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9月10日是我國第三十五個教師節(jié)。連日來,市領(lǐng)導(dǎo)分別開展走訪慰問活動,代表市委、市政府向全市廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的熱烈祝賀和誠摯問候。
陳奕君:推動臺州教育事業(yè)高質(zhì)量跨越式發(fā)展
市委書記陳奕君,市委常委、宣傳部部長葉海燕,副市長吳麗慧一行來到鎮(zhèn)海中學(xué)臺州分校、臺州學(xué)院、臺州一中走訪慰問教職員工。陳奕君與教師們親切握手、深入交談,勉勵他們安心從教、潛心育人,努力為臺州教育事業(yè)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。
她說,去年9月10日,在全國教育大會上發(fā)表了重要講話,對加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育作出了全面部署,為我們?yōu)樽龊?教育工作提供了根本遵循。
教師是人類靈魂的工程師,也是文明的傳承者,承擔(dān)著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命,肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任,在推動臺州教育跨越式發(fā)展中具有不可替代的作用。全市廣大教師和教育工作者要認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針,涵養(yǎng)為師之德,教書育人、立德樹人,引導(dǎo)幫助學(xué)生們把好人生方向,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的和接班人。
市委市政府將一如既往地重視和支持教育事業(yè)發(fā)展,大力弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚,努力辦好人民滿意的教育,推動臺州教育事業(yè)高質(zhì)量跨越式發(fā)展。
張曉強(qiáng):爭做*的“大先生”
市委副書記、市長張曉強(qiáng),市人大常委會副主任沈宛如,副市長吳麗慧一行赴各學(xué)校開展教師節(jié)慰問,看望廣大教職員工。
在臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院和臺州技師學(xué)院,張曉強(qiáng)希望學(xué)校深化產(chǎn)教融合,弘揚工匠精神,為臺州制造業(yè)優(yōu)化升級輸送更多高技能人才。在椒江二中和三梅中學(xué),張曉強(qiáng)希望學(xué)校全面提升辦學(xué)水平,增強(qiáng)校園安全建設(shè),營造平安和諧的教學(xué)氛圍。
張曉強(qiáng)指出,教師隊伍建設(shè)是教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。廣大教師要以提出的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo),積極投身黨和人民的教育事業(yè),爭做*的“大先生”。要加強(qiáng)理想信念建設(shè),當(dāng)好學(xué)生健康成長的引路人;加強(qiáng)教學(xué)能力建設(shè),當(dāng)好教育教學(xué)改革的創(chuàng)新者;加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),當(dāng)好立德樹人理念的踐行者。各級各部門要一如既往地關(guān)心、關(guān)愛廣大教師,營造尊師重教的良好環(huán)境,共同辦好人民滿意的教育。
吳海平:辦好人民滿意的教育
市委副書記吳海平、市政協(xié)副主席徐林德一行來到臺州科技職業(yè)學(xué)院、黃巖區(qū)實驗小學(xué)、黃巖中學(xué)走訪慰問,向廣大教職工致以節(jié)日問候。
在臺州科技職業(yè)學(xué)院,吳海平指出,學(xué)院從小到大、從大到強(qiáng),定位準(zhǔn)確,特色明顯,成效顯著。希望學(xué)院貫徹好全國、全省、全市教育大會精神,拉高標(biāo)桿,創(chuàng)造更優(yōu)異成績。在黃巖區(qū)實驗小學(xué),吳海平希望學(xué)校把“立德樹人”貫穿于思想道德、文化素質(zhì)和社會實踐等各個教育環(huán)節(jié),辦好人民滿意的教育。在黃巖中學(xué),吳海平要求學(xué)校拉高標(biāo)桿,重振雄風(fēng),再創(chuàng)輝煌。
在走訪慰問中,吳海平要求各級各相關(guān)部門按照教育優(yōu)先發(fā)展的思路,一如既往地關(guān)心和支持教育事業(yè)發(fā)展,在全社會營造尊師重教的濃厚氛圍。
吳麗慧:打造特色教育品牌
副市長吳麗慧先后走進(jìn)臺州電大、北師大臺州附中、路橋中學(xué),為辛勤耕耘在一線的教師代表送上鮮花,致以節(jié)日的問候和祝福。
她詳細(xì)了解各個學(xué)校的辦學(xué)情況,鼓勵大家要在育人方式上不斷大膽改革創(chuàng)新,努力打造特色教育品牌,讓學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)?全面發(fā)展、學(xué)有特色,培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的合格建設(shè)者和可靠接班人。
市委秘書長周凌翔、市政府秘書長林金榮參加走訪慰問。
