山東高考改革最新方案正式版出爐及不分文理科時(shí)間

思而思學(xué)網(wǎng)

山東省將從高中的秋季入學(xué)后實(shí)施新的高考方案。

新方案的核心就是推行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式,將夏季高考的統(tǒng)考科目減少為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科,增加學(xué)生對(duì)考試科目的選擇性,同時(shí)將高中學(xué)業(yè)水平考試的六門(mén)學(xué)科,讓學(xué)生根據(jù)自己興趣特長(zhǎng),自己選擇三門(mén)納入高考成績(jī)。

高考改革從高一新生試點(diǎn)

山東省教育廳廳長(zhǎng)左敏透露,目前我們省的改革新政策及新方案【全文】已經(jīng)經(jīng)省委深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組審定,目前已經(jīng)報(bào)教育部審批,具體時(shí)間將從高中的秋季入學(xué)新生開(kāi)始實(shí)施。

這也就意味著,新的高考改革新政策及新方案【全文】將從2019年正式實(shí)施。根據(jù)重大高考改革“三年早知道”的原則,我省的政策時(shí)間表已經(jīng)給新生留下了足夠的緩沖時(shí)間。

夏季高考統(tǒng)考科目減少至3門(mén)

高考改革怎么考,考什么,歷來(lái)是考生和家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn),而這也是高中教學(xué)的重要指揮棒。

具體來(lái)說(shuō),山東省將推行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式,也就是說(shuō)依據(jù)高考成績(jī)和學(xué)業(yè)水平考試成績(jī),參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)來(lái)招生錄取。以前是一次高考,現(xiàn)在則是“兩依據(jù)、一參考”。

考試科目方面,我省將夏季高考的統(tǒng)考科目減少為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科,春季高考突出技能測(cè)試,科目減少了,減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

在科目選擇方面,我省將高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)納入高考,除了語(yǔ)數(shù)外三門(mén)課外,理化生、政史地六門(mén)學(xué)科由學(xué)生根據(jù)自己興趣特長(zhǎng),自主選擇三門(mén)納入高考成績(jī)。

此外,我省還將試點(diǎn)高考成績(jī)加學(xué)業(yè)水平考試成績(jī),加學(xué)?己说恼猩绞,擴(kuò)大學(xué)校招生自主權(quán),提高選才的科學(xué)性。

據(jù)了解,2017年的高考志愿填報(bào)將由“學(xué)校+專(zhuān)業(yè)”改為“專(zhuān)業(yè)(類(lèi))+學(xué)!毙问,并把“一批”“二批”合并,除提前批次外,不再分批次錄取。昌樂(lè)二中教師孟維杰認(rèn)為,在原來(lái)的高考錄取模式和人們習(xí)慣性思維判斷影響下,大多數(shù)高中畢業(yè)生會(huì)首信大學(xué)的牌子,不可能把自己的興趣、未來(lái)事業(yè)放到第一位。當(dāng)前的改革就是讓學(xué)生首先選擇專(zhuān)業(yè),該專(zhuān)業(yè)的學(xué)校都是該專(zhuān)業(yè)的強(qiáng)勢(shì)學(xué)校,這便會(huì)讓身處名校的弱勢(shì)專(zhuān)業(yè)和身處普通學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)專(zhuān)業(yè)的招生情況面臨重新洗牌,也必定會(huì)促進(jìn)高校內(nèi)部學(xué)科辦學(xué)水平的提高,也會(huì)對(duì)促進(jìn)教育公平、引領(lǐng)全社會(huì)關(guān)注一位大學(xué)畢業(yè)生的自身能力而不是僅看畢業(yè)學(xué)校產(chǎn)生積極的影響。

“比如說(shuō)我報(bào)考物理專(zhuān)業(yè),我可以提前考察不同學(xué)校的物理專(zhuān)業(yè)水平來(lái)填報(bào)志愿,不會(huì)再出現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀但是專(zhuān)業(yè)水平較低,或者說(shuō)我的專(zhuān)業(yè)水平得不到好的平臺(tái)、資源的現(xiàn)象,將來(lái)不同學(xué)校的不同專(zhuān)業(yè)會(huì)出現(xiàn)不同的分?jǐn)?shù)線(xiàn)。對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō),發(fā)展的空間和選擇的可能更大,我們對(duì)于未來(lái)的希望和信心也更大!辈龢(lè)二中學(xué)生李一凡說(shuō)。

此次高考改革后,對(duì)今后畢業(yè)的高中生填志愿來(lái)說(shuō),最大的變化是傳統(tǒng)的“一本”和“二本”的區(qū)分沒(méi)有了,所有的本科院校都在同一個(gè)平臺(tái)上供學(xué)生填報(bào),考生填報(bào)高考志愿時(shí)也不再糾結(jié)于錄取批次。過(guò)去,孩子高中求學(xué)的目標(biāo)便是考一所好的大學(xué),至于自己喜歡什么、將來(lái)學(xué)什么、畢業(yè)之后干什么都不是影響學(xué)生填報(bào)志愿的重要影響因素。因此,大學(xué)錄取之時(shí)也便成了很多學(xué)生求職生涯的結(jié)束之日。在高中階段便明確了自己未來(lái)的路和追求,進(jìn)入大學(xué)也不會(huì)再迷茫了,大學(xué)也就真正成為了他一生事業(yè)成功、生活幸福的平臺(tái)了。

山東2020年實(shí)施新高考“3+3”錄取模式,改變先行的“3+綜合”模式,統(tǒng)考科目減少為語(yǔ)數(shù)外三科。孟維杰老師認(rèn)為,從3+綜合到3+3考試模式的變化,首先是對(duì)學(xué)生生產(chǎn)力的解放,素質(zhì)教育并不是讓學(xué)生學(xué)的越多越雜越好,而是通過(guò)學(xué)生廣泛的涉獵使得文理兼修,去掉文理分科強(qiáng)制捆綁下對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的偏頗和片面影響,也能夠讓學(xué)生在廣泛涉獵后找到自己的興趣和未來(lái)的發(fā)展方向。

此次改革山東將開(kāi)始試行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式。高考錄取除了依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī),還要參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息。四個(gè)方面納入評(píng)價(jià)范圍:一是品德發(fā)展與公民素養(yǎng);二是修習(xí)課程與學(xué)業(yè)成績(jī);三是專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng);四是身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)。本次高考改革納入綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià),一定會(huì)讓素質(zhì)教育逐漸成為一種自覺(jué),也必定會(huì)讓家長(zhǎng)、社會(huì)更新教育觀念,關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升,而不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。只有這樣,才能讓孩子在未來(lái)能夠跟得上社會(huì)發(fā)展的步伐。

“這樣的改革有利于我們學(xué)生自身的發(fā)展,能夠讓我們達(dá)到一專(zhuān)多能,而且這樣的改革會(huì)讓我們適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,就業(yè)的領(lǐng)域也更寬了!辈龢(lè)二中學(xué)生史博寧如是說(shuō)。

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