市教育局發(fā)布2017年中考各筆試科目試卷點(diǎn)評(píng)
昨天，市教育局發(fā)布了2017年中考各筆試科目的試卷點(diǎn)評(píng)，從命題專家、一線教師和考生角度，對(duì)試卷做了全面而權(quán)威的分析。
語文
穩(wěn)定中有創(chuàng)新也兼具情懷
今年語文科目基礎(chǔ)知識(shí)的考查形式更加靈活，字音、字形及語病辨析的考查首次采用客觀題型，考查的涵蓋面更廣，答題的思維量加大，體現(xiàn)語文考查對(duì)語言基礎(chǔ)知識(shí)重視。
語言表達(dá)能力考查中暗含思辨。語言運(yùn)用題不止重視學(xué)生在具體語言情境中語言表達(dá)的能力，還包含了對(duì)學(xué)生思辨能力的考查。選擇與誰為伴“去敬老院看望老人”一題，讓考生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情境進(jìn)行深入思考，在考查考生語言運(yùn)用簡(jiǎn)明、連貫、得體運(yùn)用語言的同時(shí)，還考查學(xué)生表達(dá)的有理有據(jù)，體現(xiàn)一定的思辨能力，也增強(qiáng)了考生的社會(huì)責(zé)任感。
現(xiàn)代文閱讀重視思維能力的考查。比如說明文閱讀的考查，設(shè)題避免考生簡(jiǎn)單對(duì)照題干從文本中找答案的淺閱讀，考生只有認(rèn)真審題，深讀文本，積極思維，分析整合，才能抓住問題的實(shí)質(zhì)，做出正確的回答。思維的深度的考查，可以引導(dǎo)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中，更注重深層的積極有效的閱讀方法。
作文題目引導(dǎo)學(xué)生關(guān)照自我成長(zhǎng)，作文命題題目是 “做了一回最好的我”，“一回”二字，要求更明確，消除了考生的審題障礙，境界立出。題目站在考生的視角，考查了考生敘事有波瀾、寫作“胸中有丘壑”的能力，并引導(dǎo)學(xué)生正確審視自我、反思自我，從而提升自我，關(guān)照自我成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)
重視理性思維體現(xiàn)人文關(guān)懷
在傳承中思變，在創(chuàng)新中發(fā)展是今年數(shù)學(xué)試題的特點(diǎn)，試題設(shè)計(jì)精巧，覆蓋面廣，創(chuàng)新點(diǎn)突出，初高銜接自然。
試題依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材內(nèi)容，以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為抓手，注重對(duì)數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想及應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的考查。大部分試題源于教材，經(jīng)過適度創(chuàng)編、整合而成，給學(xué)生“似曾相識(shí)”的感覺，充分體現(xiàn)命題源于教材的理念。
試題設(shè)計(jì)注重理性思維的特點(diǎn)，從思維的廣度、深度等進(jìn)行全面考查。既關(guān)注通性通法，又給思維層次較高的考生留足了思維馳騁的空間。既凸顯初中畢業(yè)考試的要求，又體現(xiàn)初高中教學(xué)銜接。試題難度設(shè)計(jì)合理，由易到難，符合考生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。思維量和運(yùn)算量比例恰當(dāng)，體現(xiàn)了對(duì)考生的人文關(guān)懷。結(jié)合考生生活實(shí)際，設(shè)計(jì)符合時(shí)代背景的試題情境，“精準(zhǔn)扶貧”、“高鐵改變生活”、“健康使用手機(jī)”等內(nèi)容，既體現(xiàn)了試題育人的功能，又讓考生感受學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。
英語
培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)
今年的英語試題延續(xù)了近年來試題結(jié)構(gòu)與命題形式，所涉及的題型和知識(shí)點(diǎn)都在學(xué)生平日復(fù)習(xí)范圍之內(nèi)。突出教學(xué)重難點(diǎn)，題干設(shè)置簡(jiǎn)明易懂，語境設(shè)計(jì)合理，能夠比較全面科學(xué)地考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。在考查學(xué)生英語語言知識(shí)和語言技能的基礎(chǔ)上，著重考查學(xué)生運(yùn)用語言知識(shí)和已有經(jīng)驗(yàn)與掌握的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行知識(shí)遷移的能力；考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際靈活分析問題、解決問題的能力；考查學(xué)生深入探究和創(chuàng)新的能力。
試卷閱讀試題均取自英文原版讀物，語篇材料生詞率不超過2%，但都負(fù)載較高的信息量，與學(xué)生所學(xué)語言知識(shí)水平相當(dāng)。體裁形式豐富，包括記敘文、說明文、應(yīng)用文等文體，既有利于激發(fā)學(xué)生探索自然，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，又有利于拓展青少年國(guó)際視野，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。
歷史
關(guān)注教材弱化死記硬背
