山東藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)院開(kāi)學(xué)時(shí)間入學(xué)指南及錄取通知書(shū)發(fā)放

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山東藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)院始建于1985年,原名中國(guó)函授大學(xué)濟(jì)南分校,首任校長(zhǎng)為我國(guó)著名國(guó)畫(huà)大師于希寧先生。建院三十年來(lái),學(xué)院幾易校名,經(jīng)歷多個(gè)發(fā)展時(shí)期。經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案,定名為“山東藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)院”,正式升格為藝術(shù)類(lèi)普通高等院校。


三十年多來(lái),學(xué)院緊緊依靠山東省書(shū)畫(huà)學(xué)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體辦學(xué)優(yōu)勢(shì),大力踐行名家辦學(xué)、專(zhuān)家執(zhí)教理念,得到了社會(huì)各屆的廣泛支持和擁護(hù)。梁樹(shù)年、黑白龍、白雪石、徐北汀、張彥青、于希寧、高冠華、劉寶純、李燕等一大批藝術(shù)大師都曾親臨學(xué)院講學(xué)授課;著名藝術(shù)教育家朱銘先生、設(shè)計(jì)大師韓美林先生先后出任學(xué)院學(xué)術(shù)院長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)多年努力,學(xué)院已逐漸發(fā)展成為我省文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承的重要實(shí)踐基地。



學(xué)院下設(shè)環(huán)境藝術(shù)系、視覺(jué)傳達(dá)系、服裝工程系、商學(xué)系、音樂(lè)表演系、傳媒系及航空系、繼續(xù)教育部八個(gè)二級(jí)院系和一個(gè)服裝研究所,F(xiàn)有占地面積136,561平方米,建筑面積110,104平方米。學(xué)院重視硬件建設(shè),教學(xué)設(shè)備先進(jìn),教學(xué)設(shè)施齊全。多媒體教室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、美術(shù)館、專(zhuān)家工作室、美術(shù)畫(huà)廊、形體訓(xùn)練廳、琴房等一應(yīng)俱全;重視實(shí)踐教學(xué),各專(zhuān)業(yè)均配備了與專(zhuān)業(yè)設(shè)置相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和專(zhuān)家工作室;重視師資力量建設(shè),現(xiàn)有專(zhuān)兼職教師181人,其中專(zhuān)任教師120人,專(zhuān)任教師中具有研究生以上學(xué)歷的73人,占專(zhuān)任教師總數(shù)的60.8%;副高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的46人,占專(zhuān)任教師總數(shù)的38.3%;教學(xué)成果豐碩。建院三十年來(lái),先后為社會(huì)培養(yǎng)了四萬(wàn)多名高層次藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才,為建設(shè)文化強(qiáng)省和創(chuàng)意大省做出了貢獻(xiàn)。


辦學(xué)特色
導(dǎo)師責(zé)任制?名家工作室



導(dǎo)師責(zé)任制教學(xué)管理體系
建校三十年來(lái),我院名師云集,教學(xué)力量雄厚,為讓藝術(shù)家的卓越成就得以傳承,藝術(shù)學(xué)子的人生夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn),學(xué)院推行導(dǎo)師責(zé)任制教學(xué)管理體系,學(xué)生入學(xué)即可根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇專(zhuān)業(yè)和導(dǎo)師,在校期間接受五年一貫制或三年制大專(zhuān)、自考本科試點(diǎn)教育。專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生的各科學(xué)習(xí)成績(jī)監(jiān)督和畢業(yè)時(shí)學(xué)業(yè)鑒定,學(xué)校最終根據(jù)學(xué)術(shù)委員會(huì)的鑒定對(duì)學(xué)生頒發(fā)相應(yīng)的畢業(yè)文憑。導(dǎo)師責(zé)任制管理體系是我校加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量實(shí)施教考分離制度的一種體現(xiàn)。

名家工作室教學(xué)實(shí)踐模式
學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)期間,可以根據(jù)自己的興趣和專(zhuān)業(yè)選擇進(jìn)入導(dǎo)師工作室進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。學(xué)生在實(shí)踐期間若順利通過(guò)導(dǎo)師的考核,將有資格通過(guò)拜師儀式成為導(dǎo)師的入室弟子,建立更加親密的師承關(guān)系,接受導(dǎo)師一對(duì)一深度輔導(dǎo)和專(zhuān)題研修,畢業(yè)時(shí)導(dǎo)師推薦就業(yè)。學(xué)生走上工作崗位后依然可以跟隨導(dǎo)師學(xué)習(xí),傳承導(dǎo)師的藝術(shù)成就。

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