篇一:家鄉(xiāng)的名人
我家鄉(xiāng)的名人有很多，但是，令我最最欽佩的還是我們教英語(yǔ)的孟老師。
孟老師是教育局英教辦公室的主任，也是我們補(bǔ)課的老師。孟老師說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)如關(guān)不住的水龍頭，似乎怎么也說(shuō)不完。“叮鈴鈴”，上課鈴響了，我們陸陸續(xù)續(xù)回到了教室。孟老師來(lái)到了教室，先把我們的名字點(diǎn)了，然后進(jìn)入了美妙的課堂！首先，孟老師先讓我們不認(rèn)識(shí)的單詞用橫線劃出來(lái)，然后老師一一把不認(rèn)識(shí)的單詞用音標(biāo)寫(xiě)出來(lái)讓我們拼，“攔路虎”就這樣被我們清除掉了。下來(lái)，就進(jìn)入了學(xué)課文的階段了，學(xué)完課文，就下課了。第二節(jié)課時(shí)，我們先把上一會(huì)學(xué)來(lái)的音標(biāo)復(fù)習(xí)一遍，在學(xué)四個(gè)音標(biāo)。音標(biāo)學(xué)完后就開(kāi)始對(duì)練習(xí)冊(cè)。
這就是我們大名鼎鼎的名人??孟老師。
篇二:家鄉(xiāng)的名人
他是北京2008年殘奧會(huì)開(kāi)幕式上在體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”內(nèi)傳遞圣火的第四棒火炬手，他是2004年雅典殘奧會(huì)中國(guó)體育代表團(tuán)的旗手，他在17年的運(yùn)動(dòng)生涯里30多次打破世界紀(jì)錄……他就是中國(guó)著名殘疾人舉重選手啟東的張海東。
張海東出生在啟東的一個(gè)偏僻的小村莊，在他開(kāi)始蹣跚學(xué)步的時(shí)候，一場(chǎng)高燒使剛滿周歲的他雙肢癱瘓，那之后的十多年是他人生最灰暗的時(shí)期。1987年，張海東開(kāi)始參加體育運(yùn)動(dòng)，開(kāi)始練習(xí)輪椅競(jìng)速和輪椅投擲。在一次偶然的機(jī)會(huì)，張海東認(rèn)識(shí)了南京市盲人學(xué)校體育都師王興江。在王興江老師的引導(dǎo)下，開(kāi)始用業(yè)余時(shí)間練舉重，開(kāi)始了人生旅途中一項(xiàng)更加艱難的跋涉。從此，無(wú)論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，張海東始終如一地?fù)u著輪椅車，每天往返十幾公里趕往一個(gè)幾乎露天的棚子里進(jìn)行訓(xùn)練。寒冷的冬天里，他曾多次連人帶車摔倒地冰天雪地上，半天爬不起來(lái)；炎熱的夏天里，汗水浸透全身，雙手抓杠鈴時(shí)直打滑，險(xiǎn)象頻生；但他從未有過(guò)放棄。
功夫不負(fù)有心人，驕人的成績(jī)回報(bào)了張海東的努力。張海東的17年運(yùn)動(dòng)生涯中，得到過(guò)無(wú)數(shù)塊金牌。
1994年，在第六屆“遠(yuǎn)南”運(yùn)動(dòng)會(huì)兒上，他獲得了人生中第一個(gè)舉重，之后的十年中，只要是他參加的比賽，都會(huì)旗開(kāi)得勝，遙遙領(lǐng)先。張海東曾說(shuō)過(guò)：“體育讓他這個(gè)曾經(jīng)極度自卑的人變得成熟而自信�！�
篇三:家鄉(xiāng)的名人
張謇，我國(guó)近代著名的實(shí)業(yè)家、教育家、慈善家。主張‘實(shí)業(yè)救國(guó)’他一生創(chuàng)辦了20多個(gè)企業(yè)，370多所學(xué)校，為我國(guó)近代民族工業(yè)的興起，為教育事業(yè)發(fā)展做出了寶貴的貢獻(xiàn)，被稱為‘狀元實(shí)業(yè)家’。毛澤東同志在談到中國(guó)民族工業(yè)時(shí)曾說(shuō);‘輕工業(yè)不能忘記張謇�！�
