2024云南高考暫未開始，以下小編整理了2023年云南高考作文題目及范文參考：
根據(jù)官方公布，2023年云南省高考采用的是新課標(biāo)II卷，其中語文科目的作文題目為：“青少年自己的空間”。以下為語文高考的原文摘選內(nèi)容；
本試卷語言文字運(yùn)用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。
請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
作文解析
試題通過鏈接語言文字運(yùn)用II的材料中提及的“安靜一下不被打擾”的想法，引出“青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間”的話題。
考生在審題立意時(shí)，應(yīng)抓住材料中的關(guān)鍵詞句，依次明確關(guān)鍵詞的內(nèi)涵和外延，再建立思維鏈條，確定中心立意�？忌梢韵让鞔_“自己的空間”的內(nèi)涵，既可以指現(xiàn)實(shí)中的空間，也可以指向精神世界的空間�！跋Ｍ小笔乔嗌倌甑囊环N意愿，一種現(xiàn)象，說出了無數(shù)青少年的心聲，會(huì)引發(fā)廣大考生的共鳴。青春期的高中生處于少年向青年的過渡期，生活中面臨著自我發(fā)展、青春友誼、人際關(guān)系等各種困惑，也面臨學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、求學(xué)壓力大等問題，有時(shí)會(huì)需要自己的空間“放松、沉淀、成長(zhǎng)”。而試題以“放松，沉淀，成長(zhǎng)”定位，就是命題者對(duì)青少年成長(zhǎng)需求的一種換位思考，是就“安靜一下不被打擾”“希望有一個(gè)自己的空間”所做出的善意表達(dá)，意在理解青少年，激勵(lì)青少年健康成長(zhǎng)。**《在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話》中指出：“我們要主動(dòng)走近青年、傾聽青年，做青年朋友的知心人�！弊魑脑囶}呼應(yīng)了這一要求。
是放松心情、安放心思、積蓄力量、沉淀自己、為繼續(xù)成長(zhǎng)加油充電的地方。那里有自己的煩惱與愿望，以及朋友的友誼、社會(huì)的關(guān)切、未來的想象等等。
材料的主旨側(cè)重于揭示“自己的空間”的意義，考生在建立思維鏈條時(shí)，可在論述主體側(cè)重論證其意義，材料中明確指出青少年可以在自己的空間里“放松、沉淀、成長(zhǎng)”，三個(gè)詞語分別從三個(gè)角度遞進(jìn)式地提示的意義所在，考生可圍繞三個(gè)方面的意義展開論述。比如通過自己的空間可以暫時(shí)得到放松，可以沉淀自己的情緒、思考和想法，讓自己得以更好成長(zhǎng)；也可從就怎樣打造“自己的空間”立意行文，語言文字運(yùn)用II中提到的戴耳機(jī)只是一種方式，這個(gè)信息起提示作用，考生可以由此聯(lián)想到其他方式，如閱讀、寫日記、做剪報(bào)、獨(dú)自跑步等，都能為青年?duì)I造一個(gè)自己的空間。
無論是寫成“為什么”或者“怎么做”的并列式，還是“是什么”“為什么”“怎么做”的層進(jìn)式，都建議在行文過程中先明確自己空間的內(nèi)涵，對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行介紹。還可以反思“自己的空間”的局限性，避免只是從自身角度、單一視角來認(rèn)識(shí)和理解世界，更能體現(xiàn)出思維的辯證與全面，體現(xiàn)出作文的思辨性。
試題貼近考生實(shí)際，引導(dǎo)考生思考“自己的空間”的意義內(nèi)涵及相關(guān)問題，正面引導(dǎo)青少年勇敢面對(duì)成長(zhǎng)過程中的困惑與問題，激勵(lì)青少年建康成長(zhǎng)。話題內(nèi)容明確，選題立意簡(jiǎn)易，便于考生展開思考與聯(lián)想，寫出具有真情實(shí)感的文章。
