游戲訓練的作用就是讓參與者懂得主動發(fā)現(xiàn)結果比被告訴一切要好的多。大多數(shù)企業(yè)和培訓機構都在使用游戲訓練的培訓方法，其最終的目的都是為了提高學習效果。
對于我們當中大多數(shù)人來講，游戲訓練、模擬訓練和角色扮演訓練，其實都是大家成長歷程中的一部分。就拿學校生活的那段日子來說吧，還記得玩彈子和捉迷藏嗎?從現(xiàn)在的角度來看，那些游戲不僅僅是娛樂，而且還是孩子以后進入社會做了準備。
我們中很多人都記得“過家家”游戲——另一種形式的角色扮演游戲。游戲的存在可以追溯到幾千年前，象棋就是一個例子，它是由軍隊創(chuàng)造，并且開始用來解決軍事問題。
游戲活動培訓方式因其參與性較強，培訓的氣氛較好，近年來被廣泛采用，一般用于培訓員工的團隊精神、創(chuàng)新精神和方式、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力以及開發(fā)學員潛能等方面的課程中。
一、應用游戲活動法進行培訓時要注意以下兩點：
1.要制定明確且完整的游戲規(guī)則
沒有明確的游戲規(guī)則，就無章可循。而往往在游戲中引入的小組或個人比賽就無法分出勝負，就像體育比賽中的籃球賽一樣，要規(guī)定怎么做都是犯規(guī)的，怎么做才是合理有效的，對比賽的規(guī)則進行細化和量化。
2. 游戲做完之后要有結果
當然游戲的結果不是目的，而是通過游戲結果使學員對培訓內容有更深刻的認識。在一些引入競爭比賽的游戲培訓活動中，要有最終的勝負者。
培訓師在應用游戲活動法進行培訓時，第一步是要將學員分成幾個組，如果是比賽性質的游戲，一定要將學員分成小組數(shù)量為偶數(shù)，這樣才能夠體現(xiàn)公正性，同時組織起來也容易些。
分完組之后是講解游戲規(guī)則，對于違反規(guī)則者要進行處罰，如降低小組分數(shù)等。如果小組超過三小時，就要抽取對抗對象，確定競爭對象，然后是確定出場順序，其他小組可以先做準備工作。游戲活動結束后由培訓師和小組代表來共同明確勝負結果，并宣布活動結果。
接下來就是培訓的重要環(huán)節(jié)所在——分析和評述。游戲活動使學員有了感性認識，通過培訓師的分析和評述使學員對培訓內容有了更深入的理性認識，從而扭轉學員的錯誤觀念和做法。
二、游戲活動培訓的優(yōu)點和不足主要有：
學員的參與性較強。
游戲的趣味性吸引學員的積極參與。
寓教于樂，學員在感受游戲的樂趣的同時得到啟發(fā)。
可以激發(fā)學員的創(chuàng)新精神和潛在能力。
培訓內容與游戲活動相聯(lián)系，對學員的印象深刻。
游戲活動培訓的開發(fā)時間長。
游戲活動培訓占用學員的時間較多。
游戲活動培訓較適合觀念和態(tài)度方面的培訓，此種培訓形式的適應面不寬。
做游戲不是目的，培訓師分析講解能力不夠則會使培訓失去意義。
以游戲活動培訓方式開展培訓對培訓師的要求較高。
