某調(diào)查機構(gòu)通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、直訪抽樣調(diào)查、相關(guān)政府部門、人力資源機構(gòu)等多渠道獲取上海教師工資相關(guān)數(shù)據(jù)，小編就帶大家一起分析上海教師工資如何。
上海小學(xué)教師平均月薪5198元。
調(diào)查顯示，受訪者月薪平均數(shù)為5198元。100%的受訪者有五險一金，基礎(chǔ)社保福利覆蓋完備。然而“隱性加班”困擾著他們，超七成小學(xué)教師超時工作。據(jù)受訪者稱，放學(xué)后看護學(xué)生、補缺補差、回家備課都不計入工作時間，沒有任何加班費。勞動法專家表示，教師的職業(yè)特性決定了他們的工作時間難以衡量和確定。正是基于此原因，國家保障了教師寒暑假期的帶薪休假。教師可以通過寒暑假，來調(diào)節(jié)和平衡平時的工作時間，因此教師主張加班費不會被支持。
每年的教師資格考試都十分火爆，工作穩(wěn)定、福利豐厚、環(huán)境單純使小學(xué)教師成了人們眼中的理想職業(yè)�！�2014上海統(tǒng)計年鑒》顯示，2013年教育行業(yè)從業(yè)人數(shù)達29.63萬人，其中，平均每個普通小學(xué)的教師要負擔16名學(xué)生。在如此“吃香”的大背景下，本報第十三期“行業(yè)收入趨勢調(diào)查”聚焦小學(xué)教師群體，反映他們的真實生存情況。
本次調(diào)查的群體為本市小學(xué)各年級各學(xué)科教師，級別包括二級教師、一級教師、高級教師等。
樣本：男女比例均衡本科及以上學(xué)歷近八成
本次調(diào)查樣本中男性占54.1%，女性占45.9%。男女比例較為平衡。
年齡構(gòu)成中，31-40歲占最大比例，為32.7%;26-30歲居次位，為22.5%;41-50歲位列第三，為19.9%。這三個區(qū)間合計受訪者超過7成;其余年齡段占24.9%。
學(xué)歷構(gòu)成中，擁有本科學(xué)歷者占壓倒性比例，為55%;碩士及以上學(xué)歷比例為22.1%。兩者合計近八成，說明該職業(yè)從業(yè)者具有較好的學(xué)歷背景。
入職年限構(gòu)成中，工作3-5年的受訪者比例最高，占35%;其次為入職10年以上，占26.7%;再次為入職6-10年，占18.1%。還有20.2%的受訪者工作在2年以下。
收入：副課教師總收入或多于主課教師班主任津貼“性價比”低
調(diào)查顯示，月薪在3001-4000元區(qū)間的受訪者比例最高，為21.7%，其次為月薪在6001-8000元區(qū)間，比例為20.3%，5001-6000元的占比19%，還有16.5%的受訪者月薪在4001-5000元。上海受訪小學(xué)教師的月薪平均數(shù)為5198元。小學(xué)教師的收入由基本工資和績效工資構(gòu)成。基本工資由每位教師的學(xué)歷、工齡決定�？冃ЧべY則通過課時數(shù)乘以主課、副課不同的系數(shù)得出。
受訪者稱，主課的系數(shù)大于副課的系數(shù)，但由于副科教師往往同時帶一個年級的課，一周要上二十幾節(jié)課，乘下來，主課教師和副科教師的收入并沒有太大區(qū)別，甚至副課教師的總收入會比主課教師來得多。受訪者還稱，若是班主任，會另有一筆班主任津貼，大多在900元左右。但受訪者普遍表示，從早自習(xí)，到廣播操、午休、分飯，再到放班，都需要班主任負責。在普陀區(qū)教英語(精品課)的黃老師對記者表示：“小到小朋友的一支鉛筆掉了，家長都會來反映是不是被其他小朋友拿了，大到每年的主題活動，一年級帶綠領(lǐng)巾，二年級帶紅領(lǐng)巾，五年級十歲生日會……感覺班主任津貼的‘性價比’太低�！�
當老師，“性價比”如何看?
