愛(ài)因斯坦智商世界第六：200
愛(ài)因斯坦，這個(gè)大家都比較熟悉了，德國(guó)猶太人，傳說(shuō)他有兩個(gè)大腦，每天只需要休息1到3小時(shí)，當(dāng)時(shí)還沒(méi)有測(cè)智商一說(shuō)，所以估計(jì)他的智商有人說(shuō)是160，也有人說(shuō)是200，但是以他做出的成就來(lái)說(shuō)，就算是現(xiàn)在，很多人在經(jīng)過(guò)很多年的努力后，也不一定能搞懂他的時(shí)論。
愛(ài)因斯坦智商排第九：160～190
阿爾伯特?愛(ài)因斯坦（alberteinstein，1879年3月14日－1955年4月18日），舊譯恩斯坦，20世紀(jì)猶太裔理論物理學(xué)家，創(chuàng)立了相對(duì)論，現(xiàn)代物理學(xué)的兩大支柱之一（另一個(gè)是量子力學(xué)）。雖然愛(ài)因斯坦的質(zhì)能方程式e=mc2最著稱于世，他是因?yàn)椤睂?duì)理論物理的貢獻(xiàn)，特別是發(fā)現(xiàn)了光電效應(yīng)”而獲得1921年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
愛(ài)因斯坦總共發(fā)表了300多篇科學(xué)論文和150篇非科學(xué)作品。愛(ài)因斯坦被譽(yù)為是”現(xiàn)代物理學(xué)之父”及二十世紀(jì)世界最重要科學(xué)家之一。他卓越的科學(xué)成就和原創(chuàng)性使得”愛(ài)因斯坦”一詞成為”天才”的同義詞。
愛(ài)因斯坦到底有多厲害？
1905年3月，提出光量子說(shuō)，解釋了光電效應(yīng)，于1921年獲得諾貝爾獎(jiǎng)。
1905年6月，提出狹義相對(duì)論，推翻了牛頓絕對(duì)時(shí)空觀的經(jīng)典理念，重復(fù)賦予了物理學(xué)新的定義。
1905年9月，從狹義相對(duì)論中得到質(zhì)能方程（E=mc⊃2;），給予了人類從遠(yuǎn)古時(shí)期以來(lái)所能掌握的最強(qiáng)大的力量（核能）。
僅僅一年的時(shí)間，愛(ài)因斯坦建立起了現(xiàn)代物理學(xué)的兩大根基??相對(duì)論和量子力學(xué)，原本應(yīng)該經(jīng)過(guò)幾十年不懈努力才能誕生的科學(xué)成就，被愛(ài)因斯坦如開外掛一般一年完成。
1915年，廣義相對(duì)論的誕生，打開了人類文明對(duì)宇宙的真正認(rèn)知。從此之后人類可以真正有信心把目光投向深空，未來(lái)也因此有了全新的高度。
更令人驚嘆的是，廣義相對(duì)論的誕生幾乎沒(méi)有任何前人的積累，全憑愛(ài)因斯坦單槍匹馬創(chuàng)造而出，強(qiáng)行把人類文明加快一個(gè)世紀(jì)的進(jìn)程。
愛(ài)因斯坦的智商是怎么測(cè)出來(lái)的？
網(wǎng)上據(jù)說(shuō)是用威爾特森規(guī)則測(cè)出來(lái)的。至于愛(ài)因斯坦生前有沒(méi)有施測(cè)過(guò)成人智力量表，那就不清楚了。但是可以肯定的是，愛(ài)因斯坦活著的時(shí)候，成人的離差智商量表還沒(méi)有誕生。
所以即便施測(cè)過(guò)，也很可能是比率量表。離差智商的意思就是將你的智力以同群體中的相對(duì)位置來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。有些人相對(duì)位置較高。有些人是平均數(shù)水平。有些低于大多數(shù)人。
而比率智商的意思就是以心理年齡來(lái)除以你的實(shí)際年齡。比率智商有很大的缺陷。因?yàn)殡S著你的年齡的提高，你的心理年齡可能會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，而此時(shí)就表現(xiàn)出你的比率智商下降了。
所以說(shuō)什么兩百多智商，什么一百幾十加的智商都并不科學(xué)。智力代表適應(yīng)環(huán)境的能力（關(guān)于智力的定義很多）。愛(ài)因斯坦那時(shí)候的環(huán)境與我們不同，況且那時(shí)候的智力測(cè)驗(yàn)根本不能與現(xiàn)在的智力測(cè)驗(yàn)相提并論。
所以并不能夠直接比較兩個(gè)時(shí)代的人的智力。同時(shí)，威爾特森規(guī)則簡(jiǎn)直就不準(zhǔn)到要命（雖然智力是大腦的機(jī)能，但是我完全不相信那個(gè)時(shí)代的神經(jīng)科學(xué)就那么準(zhǔn)確了）�？梢钥隙�，除了一些根本就不正規(guī)的智力測(cè)驗(yàn)，現(xiàn)在的時(shí)代再也出現(xiàn)不了那么高的智力分?jǐn)?shù)了。
因?yàn)槭y(cè)的方法發(fā)生了改變。從比率到利用常模的離差智商，那種高分?jǐn)?shù)已經(jīng)沒(méi)有了可能。門薩？我從沒(méi)有聽過(guò)心理學(xué)界承認(rèn)過(guò)這個(gè)機(jī)構(gòu)的智力測(cè)驗(yàn)。
