導(dǎo)語(yǔ);推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，是以*同志的黨中央著眼推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展作出的重要決策部署，下面是教師黨員兩學(xué)一做常態(tài)化制度化發(fā)言稿，歡迎參考。
篇一：教師黨員兩學(xué)一做常態(tài)化制度化發(fā)言稿
日前作出重要指示強(qiáng)調(diào)，在全黨開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，取得了顯著成效。要抓住“關(guān)鍵少數(shù)”，抓實(shí)基層支部，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，發(fā)揮先進(jìn)典型示范作用。要落實(shí)各級(jí)黨委(黨組)主體責(zé)任，落實(shí)好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化各項(xiàng)舉措，保證黨的組織履行職能、發(fā)揮核心作用，保證領(lǐng)導(dǎo)干部忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)、發(fā)揮表率作用，保證廣大黨員以身作則、發(fā)揮先鋒模范作用，為統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。
推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要向常態(tài)化制度化推進(jìn)，注重融入日常、抓在經(jīng)常。引導(dǎo)廣大黨員深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，深入系列重要講話(huà)精神和黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，在思想上政治上行動(dòng)上同以*同志的黨中央保持高度一致，做到政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格。各級(jí)黨組織、各位黨員干部能否發(fā)揮出合格作用，事關(guān)我們的事業(yè)能否取得成功。
發(fā)揮作用合格，首先是抓住“關(guān)鍵少數(shù)”，發(fā)揮表率作用。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，各級(jí)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部既負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，也負(fù)有示范責(zé)任。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，領(lǐng)導(dǎo)干部必須以身作則�！捌渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從”，領(lǐng)導(dǎo)干部不真學(xué)真做，如何帶領(lǐng)廣大黨員?無(wú)論是什么職級(jí)，無(wú)論處于什么崗位，領(lǐng)導(dǎo)干部都必須當(dāng)好“兩學(xué)一做”的踐行者、示范者，拿出自我革命的勇氣，以上率下。
發(fā)揮作用合格，其次是抓實(shí)基層支部，發(fā)揮先進(jìn)典型示范作用。黨支部是黨最基本的組織，是教育管理黨員的基本單位�！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基層黨支部要用好“三會(huì)一課”制度，突出政治教育，突出黨性鍛煉，讓每一名參與學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的黨員干部都能有所收獲、有所啟迪。在學(xué)習(xí)教育過(guò)程中，要貫徹批評(píng)與自我批評(píng)相結(jié)合的方式，通過(guò)黨支部活動(dòng)，給每一名黨員做好黨性體檢，增強(qiáng)黨員對(duì)黨組織的歸屬感，使黨組織更有凝聚力、影響力、戰(zhàn)斗力。
發(fā)揮作用合格，全體黨員更要積極發(fā)揮先鋒模范作用。作為一個(gè)有8700多萬(wàn)黨員的大黨，這支龐大的隊(duì)伍有沒(méi)有戰(zhàn)斗力，能不能發(fā)揮先鋒模范作用，事關(guān)我們偉大事業(yè)的成敗。在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，全體黨員要不斷提升理論修養(yǎng)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，胸懷全局、心系群眾，奮發(fā)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，立足崗位、無(wú)私奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大群眾，向著我們黨定下的宏偉目標(biāo)不斷前進(jìn)。
解決中國(guó)的問(wèn)題，關(guān)鍵在黨。我們要把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化作為深化全面從嚴(yán)治黨的重要任務(wù)，在抓長(zhǎng)抓細(xì)抓常上下功夫，使我們黨煥發(fā)出勃勃生機(jī)，凝聚磅礴力量，更好地發(fā)揮中流砥柱的作用，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證和組織保證。
篇二：教師黨員兩學(xué)一做常態(tài)化制度化發(fā)言稿
推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，是以*同志的黨中央著眼推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展作出的重要決策部署，對(duì)于進(jìn)一步用習(xí)主席系列重要講話(huà)精神武裝全黨，持續(xù)推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨突出“關(guān)鍵少數(shù)”并向基層延伸，確保全黨更加緊密地*同志的，不斷開(kāi)創(chuàng)新局面，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