上海市統(tǒng)計局剛剛公布的數(shù)據(jù)顯示，去年上海城鎮(zhèn)常住居民人均可支配收入52962元。比對這一數(shù)據(jù)，上海不少教師的收入處于平均水平或僅僅略高。
常有人傾向于將寒暑兩個假期視作教師職業(yè)的“隱性福利”——做9個月拿12個月的錢。對此，姜敏表示，一方面績效工資中很大一部分為課時工資，因此不上課的假期中，實際收入約為上課時打六折。而隨著對教育質(zhì)量的要求，每年暑假期，真正留給老師們休息的時間非常有限。比如，接新生的時候要進行100%覆蓋的家訪，帶班參加夏令營和公益活動;而假期開始和結(jié)束時，更需進行各種教師培訓(xùn)和教學(xué)討論。在眾人關(guān)注“隱性福利”同時，教師的“隱性工作時間”似乎常常被忽略。采訪中，不少受訪的校長和教師，用“比上不足，比下有余”來形容。但他們也表示，如果能關(guān)注一下教師每天的日常工作，付出和所得是不完全成正比的。
以那位教數(shù)學(xué)的陳老師為例，她每天早上7點05分到校，傍晚5點離校，每周還有一天要進行數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)，加班到6點半。一位初中校長說：“雖然下午4點是規(guī)定的下班時間，但是幾乎沒有老師可以準時下班，一般而言班主任每天的上班時間至少要10小時”�；氐郊抑�，大多數(shù)的老師還要利用兩到三個小時進行備課和批改作業(yè)，所以一天工作12個小時，已經(jīng)成為了大多數(shù)教師的工作常態(tài)�！案邚姸�、高密度和高速度”，這三高似已成為一線老師工作的縮影。
我國教師的薪資水平如何
根據(jù)《上海統(tǒng)計年鑒2015》，上海教育行業(yè)的平均工資是87118元，在全市19個行業(yè)中排在第8名，處于中等位置�！吨袊鴦趧咏y(tǒng)計年鑒》 的數(shù)據(jù)顯示，2012年我國小學(xué)教師年均工資達到46000元，中學(xué)教師年均工資達到49000元。分省來看，2012年北京小學(xué)教師年均工資水平最高，達到88280元，上海位列第二，達到84708元，廣西最低，僅為32089元。2012年中學(xué)教師工資水平也是北京最高，達到92270元，上海為88401元，廣西也是最低，僅為35206元。
在分析教師工資時，通常會用到教師收入指數(shù)這個指標。教師收入指數(shù)是考察教師工資與經(jīng)濟增長的一個重要指標，計算方法是一個地區(qū)教師年均工資與該地區(qū)人均GDP的比值。計算過各省份中小學(xué)教師收入指數(shù)后，上海市教育科學(xué)研究院智力開發(fā)研究所所長杜曉利分析說，各省中小學(xué)教師收入指數(shù)明顯偏低，與經(jīng)濟發(fā)展水平極不匹配。
有學(xué)者做過這樣的分析，人均國民生產(chǎn)總值在2000美元以下的國家，教師收入指數(shù)都在2.5以上;人均國民生產(chǎn)總值3000美元左右的國家，教師收入指數(shù)國際平均值在7以上。而在我國，小學(xué)教師收入指數(shù)在0.80-2.65之間變動;中學(xué)教師收入指數(shù)在0.81-2.78之間變動。對此，杜曉利分析說，事實上，2012年我國人均GDP已達到38354元(約合6100多美元)，其中6個省份人均GDP超過1萬美元，14個省份超過全國平均水平�！叭绾尾粩嗵岣咧行W(xué)教師收入水平，是各級政府未來工作不可回避的重要方面�！倍艜岳f。
