今年，瀘州市第一次將中考命題的“指揮棒”交到了高中教師手上�！斑@樣一來，新高考思維將快速傳遞到初中學(xué)校�！睘o州市教育局副局長劉曉鋒一語道出今年瀘州中考背后的“秘密”。
其實(shí)，這些年瀘州中考一直在悄然變化。從一張?jiān)嚲矶ㄝ斱A到體育與健康、實(shí)驗(yàn)操作考試被納入中考，從分?jǐn)?shù)論英雄到學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成為高中招生時(shí)的重要參考;從高中階段學(xué)校按分?jǐn)?shù)、批次統(tǒng)一招錄，到為省級(jí)示范高中打開口子，允許自主招生……
瀘州中考改革的思路很明確，就是打破一張?jiān)嚲淼脑u(píng)價(jià)，給學(xué)生更多的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要找瀘州標(biāo)準(zhǔn)
瀘州一直在試圖突破“唯分?jǐn)?shù)”式的中考模式。2015年，瀘州積極申報(bào)，成為全國中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，探索“學(xué)生考試成績+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的高中學(xué)校招錄模式。
目前，瀘州各高中學(xué)校招生時(shí)都要求學(xué)生提供綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，改變了過去高中招生只把學(xué)科分?jǐn)?shù)作為錄取依據(jù)的做法。
學(xué)生的日常生活、興趣愛好都會(huì)被學(xué)校用心記錄。這也成為高中招生，特別是省級(jí)示范高中自主招生的重要參考。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)帶來了很多可喜的變化：學(xué)生們開始關(guān)注自己的興趣愛好了，老師們也愿意多維度評(píng)價(jià)學(xué)生了。但劉曉鋒也坦承，這項(xiàng)改革的壓力很大。如何進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的結(jié)果能否得到高中及社會(huì)的認(rèn)可，這些問題都必須小心回答。
“把‘學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)’納入招生考核的實(shí)際范疇，這既是改革關(guān)鍵又是重點(diǎn)和難點(diǎn)。從全國看，山東濰坊落實(shí)得比較好。但各地文化不同、基礎(chǔ)不同，改革新政策及新方案【全文】就無法照搬照用，我們必須在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，研究出一套‘瀘州’標(biāo)準(zhǔn)�！眲凿h說。
考試“變臉”倒逼初中改革
今年，瀘州中考試題一改往年由初中教師主導(dǎo)的局面，變?yōu)橛筛咧薪處熣w設(shè)計(jì)。瀘州希望，通過考試內(nèi)容的改變，一方面，實(shí)現(xiàn)初高中的銜接，另一方面，倒逼初中教師研究高中教育、研究新高考，反過來自己主動(dòng)改革教育教學(xué)。
從今年的中考試題來看，考試內(nèi)容更加綜合、靈活，更靠近新高考的要求，也更體現(xiàn)高中思維。死記硬背的內(nèi)容明顯少了，而對考生綜合素養(yǎng)的要求高了。劉曉鋒有一個(gè)觀點(diǎn)，中考既是對九年義務(wù)教育的總結(jié)性評(píng)價(jià)，也是為未來篩選人才，因此，考試要考出層次，更要體現(xiàn)一種導(dǎo)向，要“符合國家的人才需求”。
除試卷外，今年瀘州中考還增加了體育及實(shí)驗(yàn)操作的分量，并以分?jǐn)?shù)的方式呈現(xiàn)。為了增加學(xué)生的選擇性，體育考試中，考生可以從立定跳遠(yuǎn)、原地正面雙手頭上投擲實(shí)心球、一分鐘原地跳繩、50米跑4個(gè)項(xiàng)目中自選3項(xiàng)進(jìn)行測試，總分50分。
實(shí)驗(yàn)操作考試總分30分，其中物理10分、化學(xué)10分、生物10分。實(shí)驗(yàn)考試說起來簡單，考核卻十分復(fù)雜。瀘州為此探索了一套標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)分細(xì)則，打分可以精確到學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作。也因此，瀘州這兩年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)起了大變化，哪個(gè)學(xué)校都不敢掉以輕心。
“國家現(xiàn)在最缺乏的就是技能型人才。如何培養(yǎng)‘大國工匠’，增加實(shí)驗(yàn)操作考試就是一個(gè)很好的途徑，這幾年，我們琢磨了一些辦法�！眲凿h高興地說。
普職相當(dāng)實(shí)現(xiàn)多樣發(fā)展
在劉曉鋒看來，中考改革未來的方向是明確的，一是要完善綜合評(píng)價(jià)，讓基礎(chǔ)教育回歸本源;二是改革招錄辦法，實(shí)現(xiàn)高中階段教育多樣發(fā)展，為不同層次的學(xué)生搭起發(fā)展的立交橋。
中國人一直信奉“萬般皆下品，惟有讀書高”。過去，瀘州的家長也是一樣，不管孩子考多少分，總是托關(guān)系、走后門，想把孩子往普通高中送。職業(yè)高中的條件再好也不去。長此下來，優(yōu)質(zhì)高中越做越大，一般高中、職業(yè)高中門可羅雀。
2012年，瀘州結(jié)合中考招生錄取改革，重新調(diào)整了普通高中設(shè)置。根據(jù)區(qū)域內(nèi)26所普通高中的基本條件，科學(xué)確定學(xué)校規(guī)模和班額，動(dòng)態(tài)設(shè)置高中招生計(jì)劃。特別強(qiáng)調(diào)普職招生比例大體相當(dāng)，不允許普高學(xué)校突破招生計(jì)劃，保證職高生源的同時(shí)，設(shè)定最低錄取控制線，強(qiáng)力推動(dòng)普高和職高協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)質(zhì)高中與一般高中同步提高。
“無論誰遞條子，優(yōu)質(zhì)高中的計(jì)劃決不增加�！眲凿h說。經(jīng)過幾年的堅(jiān)持，社會(huì)從不理解到慢慢理解，現(xiàn)在瀘州高中也已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)了各歸其位，省級(jí)示范高中引領(lǐng)，一般高中特色發(fā)展，職業(yè)高中做大做強(qiáng)，不同層次的學(xué)生都能選擇適合自己的學(xué)校。
回過頭來看，劉曉鋒很感慨，“多虧了這幾年市委市政府的支持，優(yōu)質(zhì)高中的招生計(jì)劃沒有突破，為其他高中學(xué)校發(fā)展贏得了空間”。
