低挺的鼻梁,無奈地架著一副眼鏡,瞇成一條線的小眼睛,嘴巴大得可以塞下三個橘子,這就是我的真實寫照。
我是昆陽二小五年二班的一名小學生,聰明但粗心,如果你想進一步了解我,就繼續(xù)往下看吧!
善辯的我
不知是遺傳因素還是后天鍛煉,我從小就能說會道,長大之后仍然是“威風不減當年”。上次,老師舉辦了一次“開卷是否有益”辯論賽,每對派五人出賽,我支持開卷有益,可五名辯手都選好了,只能充當觀眾。
講臺上,雙方爭的昏天暗地唾沫橫飛,漸漸的,支持開卷有益的一方支持不住了,比分被反方主力王嘯傲拉得越來越大,眼看我們就要輸了,這時,恰好到了觀眾辯論的時候,反方才善罷甘休。
一位支持“開卷無益”的觀眾站了起來:“在全國,有成千上萬的學生因為看不健康的書而走火入魔,從而犯罪,書沒有益處!
支持“開卷有益“的同學一下子啞巴了,正當他們一籌莫展的時候,我挺身而出,說:”如果你吃飯磕著,你就不吃飯了嗎?如果你喝水嗆著,你就不喝水了嗎?如果你在家怕被星星砸著,在外面怕車撞,你就永遠躲在家里,不出門了嗎?難道你們‘一朝被蛇咬,十年就怕草繩’嗎?高爾基曾經(jīng)說過‘書籍是人類進步的階梯,我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上一樣。’由此可見,開卷有益!
結果,我們扭轉(zhuǎn)局勢,終于勝利了。我和正方主力“潘晨”被評為辯論之星。
粗心的我
說來慚愧,在辯論席上鋒芒畢露的我在生活中卻是個十分粗心的人。常常做完作業(yè)后收拾桌上的課本和作業(yè)本的時候,我總覺得一本也不落下,可第二天卻仍然忘了帶這帶那。帶錢交班費或資料費,不是把錢落在了茶幾上,就是丟了幾塊錢。數(shù)學考試的時候,經(jīng)常看錯題目,不是把“5.0”看做“50”,就是漏做了一些題,所以很少考一百分,為此,我沒少受爸爸的批評。
想象力極強的我
我擁有極強的想象力,哪怕給我一張白紙,我也可以想象出許多東西。把紙撕成一小塊一小塊,再拼起來,在我的腦海里就出現(xiàn)了許多奇怪的事情:一個消防員拿著水管;一個怪獸在散步;一個貝殼里有一個大珍珠……真是有趣極了。我喜歡想象,因為在我想象的空間里,沒有假惡丑,沒有大人的嘮叨,沒有煩惱……
這就是我,一個看似平凡卻又不甘于平凡的小男孩。
本文作者善于抓住自己的特點來寫,先從自己的外貌入手,接著文章從善辯的、粗心的、想象力極強的三個角度來展開對自己的描寫,文中從自己的幾個典型事例出發(fā),一一道來,層次分明,條理清楚,把自己這個人物刻畫得栩栩如生。