今天上午，高考語文科目考試結(jié)束，備受關(guān)注的作文題目再次成為網(wǎng)友們吐槽的對象。大眾網(wǎng)記者也第一時間邀請了山東省實驗中學高三語文教師吉林絮對今年山東卷的作文題目進行了解讀。
吉林絮認為，高考山東卷作文題目，在形式上選取一段富有哲思的語言材料，內(nèi)容上集中探討“人生漫漫旅行，我們的行囊中到底需要準備些什么”。這段材料最鮮明的特征是極富思辨性，即“準備好的卻沒有用到”“沒有準備的卻可能有用”，“有用”與“無用”等二元概念的解構(gòu)分析，恰好體現(xiàn)學生的價值取向和情感體驗。
雖然“人生行囊”為主題的材料作文比去年的“肉豆”更直觀，但不少家長和網(wǎng)友認為，憑高中生閱歷想要寫好這篇作文難度很大。那考生如何寫好這篇作文呢？對此，吉林絮表示，考生在解析“行囊中的儲備”時，既可以談及比較務(wù)實有用的東西，如知識技能、處事技巧、健康體魄這些人安身立命的根本，曾讓我們用力準備，卻可能在旅行的某些時刻被弱化或棄用；也可以談及訴之精神層面的東西，如理想信仰、樂觀心態(tài)、詩意情懷等，這些務(wù)虛的東西看似無用，沒有刻意準備，卻可以濡養(yǎng)人的精神氣質(zhì)，伴隨整個旅程，“無用之用”，終為大用……概念的解說是不可或缺的，背后原因的挖掘能體現(xiàn)理論深度；行囊中的東西，也可以在某些情境下建立聯(lián)系或相互轉(zhuǎn)化，最終成就文章的高度。
吉林絮認為，行文過程中考生需要著眼全篇，抓住關(guān)鍵詞，分析概念，探討關(guān)系。同時也要重點突出，談及個人體悟?qū)懗稣媲閷嵏�；也可以貼近時代現(xiàn)狀，寫一篇閃爍思想火花、凝聚理性智慧的文章
