細(xì)落小，同時(shí)，各級(jí)黨組織要率先垂范，自覺以“正人先正己、嚴(yán)人先嚴(yán)己”的信條來規(guī)范和約束自己的言行，要求他人做到的自己首先做到，要求他人不做的自己堅(jiān)決不做，促使廣大黨員立足崗位、奮發(fā)有為、敢于擔(dān)當(dāng)、建功立業(yè)，以自身過硬、走在前列的標(biāo)準(zhǔn)要求引領(lǐng)和推動(dòng)兩學(xué)一做常態(tài)化制度化，取得實(shí)效。
