過(guò)來(lái)人談復(fù)讀
在一家復(fù)讀學(xué)校的門口，記者遇到了陪同學(xué)來(lái)咨詢的小羽。小羽就是在這所學(xué)校復(fù)讀的。
小羽今年高考的成績(jī)不錯(cuò)，但她描述的復(fù)讀生活，首先是“苦”字當(dāng)頭。“這一年不是一般的苦�。∥以诟呖记耙粋�(gè)月的時(shí)候，都挺不住了。因?yàn)閺膹?fù)讀班剛開始上課的時(shí)候，就是大密度的考試、練習(xí)卷子，后來(lái)班里的好幾個(gè)同學(xué)都放棄了，沒上完，而我也反反復(fù)復(fù)好幾次才堅(jiān)持住�！�
如果苦一點(diǎn)兒，能收獲一個(gè)不錯(cuò)的結(jié)果，也是值得的，但事與愿違的情況不在少數(shù)，有些人甚至復(fù)讀好幾年也不能如愿。一位不愿透露姓名的復(fù)讀生說(shuō)：“自己也不想這樣，也努力去學(xué)，每年的成績(jī)都有所提升，但就是不能在當(dāng)年的分?jǐn)?shù)線上進(jìn)好一點(diǎn)的大學(xué)。不光自己心里不痛快，家長(zhǎng)也不痛快，然后，接著選擇復(fù)讀。幾年下來(lái)，當(dāng)初的同學(xué)有的畢業(yè)了，有的有工作了，還有的已經(jīng)準(zhǔn)備考研，只有自己原地不動(dòng)，心情非常糟糕�！变J氣沒有了，學(xué)習(xí)更感疲憊，面對(duì)最后一次機(jī)會(huì)這些“老”復(fù)讀生也只能說(shuō)再努努力，堅(jiān)持堅(jiān)持，畢竟年齡已經(jīng)是問(wèn)題了。
復(fù)讀的理由其實(shí)都很簡(jiǎn)單，要么是自己的分?jǐn)?shù)與理想中的學(xué)校有點(diǎn)差距，要么是不復(fù)讀只能上專科或是沒學(xué)上。對(duì)準(zhǔn)復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，復(fù)讀是希望，是實(shí)現(xiàn)理想的末班車。
按往年情況粗略估算，一年的時(shí)間，分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)在30-50分屬于正�，F(xiàn)象，若非毅力堅(jiān)強(qiáng)、決心很大或者這次高考出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的學(xué)生，很少有人的分?jǐn)?shù)能超過(guò)100分。更為關(guān)鍵的是，并不是每個(gè)人通過(guò)復(fù)讀都漲分，也有不少是降分的，這對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的心理顯然是一種考驗(yàn)。普遍觀點(diǎn)認(rèn)為，高分復(fù)讀更要慎之又慎，不要光想著金榜題名，也要考慮萬(wàn)一名落孫山后怎么辦。而分?jǐn)?shù)線下的學(xué)生復(fù)讀，往往是為了爭(zhēng)取更好的結(jié)果，如果決意復(fù)讀，就要在身體和心理上都做好準(zhǔn)備，不能簡(jiǎn)單地把復(fù)讀想象成知識(shí)水平的提高。
復(fù)讀的好處
如前所說(shuō)，時(shí)間多了，更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，才會(huì)在下一次的考試中取得更好的成績(jī)。溫故而知新的道理大家都懂，面對(duì)以前曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，當(dāng)我們重新面對(duì)的時(shí)候，操作起來(lái)會(huì)更加的得心應(yīng)手，這也是復(fù)讀最大的一個(gè)有利因素。
另外的我們可以重新選取一所更好的中學(xué)，因?yàn)橐淮蔚氖Ю苍S環(huán)境起著很重要的因素，重新給自己一次機(jī)會(huì)，重新挑戰(zhàn)一次困難。當(dāng)我們處于一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍更加濃烈的環(huán)境當(dāng)中，我們會(huì)認(rèn)真的靜下心來(lái)，集中注意力的去投入到學(xué)習(xí)中。在一個(gè)充滿吵鬧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，和一個(gè)安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，效果會(huì)相差很多。
復(fù)讀的弊端
浪費(fèi)了多一年，也許我們不復(fù)讀會(huì)有更好的選擇。選擇了復(fù)讀同時(shí)會(huì)失去另外一些機(jī)會(huì)，一年的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，一年里可以做很多的事情，學(xué)習(xí)很多專業(yè)的技能，對(duì)于急于工作的朋友來(lái)說(shuō)，復(fù)讀不會(huì)是一個(gè)好的選擇，這一年中，我們會(huì)學(xué)習(xí)到很多有用的實(shí)用本領(lǐng)，而并非書本上那些欠缺實(shí)際作用的理論。
會(huì)承受著很多的壓力。這個(gè)壓力主要還是源自于我們的內(nèi)心，因?yàn)槿绻捅任覀冃∫粴q的同學(xué)一起學(xué)習(xí)的時(shí)候，也許會(huì)遭受到同學(xué)的非議，這個(gè)時(shí)候我們會(huì)有不好的負(fù)面情緒，當(dāng)然很多時(shí)候這種非議是不存在的，可是這個(gè)時(shí)候我們自身的就會(huì)為自己加上無(wú)形的負(fù)擔(dān)，“已經(jīng)復(fù)讀了一年，如果再考不好，那么所投入的時(shí)間與金錢，是不是也都浪費(fèi)了？"這個(gè)問(wèn)題或多或少的都會(huì)困惑我們，也是不得不考慮的一個(gè)因素。