優(yōu)秀范文
安靜一下不被打擾：當(dāng)代青少年的內(nèi)心需求
當(dāng)代社會(huì)節(jié)奏快，充滿競(jìng)爭(zhēng)，青少年在學(xué)習(xí)、生活中必須承受巨大的壓力與挑戰(zhàn)。對(duì)于他們而言，疲憊與消耗感常伴隨著他們的成長(zhǎng)歷程。在這樣的背景下，“安靜一下不被打擾”的想法逐漸占據(jù)了他們的內(nèi)心。對(duì)于青少年而言，有一個(gè)屬于自己的空間是非常重要的，這個(gè)空間能夠讓他們放松、沉淀并成長(zhǎng)。
“安靜一下不被打擾”，實(shí)際上是現(xiàn)代青少年內(nèi)心的一種需求和呼聲。無論是在校學(xué)習(xí)，還是在家庭生活中，青少年都承受著來自各方面的壓力和干擾，他們希望能夠有自己安靜的時(shí)間和空間，放下繁瑣的事務(wù)，深入思考自己的內(nèi)心和人生方向。這種需求并非是逃避，而是希望通過沉淀和反思更有效地面對(duì)未來生活的挑戰(zhàn)。
為了滿足這種內(nèi)心的需求，青少年們通常會(huì)在一些特定場(chǎng)所和時(shí)段尋找和創(chuàng)造一個(gè)自己的空間。比如在家中的臥室，或是學(xué)校圖書館里，或是公園、河畔等寧?kù)o的地方。這些地方內(nèi)外環(huán)境能夠提供給他們充足的空間和時(shí)間，讓他們集中精力進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造。這些地方的特點(diǎn)都是和嘈雜的環(huán)境相隔離，只有內(nèi)心達(dá)到了寧?kù)o的狀態(tài)，才能將思維帶到一個(gè)更深的層次，讓自己收獲更多。在離寧?kù)o的環(huán)境更遠(yuǎn)的時(shí)候，青少年們也會(huì)通過耳機(jī)、音樂、讀書等方式將外界干擾降到最低，進(jìn)入自己的思考模式。
對(duì)于社會(huì)和父母而言，他們更需為青少年提供一個(gè)良好的環(huán)境。社會(huì)需要尊重年輕人的需要，為他們營(yíng)造一個(gè)更加寧?kù)o的環(huán)境和氛圍。在我們的城市中，就需要規(guī)劃出更多的靜謐的公園、自然湖泊、森林等，讓年輕人能夠在美麗的風(fēng)景中放松身心、體驗(yàn)寧?kù)o。同時(shí)，對(duì)于父母而言，他們要理解和尊重青少年的內(nèi)心需求，創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，為年輕人提供適當(dāng)?shù)目臻g和時(shí)間來進(jìn)行內(nèi)心成長(zhǎng)。
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、科技的進(jìn)步等方面也可以為青少年的內(nèi)心成長(zhǎng)提供一些助力。比如在文化領(lǐng)域中，音樂、藝術(shù)、文學(xué)等傳統(tǒng)領(lǐng)域的發(fā)展，以及從事創(chuàng)意設(shè)計(jì)、電子競(jìng)技等新興領(lǐng)域的發(fā)展，都能夠吸引年輕人發(fā)揮自己的天賦，表達(dá)自我，獲取自尊和自信。在科技方面，智能手機(jī)、平板電腦等科技設(shè)備的運(yùn)用能夠提升年輕人的創(chuàng)意活力，讓年輕人進(jìn)一步體驗(yàn)到科技帶來的便利性和創(chuàng)意性。
“安靜一下不被打擾”的想法，是當(dāng)代青少年內(nèi)心的一種自信和渴望�，F(xiàn)代社會(huì)需要更多地尊重年輕人的需求和呼聲，在確保他們安全和自由的前提下，為他們提供一個(gè)寧?kù)o的生活空間和良好的內(nèi)心成長(zhǎng)環(huán)境。這不僅能夠幫助年輕人更好地發(fā)揮才智、實(shí)現(xiàn)自我，同時(shí)也是社會(huì)向更加優(yōu)秀、更加富有創(chuàng)意和自主的未來邁出的重要一步。