對(duì)于南通來(lái)說(shuō)，張謇是一段繞不開(kāi)的歷史，是一個(gè)忘不了的人物，是他將南通造成‘模范縣’、’中國(guó)近代第一城‘，是他在世紀(jì)初開(kāi)創(chuàng)了南通長(zhǎng)達(dá)30年的黃金時(shí)代。
1903年4月，張謇創(chuàng)辦了通州市范�？茖W(xué)校并親任校長(zhǎng)。此后，一直朝著普及國(guó)民教育的目標(biāo)前進(jìn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，他一生在南通教育上的投資為257萬(wàn)兩白銀，到1924年，在南通地區(qū)共創(chuàng)辦小學(xué)370余所，中等學(xué)校6所，高等學(xué)校3所，初步形成了以基礎(chǔ)教育和農(nóng)、工、商、科技為中心，包括學(xué)前、初等、中等和高等教育在內(nèi)的較為完整的近代教育體系。
由于張謇在南通的特殊地位，他的名字與南通以緊緊聯(lián)系在一起。
篇四:家鄉(xiāng)的名人
提到介休，你一定會(huì)想到聞名全國(guó)的介子推吧！
春秋時(shí)期， 獻(xiàn)公死后，他的兒子們因爭(zhēng)奪王位而釀成內(nèi)亂，獻(xiàn)公的次子重耳被迫逃亡國(guó)外。當(dāng)時(shí)跟從他的侍臣們，由于連日跋涉逃奔，饑寒交迫，亡的亡、散的散、所剩無(wú)幾，只有介子推、趙衰、狐偃等侍臣隨從護(hù)衛(wèi)著他，始終不離左右。一日逃至羊合(今洪洞縣)，赤日炎炎，茫茫原野無(wú)村無(wú)店無(wú)人影，逃難的隊(duì)伍，人困馬乏，一個(gè)個(gè)口干舌燥，饑餓難耐，只得停下歇息。提到介休，你一定會(huì)想到聞名全國(guó)的介子推吧！
春秋時(shí)期， 獻(xiàn)公死后，他的兒子們因爭(zhēng)奪王位而釀成內(nèi)亂，獻(xiàn)公的次子重耳被迫逃亡國(guó)外。當(dāng)時(shí)跟從他的侍臣們，由于連日跋涉逃奔，饑寒交迫，亡的亡、散的散、所剩無(wú)幾，只有介子推、趙衰、狐偃等侍臣隨從護(hù)衛(wèi)著他，始終不離左右。一日逃至羊合(今洪洞縣)，赤日炎炎，茫茫原野無(wú)村無(wú)店無(wú)人影，逃難的隊(duì)伍，人困馬乏，一個(gè)個(gè)口干舌燥，饑餓難耐，只得停下歇息。重耳想起往日在宮中盡食山珍海味，而今連粗茶淡飯也無(wú)處可求，不由得連聲哀嘆，淚水漣漣。侍臣們，看到主子重耳如此饑餓、憂愁、痛苦的樣子，很是焦急，便在茫茫四也覓求食物和獵物，奔波了半天卻一個(gè)個(gè)空手而歸，一無(wú)所獲。介子推看到被饑餓和勞累折磨得快要昏倒的主子，心里難過(guò)，便悄悄避開(kāi)眾人，拿出利刀，在自己身上割了一塊口肉，然后和眾人一道煮成羹湯，雙手捧給早巳餓得頭腦發(fā)昏的重耳。重耳猛然嗅到一股誘人的肉香，不由得睜開(kāi)雙眼，啊，好香的口湯呀!他顧不得多問(wèn)，端過(guò)就喝，喝完后面呈喜色，滿足地一抹嘴，口里連連稱道：“好香，好香的野味呀，這是哪一位愛(ài)卿獵來(lái)的?”侍臣們你看看我，我看看你，都被介子推的忠心感動(dòng)得流了淚，遂把目光一齊聚向介子推。重耳隨著眾人的目光看去，發(fā)現(xiàn)介子推面色蒼白，下衣滴血，一下子明白了。他撲過(guò)去抱住介子推，感激地連聲呼道：“介愛(ài)卿，來(lái)日內(nèi)亂平息后，一定報(bào)答你的大恩大德!”
