山東中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處入口http://www.jwc.sdutcm.edu.cn/

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一、山東中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處入口

山東中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處入口如下:

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二、山東中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處入口相關(guān)新聞推薦

10月14日下午,學(xué)校主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室召開工作例會,深入關(guān)于“不忘初心、牢記使命”主題教育重要講話、批示精神,傳達(dá)學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神,全面總結(jié)檢查指導(dǎo)工作開展情況,系統(tǒng)梳理檢查指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的問題,對進(jìn)一步加強(qiáng)主題教育的督導(dǎo)指導(dǎo),確保主題教育扎實(shí)有序、高質(zhì)量推進(jìn)作出部署。黨委副書記、學(xué)校主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組副組長姜少華出席會議并講話。

姜少華對學(xué)校主題教育啟動以來取得的階段性成果、主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及各工作組大量扎實(shí)有效的工作,給予充分肯定。對有效解決前期工作中發(fā)現(xiàn)的苗頭性、傾向性問題,更加精準(zhǔn)有力推動主題教育走深走實(shí),提出四點(diǎn)要求。一要突出工作重點(diǎn),抓實(shí)階段性工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要提高政治站位,增強(qiáng)責(zé)任意識,充分發(fā)揮職能作用,以更高標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)要求、更實(shí)舉措謀劃和推動主題教育;全面準(zhǔn)確把握中央和省委的新部署新要求,自覺把思想和行動統(tǒng)一到中央和省委的部署要求上來;及時掌握各方面的情況,有針對性地提出指導(dǎo)意見,做到有的放矢,提高實(shí)效。在繼續(xù)圍繞必讀書目和自編教材推動黨員學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)的基礎(chǔ)上,將工作重點(diǎn)放在問題查擺和整改落實(shí)上。要充分運(yùn)用好調(diào)查研究成果,認(rèn)真開好調(diào)研成果交流會、講好專題黨課,切實(shí)保證質(zhì)量和效果。要集中精力抓好專項(xiàng)整治任務(wù)落實(shí),推動學(xué)校各方面工作健康開展。同時,要切實(shí)防止形式主義問題,把工作做實(shí)做深做到位,推動主題教育務(wù)實(shí)有效扎實(shí)開展。二要注重選樹典型,推動主題教育深入開展。要注重提煉、總結(jié)各基層單位主題教育中的特色做法、工作亮點(diǎn),指導(dǎo)各基層單位主動凝練經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)提升,充分激發(fā)基層首創(chuàng)精神,形成比學(xué)趕超的、齊頭并進(jìn)的熱烈氛圍。對主題教育各項(xiàng)重點(diǎn)措施嚴(yán)格把關(guān),要沉下去、到一線,了解主題教育進(jìn)展情況,聽取黨員干部意見建議,體察師生醫(yī)護(hù)員工所思所盼,掌握第一手資料。要持續(xù)擰緊螺絲、上緊發(fā)條、跟蹤問效,督促落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)。三要狠抓整改落實(shí),推動主題教育取得實(shí)效。全校各級黨組織和廣大黨員、干部要聚焦主題主線,深刻檢視問題,列實(shí)問題清單,找準(zhǔn)問題根源,細(xì)化整改措施,明確責(zé)任時限,按照項(xiàng)目化管理的要求緊盯問題整改,一體推進(jìn)各類問題清倉見底,持續(xù)把學(xué)習(xí)教育引向深入。四要加大宣傳力度,展示主題教育實(shí)踐成果。要注重發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用,充分運(yùn)用好線上線下、校內(nèi)校外各類宣傳媒介,凝練宣傳內(nèi)容、創(chuàng)新宣傳方式、豐富宣傳載體,對內(nèi)營造濃厚氛圍,對外展示實(shí)踐成果,推動主題教育取得師生滿意、組織滿意、社會滿意的良好效果。

會上,傳達(dá)學(xué)習(xí)了省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)文件和省委教育工委《關(guān)于推進(jìn)高!安煌跣摹⒗斡浭姑敝黝}教育重點(diǎn)任務(wù)的通知》精神,主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室各工作組介紹了近期工作開展情況及近期工作思路,檢查指導(dǎo)各工作組匯報(bào)了主題教育開展以來檢查指導(dǎo)工作情況,結(jié)合落實(shí)省委教育工委通知要求,集體研究了下一步工作重點(diǎn)和具體措施。

學(xué)校主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室全體成員參加會議。

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