去年以來(lái)，全軍各級(jí)扎實(shí)開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，突出學(xué)習(xí)習(xí)主席系列重要講話(huà)精神這個(gè)根本任務(wù)，突出政治紀(jì)律和政治規(guī)矩教育重點(diǎn)，全面徹底肅清郭伯雄、徐才厚流毒影響，堅(jiān)持基礎(chǔ)在學(xué)、關(guān)鍵在做，著力解決突出問(wèn)題，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)和跟進(jìn)督導(dǎo)，取得了顯著成效。實(shí)踐證明，開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是堅(jiān)持思想建黨、組織建黨、制度治黨緊密結(jié)合的有力抓手，是不斷加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的有效途徑，是新形勢(shì)下推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的又一成功實(shí)踐。
常態(tài)化制度化，方能促深化、求長(zhǎng)效。學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話(huà)是加強(qiáng)黨的建設(shè)的基礎(chǔ)性經(jīng)常性工作，做合格黨員是每名黨員的基本要求和終身課題�！皩W(xué)”和“做”，只有不斷積尺寸之功，方能成長(zhǎng)遠(yuǎn)之勢(shì)。只有保持鍥而不舍、馳而不息的韌勁，堅(jiān)持一張藍(lán)圖繪到底和釘釘子精神，才能推動(dòng)黨的一切工作落到支部。今年迎接和貫徹黨的十九大、深入推進(jìn)改革部署落地、做好軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備等任務(wù)艱巨繁重。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，有利于進(jìn)一步統(tǒng)一思想、凝聚意志，為深入推進(jìn)政治建軍、改革強(qiáng)軍、依法治軍和練兵備戰(zhàn)提供政治和思想保證。
秉綱而目自張，執(zhí)本而末自從。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，必須牢牢把握維護(hù)核心、聽(tīng)從指揮這個(gè)根本政治要求，強(qiáng)化習(xí)主席系列重要講話(huà)精神的思想引領(lǐng)，突出維護(hù)權(quán)威、維護(hù)核心、維護(hù)和貫徹*負(fù)責(zé)制，深化黨的十八屆六中全會(huì)精神和《準(zhǔn)則》《條例》的學(xué)習(xí)貫徹，引導(dǎo)黨員強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定自信、理論自信、制度自信、文化自信，錘煉對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)的政治品格，提高政治能力，嚴(yán)守政治紀(jì)律政治規(guī)矩，任何時(shí)候任何情況下都堅(jiān)決聽(tīng)從黨中央、中央軍委和習(xí)主席指揮。
推進(jìn)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，既要堅(jiān)持成功經(jīng)驗(yàn)做法，又要探索新思路新舉措。堅(jiān)持融入日常、抓在經(jīng)常，扭住解決問(wèn)題、發(fā)揮作用著力用勁，以“關(guān)鍵少數(shù)”為重點(diǎn)，在基層末端落實(shí)上求深化，打通落實(shí)的“最后一公里”。團(tuán)級(jí)以上黨委要以中心組學(xué)習(xí)、民主生活會(huì)、理論輪訓(xùn)等制度為主要抓手，把“兩學(xué)一做”作為領(lǐng)導(dǎo)干部錘煉黨性的基本功和必修課;基層黨組織要以“三會(huì)一課”為基本制度，以黨支部為基本單位，把“兩學(xué)一做”作為黨員教育的基本內(nèi)容，長(zhǎng)期堅(jiān)持、形成常態(tài)。抓實(shí)深學(xué)不放松，對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)應(yīng)做內(nèi)容鞏固學(xué)習(xí)，對(duì)新的內(nèi)容跟進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)與本單位本領(lǐng)域本職崗位聯(lián)系緊密的內(nèi)容精研學(xué)習(xí)，著力在掌握體系、領(lǐng)悟要義、以知促行上深下去。扭住真做下功夫，用好承諾踐諾常態(tài)載體，激勵(lì)黨員自覺(jué)踐行“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)，做到政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格。針對(duì)問(wèn)題求實(shí)效，把解決黨員問(wèn)題與解決黨組織問(wèn)題、解決思想問(wèn)題與解決作用發(fā)揮問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，鍛造堪當(dāng)強(qiáng)軍重任的黨員隊(duì)伍和堅(jiān)強(qiáng)黨組織。
