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為貫徹落實(shí)全市文明城市創(chuàng)建推進(jìn)會(huì)精神,進(jìn)一步推動(dòng)教育系統(tǒng)全國(guó)文明城市創(chuàng)建工作深入開展,8月24日,衢州市教育局召開全市教育系統(tǒng)全國(guó)文明城市創(chuàng)建誓師大會(huì)。市教育局黨委書記、局長(zhǎng)毛勝田參加會(huì)議并講話。市教育局黨委委員、總督學(xué)曾金松主持會(huì)議并作工作部署。
毛勝田指出,創(chuàng)建全國(guó)文明城市是提升衢州城市能級(jí)、打響“南孔圣地?衢州有禮”“一座最有禮的城市”品牌最重要的載體。他強(qiáng)調(diào),在創(chuàng)建過(guò)程中必須切實(shí)提高認(rèn)識(shí),弄清全國(guó)文明城市創(chuàng)建為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)的問(wèn)題。
創(chuàng)建文明城市是為了誰(shuí)?創(chuàng)建全國(guó)文明城市是重大的民生工程,是落實(shí)、踐行“以人民為中心”發(fā)展理念具體生動(dòng)的實(shí)踐。是為了衢州經(jīng)濟(jì)社會(huì)營(yíng)造最優(yōu)發(fā)展環(huán)境,為衢州百姓營(yíng)造更舒適、更舒心的生活環(huán)境。創(chuàng)建全國(guó)文明城市也為教育營(yíng)造了更加良好的社會(huì)環(huán)境。各級(jí)學(xué)校要抓住全國(guó)文明城市創(chuàng)建這個(gè)有利契機(jī),借力發(fā)展、借勢(shì)推進(jìn),通過(guò)創(chuàng)建工作營(yíng)造強(qiáng)大合力和濃厚氛圍,推動(dòng)學(xué)校立德樹人工作重重落地,讓在學(xué)校里、在師生頭腦中牢牢扎根。創(chuàng)建全國(guó)文明城市是為了培養(yǎng)文明的人、培養(yǎng)具有的人。人的文明才是真正的文明,人的現(xiàn)代化才是真正的現(xiàn)代化。我們的教育工作者、我們的學(xué)校,擔(dān)負(fù)著非常重要的責(zé)任,必須要有責(zé)任感、使命感和自豪感。要抓住機(jī)遇,進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)工作,提升到新高度和新水平。
創(chuàng)建全國(guó)文明城市依靠誰(shuí)?首先要依靠黨組織。黨組織堅(jiān)強(qiáng)、有戰(zhàn)斗力,工作就會(huì)有方法、有策略、有能力。學(xué)校黨組織書記作為創(chuàng)建工作第一責(zé)任人,負(fù)有直接責(zé)任。只有發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,才能營(yíng)造出濃厚的工作氛圍,體現(xiàn)出良好的精神狀態(tài)。其次要靠大家。要靠領(lǐng)導(dǎo)班子、靠黨員、靠老師。師德師風(fēng)建設(shè)是文明創(chuàng)建的應(yīng)有之義,要借文明城市創(chuàng)建展示*人民教師的良好形象。第三要依靠機(jī)制。全國(guó)文明城市的創(chuàng)建最終要靠制度落實(shí),要不斷強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、陣地意識(shí)、憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí),落細(xì)、落小、落微、落實(shí)創(chuàng)建責(zé)任,形成良好的責(zé)任機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制,營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境,這是我們做好全國(guó)文明城市創(chuàng)建的根本保障。
曾金松傳達(dá)了全市創(chuàng)文黃榜約談會(huì)的精神,對(duì)全市教育系統(tǒng)上半年創(chuàng)建情況作了分析解讀,部署即將到來(lái)的省測(cè)國(guó)測(cè)迎檢工作。針對(duì)教育系統(tǒng)創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作上存在的差距、短板、重點(diǎn)、難點(diǎn),提出了七問(wèn):
思想上真正重視了沒有?第一,端正思想,不要把創(chuàng)建文明城市和學(xué)校的教育孤立開來(lái)。第二,強(qiáng)化爭(zhēng)先意識(shí),人人都是參與者,師生家長(zhǎng)齊參與。書記親自抓、帶頭干,真正做到?jīng)]有?第一,黨組織書記是創(chuàng)文工作的第一責(zé)任人,必須親自部署研究,親自檢查督促。第二,建立通報(bào)和黃榜制,所有測(cè)評(píng)結(jié)果都將作為年終考核的依據(jù)。分管創(chuàng)建的副校長(zhǎng)和具體從事創(chuàng)建工作的同志對(duì)省測(cè)國(guó)檢的標(biāo)準(zhǔn)了解掌握了多少?是真努力還是假努力?第一,從根源上努力。必須對(duì)《測(cè)評(píng)體系》了如指掌,主動(dòng)學(xué)習(xí)、重思考、敢碰硬。第二,加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)、對(duì)標(biāo)對(duì)表、迅速糾偏、確保高質(zhì)量。市教育局創(chuàng)建辦的7個(gè)工作組有沒有盡到職責(zé)?第一,明確職責(zé)。七個(gè)小組既在領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下工作,又應(yīng)該是獨(dú)立開展工作。第二,主動(dòng)有為。牽頭處室要真正負(fù)起責(zé)任,把握好時(shí)間節(jié)點(diǎn),對(duì)每一項(xiàng)工作都要做出緊鑼密鼓的安排落實(shí)。學(xué)校與相關(guān)部門之間的合力形成了沒有?第一,學(xué)校要發(fā)揮主體作用,多溝通、多交流、多匯報(bào),主動(dòng)一些、擔(dān)當(dāng)一些。第二,要充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、社會(huì)等資源,一校一策,齊心協(xié)力解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。網(wǎng)格管理員的作用發(fā)揮了沒有?第一,落實(shí)網(wǎng)格管理。重在日常,重在機(jī)制,常態(tài)長(zhǎng)效,講求實(shí)效。第二,避免形式主義。真正發(fā)揮網(wǎng)格管理員的作用,詳細(xì)記錄上報(bào)并督促整改檢查出來(lái)的問(wèn)題,實(shí)行“雙背書”制度。臺(tái)賬資料還有沒有問(wèn)題?第一,堅(jiān)持硬軟件雙手齊抓,要確�，F(xiàn)場(chǎng)檢查、臺(tái)賬資料雙提升。第二,注重資料積累。活動(dòng)方案、現(xiàn)場(chǎng)照片、活動(dòng)小結(jié)以及后續(xù)的宣傳報(bào)道,要及時(shí)歸檔整理。
衢州市特殊教育學(xué)校王炳洋、衢江區(qū)第二小學(xué)余勝秋作典型發(fā)言。衢州市菁才中學(xué)、巨化第一小學(xué)作表態(tài)發(fā)言。
柯城區(qū)、衢江區(qū)教育局局長(zhǎng),各縣(市、區(qū))教育局分管領(lǐng)導(dǎo),市本級(jí)學(xué)校(含民辦、分校區(qū))黨組織書記,柯城、衢江兩區(qū)省測(cè)國(guó)檢點(diǎn)位學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo),市教育局創(chuàng)文工作小組相關(guān)負(fù)責(zé)人,各創(chuàng)聯(lián)學(xué)校網(wǎng)格管理員等近200人參加會(huì)議。
