說起培訓(xùn)規(guī)劃，許多HR都會(huì)認(rèn)為不就是做個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃表，培訓(xùn)計(jì)劃表里有要安排的培訓(xùn)課程、講師、受訓(xùn)部門和對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)，把這個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃表張貼或公布出去不就搞定了嗎?事實(shí)果真如此?其實(shí)不然。
培訓(xùn)規(guī)劃，就是根據(jù)公司整體發(fā)展方向，依據(jù)公司發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略，充分分析員工培訓(xùn)需求、工作中出現(xiàn)的各種問題、績(jī)效考核結(jié)果、公司未來人才培養(yǎng)，以提升員工技能和綜合素質(zhì)為目的，對(duì)培訓(xùn)過程提出可行性指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)的培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)方法等一系列的行為。
第一、培訓(xùn)項(xiàng)目確定：
談到規(guī)劃，如果沒有項(xiàng)目的話，那就等于巧婦難為無米之炊，根本無從談起，當(dāng)然這些項(xiàng)目也不是從天而降的，項(xiàng)目來源一般是由公司培訓(xùn)需求中提取，另外，還必須要確定一個(gè)培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)的規(guī)模，因?yàn)槟繕?biāo)及規(guī)模的確定可以為以后的工作提供一個(gè)依據(jù)，之后可以根據(jù)目標(biāo)及規(guī)模來決定資源的投入;
第二、培訓(xùn)內(nèi)容開發(fā)：
有了項(xiàng)目，那就要進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā)了，對(duì)整個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的指南，開發(fā)的內(nèi)容包括：培訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)、每一個(gè)環(huán)節(jié)必須要做的事項(xiàng)，哪進(jìn)行哪些測(cè)試，進(jìn)行哪些考核等等，通過內(nèi)容開發(fā)可以達(dá)到讓項(xiàng)目豐滿起來;
第三、培訓(xùn)過程設(shè)計(jì)：
大家都知道，沒有一個(gè)好的過程就根本不可能有一個(gè)好的結(jié)果，所以在培訓(xùn)內(nèi)容開發(fā)出來后，我們就要針對(duì)培訓(xùn)的過程進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的設(shè)計(jì)，將培訓(xùn)過程的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)和控制，對(duì)每個(gè)過程細(xì)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題要進(jìn)行提前預(yù)知和掌控，比如：啥時(shí)候進(jìn)行哪一項(xiàng)、在什么地方進(jìn)行、采取什么方式進(jìn)行等等;
第四、培訓(xùn)評(píng)估選擇：
過程很完美，但是你不會(huì)對(duì)整個(gè)培訓(xùn)進(jìn)行一個(gè)評(píng)估，一方面也會(huì)顯得培訓(xùn)虎頭蛇尾，另一方面，也會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)整體的培訓(xùn)情況不了解，減少給HR加分的機(jī)會(huì)，所以如何進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估也是很有講究的，于是乎培訓(xùn)采取什么樣的評(píng)估方式、何時(shí)進(jìn)行評(píng)估、評(píng)估的目的是否達(dá)到，決定培訓(xùn)評(píng)估成敗的原則和方法等就需要HR好好費(fèi)費(fèi)腦子了;
總之，要想做好企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃，決不是簡(jiǎn)單的培訓(xùn)計(jì)劃的羅列或抄襲，它考量的是培訓(xùn)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)和負(fù)責(zé)人的業(yè)務(wù)能力、分析能力、規(guī)劃能力、會(huì)議總結(jié)和提煉能力。年度培訓(xùn)規(guī)劃一定要選擇1至3個(gè)年度經(jīng)營(yíng)工作重點(diǎn)和管理方向，以作為突破口。也是企業(yè)在進(jìn)行新年度培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)所需采用的策略，從而提供最優(yōu)質(zhì)、最滿意、最實(shí)用的培訓(xùn)服務(wù)給企業(yè)員工，通過具體的培訓(xùn)規(guī)劃制訂真正為企業(yè)經(jīng)營(yíng)能力提升和員工素質(zhì)水準(zhǔn)的提升作出切實(shí)保障。