抓“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化，是各級(jí)的共同責(zé)任，必須站在講政治的高度層層推動(dòng)工作落實(shí)。要與開(kāi)展維護(hù)核心、聽(tīng)從指揮主題教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與深化改革、肅清工作、正風(fēng)肅紀(jì)等重大部署統(tǒng)籌起來(lái)，抓緊抓實(shí)抓到位。常態(tài)化制度化是抓常抓細(xì)抓長(zhǎng)，不能隨意化、自流化。既要“長(zhǎng)計(jì)劃”，又要“短安排”，每年確定學(xué)習(xí)教育目標(biāo)內(nèi)容、重點(diǎn)任務(wù)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要主動(dòng)把自己擺進(jìn)去，既抓本級(jí)嚴(yán)自身，又帶部隊(duì)作表率，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用�；鶎狱h組織要強(qiáng)化自主抓建功能，履行好抓學(xué)習(xí)教育、抓制度落實(shí)的主體責(zé)任，把管黨治黨各項(xiàng)部署要求落到實(shí)處。
篇三：教師黨員兩學(xué)一做常態(tài)化制度化發(fā)言稿
近日，*辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見(jiàn)》并強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持學(xué)做結(jié)合，將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育融入日常、抓在經(jīng)常，防止形式主義，防止“兩張皮”。
我們黨歷來(lái)反對(duì)形式主義。毛澤東曾說(shuō)，“形式主義害死人”。去年“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開(kāi)始后，有媒體曝光一些地方“抄黨章、曬筆記、寫(xiě)體會(huì)”，看似轟轟烈烈，實(shí)則不入腦不走心，只求“樣子”不重“里子”，中央及時(shí)發(fā)現(xiàn)并立即制止，指出這就是一種形式主義。隨著“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的常態(tài)化制度化，對(duì)形式主義傾向要更加警惕。
防止形式主義，要端正思想態(tài)度。要有“勤學(xué)勤做”“常學(xué)常做”的思想準(zhǔn)備，將主要精力放在讀原著、學(xué)原文、悟原理上，必讀篇目一本一本地讀，各個(gè)專(zhuān)題一個(gè)一個(gè)地學(xué)。黨章是我們黨最根本、最重要的文件，既是入黨的第一課，也是一生的必修課;的系列講話(huà)，闡明了許多治國(guó)理政的新思想新理念新戰(zhàn)略，只有反復(fù)學(xué)、經(jīng)常學(xué)，才能領(lǐng)會(huì)精神要旨、指導(dǎo)改革實(shí)踐;做合格黨員，是把所學(xué)所悟的黨員標(biāo)準(zhǔn)、理想信念內(nèi)化、自省，再轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，這個(gè)過(guò)程不可能通過(guò)一兩次活動(dòng)完成。每名黨員應(yīng)該也必須把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育變成一種政治自覺(jué)，成為一種行為習(xí)慣，堅(jiān)決不刮“一陣風(fēng)”，不搞“三天打漁、兩天曬網(wǎng)”。
防止形式主義，要?jiǎng)?chuàng)新方式載體。我們反對(duì)形式主義，并不是完全不講形式。事實(shí)上，開(kāi)展好、組織好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，還是要借助一定的形式，但是不能把主要的心思花在形式上面，而淡化了學(xué)的內(nèi)容、忽視了做的效果�！兑庖�(jiàn)》已經(jīng)指出，黨委(黨組)理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、黨支部“三會(huì)一課”等制度就是最基本、最管用的學(xué)習(xí)形式。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)不同領(lǐng)域、不同行業(yè)黨員的不同特點(diǎn)，需要分層分類(lèi)制定具體化、精準(zhǔn)化、差異化的學(xué)習(xí)方式、實(shí)踐路徑。各基層黨組織要緊密聯(lián)系單位實(shí)際，聯(lián)系黨員思想工作實(shí)際，不斷豐富“三會(huì)一課”的組織形式，不斷創(chuàng)新“學(xué)”和“做”的活動(dòng)載體，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)而形成制度規(guī)定，讓每一個(gè)黨組織都動(dòng)起來(lái)，每一名黨員都學(xué)起來(lái)。
防止形式主義，要突出實(shí)踐導(dǎo)向�！皟蓪W(xué)一做”，學(xué)是基礎(chǔ)，做是關(guān)鍵。如果只是喊幾句口號(hào)，表表決心，在“做”上卻敷衍了事，那就是典型的形式主義。“做”的標(biāo)準(zhǔn)，就是“四講四有”。每名黨員都要以此來(lái)衡量自己一言一行，落實(shí)到一舉一動(dòng)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭做，既有帶頭踐行“四講四有”，也要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴(yán)格遵規(guī)守矩，始終率先垂范。其他黨員也要?jiǎng)?wù)實(shí)做，立足崗位干、瞄準(zhǔn)大局做，始終求真務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、積極作為，面對(duì)矛盾困難不推諉、不逃避，敢于擔(dān)當(dāng)，以工作成果檢驗(yàn)“兩學(xué)一做”實(shí)際成效，讓每項(xiàng)工作“硬得起”“叫得響”。
“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金�！薄皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，需要的就是這種精神。每個(gè)黨員要自覺(jué)保持這份執(zhí)著和堅(jiān)守，不搞華而不實(shí)的“花架子”，多練務(wù)實(shí)管用的“真功夫”，在“學(xué)”中堅(jiān)定理想信念，在“做”中展現(xiàn)先鋒形象。
