科學(xué)的幼小銜接，要求幼小協(xié)同，家園、家校配合，關(guān)鍵是幼兒園、小學(xué)和家長(zhǎng)要了解、理解并遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，共同營(yíng)造有利于幼兒適應(yīng)小學(xué)生活的氛圍，循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓幼兒成為小學(xué)生活的向往者，成為小學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)的準(zhǔn)備者，讓入小學(xué)不再成為困擾幼兒的因素，而是成為促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的動(dòng)力。下面是學(xué)前教育宣傳月總結(jié)，快來圍觀吧。
2017年開展學(xué)前教育宣傳月總結(jié)【篇一】
美麗宜人的六月悄然而至，在這花香四溢、歡聲笑語(yǔ)的日子里，又迎來了一年一度的"六一"兒童節(jié)。為了讓孩子們過一個(gè)輕松、快樂、自由、且有意義的兒童節(jié)，5月30日下午，甘棠幼兒園開展了“慶六一”系列活動(dòng)，校園內(nèi)處處歡歌笑語(yǔ)，熱鬧非凡!
慶�；顒�(dòng)上，首先對(duì)本年度的好兒童、好家長(zhǎng)以及甘棠幼兒園“童趣”攝影大賽的獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行了頒獎(jiǎng)，緊接著是精彩紛呈的各年級(jí)組"大手牽小手"親子系列活動(dòng)。
小班的親子舞蹈《親親寶貝》，既減輕了家長(zhǎng)的工作壓力，又增進(jìn)了親子感情，深情的擁抱、溫馨的畫面，其樂融融。
中班的家庭創(chuàng)意水果拼盤，家長(zhǎng)和孩子一起共同慶祝孩子們節(jié)日。活動(dòng)吸引了園內(nèi)全體中班小朋友及近兩百位家長(zhǎng)朋友的共同參與，個(gè)個(gè)腦洞大開、創(chuàng)意十足。
大班的“小手繪童心” 親子手繪活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一起為自己設(shè)計(jì)漂亮的T恤，這也是大班老師精心為畢業(yè)班的孩子們挑選、設(shè)計(jì)的。經(jīng)過家長(zhǎng)與孩子的共同努力，一件件畫有生動(dòng)有趣圖案的T恤呈現(xiàn)在幼兒園長(zhǎng)廊兩側(cè)，親子手繪帶給大朋友、小朋友不僅是快樂、幸福，還有甜蜜的回憶。
這次的慶六一系列活動(dòng)，不僅鍛煉了孩子、家長(zhǎng)們的動(dòng)手操作能力和想象力，讓孩子體會(huì)到了創(chuàng)作和成功的樂趣，同時(shí)也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的親情，融洽了親子關(guān)系，營(yíng)造了和諧的家園教育環(huán)境。
2017年開展學(xué)前教育宣傳月總結(jié)【篇二】
幼小銜接是從學(xué)前期進(jìn)入學(xué)齡期的重要階段。為深入貫徹落實(shí)新《規(guī)程》和《指南》精神，長(zhǎng)泰縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園針對(duì)2017年學(xué)前教育宣傳月的主題“幼小協(xié)同 科學(xué)銜接”，組織開展了一系列活動(dòng)，向幼兒園、家長(zhǎng)和全社會(huì)傳播正確的科學(xué)育兒方法，形成全社會(huì)共同關(guān)心支持學(xué)前教育的良好局面。
活動(dòng)一：宣傳月啟動(dòng)儀式??教師專題學(xué)習(xí)
依據(jù)我園2017年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案，組織全園教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于開展2017年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》文件精神及國(guó)家相關(guān)政策文件，讓教師們明確“幼小協(xié)同 科學(xué)銜接”的宣傳月活動(dòng)主題，幫助教職工了解宣傳月的內(nèi)容、形式。同時(shí)，組織教職工觀看了“2012?2015學(xué)前教育宣傳月公益廣告回顧”和“學(xué)前教育宣傳月專題訪談”(聚焦幼小銜接)等宣傳片。
活動(dòng)二：多渠道開展宣傳活動(dòng)
我園利用LED電子屏幕、班級(jí)QQ群、微信群、班級(jí)宣傳欄、幼兒園公告欄等多種渠道，向全園家長(zhǎng)宣傳“幼小協(xié)同 科學(xué)銜接”專題知識(shí)，幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握幼小銜接的科學(xué)方法。
活動(dòng)三：走進(jìn)登科社區(qū) 參觀科技活動(dòng)室
我園與登科社區(qū)居委會(huì)共同配合，利用社區(qū)青少年科技室搭建公益性課外教育活動(dòng)陣地，組織大班年段幼兒參觀青少年科技活動(dòng)室，讓孩子們?cè)谟H手實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的神奇。
活動(dòng)四：暢享六一 快樂游戲
為增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)溝通，增強(qiáng)家園凝聚力。我園舉辦了“暢享六一 快樂游戲”大型親子游園活動(dòng)。全園幼兒與家長(zhǎng)一起參加游戲、一起歡樂。
活動(dòng)五：開展主題活動(dòng)《快上小學(xué)啦》
主題活動(dòng)《快上小學(xué)啦》讓大班年段的孩子們對(duì)小學(xué)生活充滿憧憬。在“送給弟弟妹妹的禮物”活動(dòng)中，孩子們離園前用親手制作的小禮物表達(dá)了對(duì)弟弟妹妹的情感。在“心愛的小書包”活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)整理書包，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
活動(dòng)六：幼小銜接專題講座