公元前636年，重耳登上了晉國(guó)王位，史稱晉文公。此時(shí)，他受到一幫大臣的曲意奉迎，一時(shí)間志得意滿，大肆分封。介子推苦心規(guī)勸卻無(wú)濟(jì)于事，便作出了隱居綿山、獨(dú)善其身的選擇。晉文公知道后，急忙帶著大臣們趕到綿山尋找，卻始終不見(jiàn)介子推的影子。晉文公便命人放火燒山，只留下一條道路。一時(shí)間，風(fēng)起火烈，綿
延數(shù)百里。三天后，晉文公上山尋找，卻發(fā)現(xiàn)介子推與母親已葬身火海。
讀過(guò)之后，你一定很感動(dòng)吧！讓我們一起記住他吧！
篇五:家鄉(xiāng)的名人
曾經(jīng)有人說(shuō)，如果把中華民族上下五千年的歷史濃縮為一天，那么30年只不過(guò)相當(dāng)于8分鐘，但是對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，30年的意義重大，他就是江蘇省啟動(dòng)中學(xué)校長(zhǎng)??王生。
王校長(zhǎng)從一名普通教學(xué)教師，成為一名特級(jí)教師、奧賽高級(jí)教練。帶出了許多在國(guó)際大賽中獲獎(jiǎng)牌的學(xué)生。讓眾多 學(xué)生跨進(jìn)理想的大學(xué)；從當(dāng)上校長(zhǎng)成為稱職校長(zhǎng)、成功校長(zhǎng)、名校長(zhǎng)，他讓啟東中學(xué)一步步成為馳名中外的著名中學(xué)。
人生沒(méi)有守望，生命就會(huì)褪色。
“我是農(nóng)民的兒子。”王校長(zhǎng)說(shuō)。1978年，王校長(zhǎng)成為“文革”后的首批大學(xué)生，在南通專學(xué)習(xí)教學(xué)。三年后，由于全面的素質(zhì)和出色的表現(xiàn)，她順利地被分配到啟東中學(xué)，成為一名“公辦教師”。僅兩年時(shí)間，王校長(zhǎng)的教學(xué)就取得顯著成效：他獲得全縣好客比賽第一名，他所教的班級(jí)有5名學(xué)生奪得全國(guó)高中數(shù)學(xué)第一、二等獎(jiǎng)。這次獲獎(jiǎng)開(kāi)創(chuàng)了啟東中學(xué)在全國(guó)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的先河，引起了轟動(dòng)。1984年高考，數(shù)學(xué)全省平均分44.9分，而王生教的班平均分75分，列全省第一，這在啟中的歷史上絕無(wú)僅有！
由于出色的表現(xiàn)，這一年，年僅26歲的王生被破格提拔為副校長(zhǎng)。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，王生萌生了繼續(xù)深造的想法。1987年，王生以全省總分第三的優(yōu)異成績(jī)成為江蘇教育學(xué)院教育管理系的一名本科進(jìn)修生。1995年，王生被中國(guó)科技大學(xué)授予管理學(xué)碩士學(xué)位，成為全省100多所重點(diǎn)中學(xué)中第一位碩士校長(zhǎng)。1996年，考取了南師大著名教授朱小蔓的博士生。讀完博士課程后，當(dāng)了14年副校長(zhǎng)的王生，毫無(wú)懸念地成為了啟中的校長(zhǎng)。
如果要總結(jié)王生成功的原因，積極進(jìn)取和持之以恒是必不可少的兩個(gè)因素。
說(shuō)你行你就行，不行也行
人的潛能是無(wú)限的，但需要激勵(lì)才能使它充分地挖掘出來(lái)。但凡啟中人都知道，在啟東中學(xué)有這樣一個(gè)傳統(tǒng)，那就是每年新生入學(xué)時(shí)，第一堂課都由王生校長(zhǎng)親自"操刀"，給學(xué)生"洗腦"，向?qū)W生灌輸"說(shuō)你行你就行"的堅(jiān)定信念，造就學(xué)生"不行也行"的頑強(qiáng)意志。
"說(shuō)你行你就行，不行也行"不是口號(hào)，而是一種建立在扎實(shí)的功底之上的信念。為此，王生校長(zhǎng)多年來(lái)始終致力于學(xué)生的基礎(chǔ)培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上，引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的把握，"在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上提攜優(yōu)秀，在合格的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)拔尖"；在生活上，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)、學(xué)會(huì)抉擇，不斷的對(duì)自己的學(xué)習(xí)、發(fā)展、前途、人生作出規(guī)劃。同時(shí)，他還以?shī)W賽金牌為著力點(diǎn)，倡導(dǎo)"金牌精神"。自此，學(xué)生的眼界開(kāi)闊了，思維活躍了，境界提高了，信心堅(jiān)定了。
去年3月5日，胡錦濤會(huì)見(jiàn)出席十一屆全國(guó)人大會(huì)議的江蘇代表團(tuán)，當(dāng)?shù)弥跎鷱慕?0年，當(dāng)了24年中學(xué)校長(zhǎng)，培養(yǎng)了數(shù)百名清華、北大學(xué)生時(shí)，他緊握住王生的手說(shuō)道："很好！我們就是要培養(yǎng)一大批像你這樣扎根基層、熱愛(ài)教育的優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀教育工作者，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀人才，辦好人民滿意的教育。"
一滴水可以折射太陽(yáng)的光輝，一個(gè)樣本可以濃縮時(shí)代的精神。王生詮釋了什么才是一個(gè)教育工作者的奉獻(xiàn)與忠誠(chéng)。
