2024山西高考暫未開始，以下小編整理了2023年山西高考作文題目及范文參考：
根據(jù)官方公布，2023年山西省高考采用的是新課標(biāo)II卷，其中語文科目的作文題目為：“青少年自己的空間”。以下為語文高考的原文摘選內(nèi)容；
本試卷語言文字運(yùn)用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長。
請結(jié)合以上材料寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
作文解析
試題通過鏈接語言文字運(yùn)用II的材料中提及的“安靜一下不被打擾”的想法，引出“青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間”的話題。
考生在審題立意時(shí)，應(yīng)抓住材料中的關(guān)鍵詞句，依次明確關(guān)鍵詞的內(nèi)涵和外延，再建立思維鏈條，確定中心立意�？忌梢韵让鞔_“自己的空間”的內(nèi)涵，既可以指現(xiàn)實(shí)中的空間，也可以指向精神世界的空間�！跋Ｍ小笔乔嗌倌甑囊环N意愿，一種現(xiàn)象，說出了無數(shù)青少年的心聲，會引發(fā)廣大考生的共鳴。青春期的高中生處于少年向青年的過渡期，生活中面臨著自我發(fā)展、青春友誼、人際關(guān)系等各種困惑，也面臨學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、求學(xué)壓力大等問題，有時(shí)會需要自己的空間“放松、沉淀、成長”。而試題以“放松，沉淀，成長”定位，就是命題者對青少年成長需求的一種換位思考，是就“安靜一下不被打擾”“希望有一個(gè)自己的空間”所做出的善意表達(dá)，意在理解青少年，激勵(lì)青少年健康成長。**《在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會上的講話》中指出：“我們要主動(dòng)走近青年、傾聽青年，做青年朋友的知心人�！弊魑脑囶}呼應(yīng)了這一要求。
是放松心情、安放心思、積蓄力量、沉淀自己、為繼續(xù)成長加油充電的地方。那里有自己的煩惱與愿望，以及朋友的友誼、社會的關(guān)切、未來的想象等等。
材料的主旨側(cè)重于揭示“自己的空間”的意義，考生在建立思維鏈條時(shí)，可在論述主體側(cè)重論證其意義，材料中明確指出青少年可以在自己的空間里“放松、沉淀、成長”，三個(gè)詞語分別從三個(gè)角度遞進(jìn)式地提示的意義所在，考生可圍繞三個(gè)方面的意義展開論述。比如通過自己的空間可以暫時(shí)得到放松，可以沉淀自己的情緒、思考和想法，讓自己得以更好成長；也可從就怎樣打造“自己的空間”立意行文，語言文字運(yùn)用II中提到的戴耳機(jī)只是一種方式，這個(gè)信息起提示作用，考生可以由此聯(lián)想到其他方式，如閱讀、寫日記、做剪報(bào)、獨(dú)自跑步等，都能為青年?duì)I造一個(gè)自己的空間。
無論是寫成“為什么”或者“怎么做”的并列式，還是“是什么”“為什么”“怎么做”的層進(jìn)式，都建議在行文過程中先明確自己空間的內(nèi)涵，對其內(nèi)容進(jìn)行介紹。還可以反思“自己的空間”的局限性，避免只是從自身角度、單一視角來認(rèn)識和理解世界，更能體現(xiàn)出思維的辯證與全面，體現(xiàn)出作文的思辨性。
試題貼近考生實(shí)際，引導(dǎo)考生思考“自己的空間”的意義內(nèi)涵及相關(guān)問題，正面引導(dǎo)青少年勇敢面對成長過程中的困惑與問題，激勵(lì)青少年建康成長。話題內(nèi)容明確，選題立意簡易，便于考生展開思考與聯(lián)想，寫出具有真情實(shí)感的文章。
優(yōu)秀范文
從古至今，人們一直在尋找自己的空間和歸屬感。在當(dāng)代青少年中，也不鮮見這種思想。他們想要一個(gè)屬于自己的空間，能夠安靜地學(xué)習(xí)、放松、沉淀和成長。這種想法是很正常和合理的。
當(dāng)前的青少年比以往任何一個(gè)時(shí)期都更加幸福和富有。他們生活的物資和文化水平都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們以前的輩份。但是，過多的物質(zhì)是無法滿足心靈的需求的。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，青少年的內(nèi)心矛盾也在逐漸增加。他們需要更多的關(guān)注和理解，需要更多的心靈支持。
尋找自己的空間是一個(gè)非常重要的問題�，F(xiàn)代社會充滿了噪音和干擾。這對于青少年來說是一種很大的壓力和挑戰(zhàn)。如果沒有一個(gè)自己的空間，就很難讓自己保持心靈的堅(jiān)強(qiáng)和安定。在這種情況下，尋找一個(gè)屬于自己的空間成了一種必要。
青少年所追求的空間不僅僅是一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，還包括了安全、自由和歸屬感等多種心理需求。這是一種非常復(fù)雜和多維的問題，需要從多個(gè)角度來聯(lián)想和分析。
在家庭中，父母應(yīng)該給予足夠的關(guān)心和支持。父母對于孩子的心理和情感建設(shè)具有很重要的作用。他們應(yīng)該盡可能地給孩子空間，讓他們能夠自由地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。同時(shí)，他們也應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予孩子合適的指導(dǎo)和規(guī)范。這樣，孩子才能在溫馨和自由的環(huán)境中成長，感受到家的溫暖和安定。
在學(xué)校和社區(qū)中，也應(yīng)該給孩子更多的支持和關(guān)注。學(xué)校和社區(qū)是孩子的第二家園，他們需要在這里得到更多的社交體驗(yàn)和機(jī)會。這樣，他們才能夠建立起自己的社交圈子，有更多的機(jī)會去接觸到不同的人和事物。這對于培養(yǎng)孩子的自信和勇氣，增強(qiáng)他們的溝通能力，有著非常重要的作用。
家庭、學(xué)校和社區(qū)都是孩子心靈和精神成長的重要場所。在這些場所中，我們應(yīng)該給孩子足夠的自由和空間，讓他們能夠自由地表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，我們也要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們合適的指導(dǎo)和規(guī)范，幫助他們建立良好的心理和情感基礎(chǔ)。
通過尋找自己的空間，孩子們將能夠更好地關(guān)注自己內(nèi)心世界的變化，培養(yǎng)自己的思考能力和應(yīng)對能力，讓自己得到更好的發(fā)展和成長。希望我們今后能夠在家庭、學(xué)校和社區(qū)中共同努力，為孩子們創(chuàng)造出更加美好的成長環(huán)境。