為給家長(zhǎng)提供幼小銜接準(zhǔn)備工作的信息與經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)幫助幼兒順利度過幼小銜接期，我園特邀請(qǐng)長(zhǎng)泰縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)段長(zhǎng)張容珍老師為大班年段家長(zhǎng)開展“幼小銜接”專題講座《做好幼小銜接 ，讓孩子順利起飛》。通過此次專題家長(zhǎng)講座，使家長(zhǎng)們更加明確了幼小銜接的具體內(nèi)容。希望在幼兒園、小學(xué)和家長(zhǎng)的共同努力、攜手協(xié)同下，全方面切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作，幫助孩子克服心理因素，多陪伴、多鼓勵(lì)，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
活動(dòng)七：走進(jìn)小學(xué) 幼小銜接
為開展好2017年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，做好“幼小協(xié)同 科學(xué)銜接”工作，我園全體大班幼兒在教師帶領(lǐng)下參觀了縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。此次活動(dòng)在幫助我園大班幼兒提前熟悉小學(xué)的環(huán)境下, 引導(dǎo)他(她)們以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活，做好入學(xué)前準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從幼兒園教育到小學(xué)教育的順利過渡。
活動(dòng)八：家校協(xié)同讀書交流活動(dòng)
為了進(jìn)一步提升全園家長(zhǎng)家庭教育素養(yǎng)，促進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流溝通，我園在宣傳月期間開展全園“家校協(xié)同”讀書交流活動(dòng)。家長(zhǎng)代表們結(jié)合讀本《不輸在家庭教育上》精心制作讀書交流會(huì)課件，設(shè)計(jì)了與生活中緊密聯(lián)系的各種家庭教育問題，通過游戲、交流分享、疑難解答等方式，幫助廣大家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)家庭教育誤區(qū)，樹立正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法。
活動(dòng)九：舉辦親子閱讀日
為了給家長(zhǎng)和幼兒提供良好的閱讀環(huán)境與條件，營(yíng)造書香校園的氛圍，我園特地創(chuàng)設(shè)了以親子閱讀為主題的功能室??閱讀吧，在學(xué)前教育宣傳月期間舉辦親子閱讀日活動(dòng)。閱讀吧提供了安靜、溫馨的閱讀環(huán)境和大量書籍供家長(zhǎng)與幼兒選擇閱讀，我們還安排了老師進(jìn)吧進(jìn)行親子閱讀的指導(dǎo)活動(dòng)，提升了家長(zhǎng)的親子閱讀水平。
我園認(rèn)真配合縣教育局部署的宣傳工作，圍繞《指南》，扎實(shí)開展宣傳活動(dòng)和教育服務(wù)，向幼兒園、家長(zhǎng)和全社會(huì)傳播正確的幼小銜接觀念和科學(xué)育兒方法，讓科學(xué)知識(shí)真正深入幼兒園，走人千家萬戶。
2017年開展學(xué)前教育宣傳月總結(jié)【篇三】
幼小銜接是一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題，很多家長(zhǎng)在焦慮，不少幼兒園老師有困惑�？茖W(xué)的幼小銜接應(yīng)該是怎樣的?幼兒園、小學(xué)、家長(zhǎng)應(yīng)該如何做?
只要幼兒園老師積極鼓勵(lì)，小學(xué)老師笑臉相迎，家長(zhǎng)真心陪伴，就能順利地實(shí)現(xiàn)幼小銜接。
科學(xué)的幼小銜接，要求幼小協(xié)同，家園、家校配合，關(guān)鍵是幼兒園、小學(xué)和家長(zhǎng)要了解、理解并遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，共同營(yíng)造有利于幼兒適應(yīng)小學(xué)生活的氛圍，循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓幼兒成為小學(xué)生活的向往者，成為小學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)的準(zhǔn)備者，讓入小學(xué)不再成為困擾幼兒的因素，而是成為促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的動(dòng)力。
對(duì)幼兒園來說，與小學(xué)銜接是一項(xiàng)基本的工作，這項(xiàng)工作融在幼兒園三年的教育過程中，融在幼兒園日常工作里。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。雖然也鼓勵(lì)幼兒對(duì)文字、符號(hào)感興趣，但幼兒的學(xué)習(xí)主要是通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。因此，幼兒園要引導(dǎo)幼兒感知、思考、表達(dá)和創(chuàng)造，這是最重要的入學(xué)準(zhǔn)備。此外，幼兒的心理準(zhǔn)備、習(xí)慣和能力的準(zhǔn)備也非常重要。因此，入學(xué)準(zhǔn)備不是讓幼兒去提前學(xué)習(xí)小學(xué)的內(nèi)容，而是要讓幼兒充實(shí)感性經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整情緒情感，為小學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
對(duì)于家長(zhǎng)來說，要在幼兒園的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和理解《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，要切實(shí)理解和踐行科學(xué)育兒的理念，不要做幼兒園教育“小學(xué)化”鼓動(dòng)者和脅迫者;配合幼兒園和小學(xué)開展正常的銜接教育，努力做小學(xué)零起點(diǎn)教育的支持者和監(jiān)督者。家長(zhǎng)要在與兒童共同生活的過程中，傾聽他們的心聲，多陪伴，多鼓勵(lì)，多討論，讓孩子帶著對(duì)小學(xué)的憧憬和向往，愉快、積極地融入小學(xué)生活。
我們衷心期望，在幼兒園、學(xué)校和家庭的協(xié)同努力下，幼小銜接的科學(xué)化水平不斷提升。愿孩子們開心，家長(zhǎng)放心，老師們舒心.
為了配合本次宣傳活動(dòng)，幼兒園制作圖板宣傳科學(xué)育兒的理念，向接送幼兒家長(zhǎng)發(fā)放科學(xué)育兒材料，宣傳規(guī)范辦園科學(xué)保教。
