思而思學(xué)教育網(wǎng)為各位考生和家長(zhǎng)整理全國(guó)所有大學(xué)院校報(bào)考代碼,供各位考生報(bào)考高考志愿參考和核對(duì),包含了幾乎所有可以報(bào)考3千所的高校和大學(xué)。教育部為高校編排的代碼有5位(此代碼為全國(guó)統(tǒng)一代碼),省教育考試院會(huì)根據(jù)招生計(jì)劃,對(duì)所有的招生院校重新編一個(gè)4位代碼(此代碼一般只作填報(bào)高考志愿用),本代碼僅供核對(duì)和檢測(cè),如有變動(dòng),請(qǐng)以教育部和志愿填報(bào)系統(tǒng)代碼為準(zhǔn)。那么大連東軟信息學(xué)院的院校代碼是多少?大連東軟信息學(xué)院招生專業(yè)代碼是多少?本文為你詳細(xì)介紹。
一、大連東軟信息學(xué)院簡(jiǎn)介和成就介紹
專業(yè)化的IT學(xué)府,引領(lǐng)IT教育前沿理念
人手一臺(tái)筆記本電腦,名副其實(shí)的數(shù)字化課堂
以人為本的生活環(huán)境,理想的大學(xué)校園
開放創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍,不同文化碰撞交融
這里,正孕育著中國(guó)未來的IT力量……
依托大連快速發(fā)展的IT產(chǎn)業(yè)環(huán)境
大連是國(guó)內(nèi)第一個(gè)被授予“中國(guó)服務(wù)外包基地城市”稱號(hào)的城市,面向未來,“大連要做中國(guó)第一、世界第一”,建設(shè)全球軟件和服務(wù)外包新領(lǐng)軍城市。
2012年,大連建成全國(guó)首個(gè)軟件和服務(wù)外包千億產(chǎn)業(yè)集群,大連高新區(qū)以軟件和服務(wù)外包為主導(dǎo)的特色產(chǎn)業(yè),實(shí)現(xiàn)銷售收入1145億元,軟件和服務(wù)外包企業(yè)總數(shù)達(dá)到1500多家,從業(yè)人員突破12萬(wàn)人。預(yù)計(jì)2015年大連軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)規(guī)模將超過1500億元,出口超過50億美元,從業(yè)人員超過20萬(wàn)人。大連軟件產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展為IT人才的就業(yè)和終身成長(zhǎng)提供了廣闊平臺(tái)。
大連東軟信息學(xué)院簡(jiǎn)介
大連東軟信息學(xué)院是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)設(shè)立,由東軟控股、億達(dá)集團(tuán)共同投資舉辦的一所以工學(xué)為主,兼辦管理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科專業(yè)的民辦普通高等院校。學(xué)校下設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系、信息技術(shù)與商務(wù)管理系、電子工程系、數(shù)字藝術(shù)系、英語(yǔ)系、日語(yǔ)系、基礎(chǔ)教學(xué)部、科研管理與研究生部、國(guó)際教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院10個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu),開展普通全日制本、�？平逃�,招生納入國(guó)家普通高等學(xué)校招生計(jì)劃。目前,全日制在校生人數(shù)近14000人,其中包括留學(xué)生400余人。同時(shí),學(xué)校還與東北大學(xué)合作開展了東北大學(xué)軟件工程碩士、項(xiàng)目管理碩士(大連教學(xué)點(diǎn))的培養(yǎng)。
學(xué)校坐落于美麗的海濱城市大連,占地面積57.3萬(wàn)平方米,總建筑面積31.6萬(wàn)平方米。學(xué)校依托東軟IT產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)以及大連軟件園國(guó)家軟件產(chǎn)業(yè)基地的環(huán)境優(yōu)勢(shì),擁有一流的軟硬件環(huán)境、雙師型師資隊(duì)伍,并構(gòu)建了產(chǎn)學(xué)合作、面向應(yīng)用的TOPCARES-CDIO人才培養(yǎng)模式,獲得了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。
面對(duì)蓬勃發(fā)展的中國(guó)IT產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的巨大需求,學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持“教育創(chuàng)造學(xué)生價(jià)值”的理念,持續(xù)創(chuàng)新,為社會(huì)培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、掌握最新IT技術(shù)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“實(shí)用化、國(guó)際化、個(gè)性化”的高素質(zhì)、應(yīng)用型高級(jí)專門人才,向建設(shè)有特色高水平IT應(yīng)用型大學(xué)的目標(biāo)不斷邁進(jìn)!
[ 鮮明的教育特色 ]
一、TOPCARES-CDIO一體化人才培養(yǎng)模式
學(xué)校借鑒國(guó)際工程教育發(fā)展的最新成果??CDIO工程教育模式,在充分考慮學(xué)生、教師、產(chǎn)業(yè)和社會(huì)等利益相關(guān)者的需求基礎(chǔ)上,結(jié)合中國(guó)高等教育的實(shí)際以及本校在IT應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的實(shí)踐,構(gòu)建了具有東軟特色的TOPCARES-CDIO能力指標(biāo)體系,包括技術(shù)知識(shí)與推理能力、開放式思維與創(chuàng)新、個(gè)人職業(yè)能力、溝通表達(dá)與團(tuán)隊(duì)工作、態(tài)度與習(xí)慣、責(zé)任感、價(jià)值觀、應(yīng)用創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值等八個(gè)方面,將學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì),在全校實(shí)施了TOPCARES-CDIO一體化人才培養(yǎng)模式,這是學(xué)�！敖逃齽�(chuàng)造學(xué)生價(jià)值”理念的發(fā)展與延伸,體現(xiàn)了東軟教育對(duì)學(xué)生的最高關(guān)注,即通過進(jìn)一步地豐富學(xué)生的知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的能力、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和全面提升學(xué)生的素質(zhì)來創(chuàng)造學(xué)生的價(jià)值,學(xué)生在未來將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用來為社會(huì)做出貢獻(xiàn),從而創(chuàng)造社會(huì)的價(jià)值。
二、 注重實(shí)踐 培養(yǎng)卓越應(yīng)用型人才
學(xué)校實(shí)施“面向行業(yè)和職業(yè)崗位的人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)”,即根據(jù)社會(huì)對(duì)IT類人才的能力需求為學(xué)生確立培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方案,制定模塊化的課程體系。實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)策略:在教學(xué)過程中,堅(jiān)持以能力培養(yǎng),將項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、訓(xùn)練和實(shí)現(xiàn)貫穿于大學(xué)的全過程,通過逐級(jí)遞進(jìn)的項(xiàng)目實(shí)踐循序漸進(jìn)的提升學(xué)生的實(shí)踐能力。
實(shí)施“1321”的學(xué)期設(shè)置:即1學(xué)年被安排成3個(gè)學(xué)期,2個(gè)學(xué)期是基于項(xiàng)目的理論教學(xué),1個(gè)學(xué)期是專項(xiàng)訓(xùn)練的實(shí)踐教學(xué),理論教學(xué)強(qiáng)調(diào)“精講而多練”,實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)“面向行業(yè)應(yīng)用,進(jìn)階式實(shí)踐教學(xué)”。同時(shí),學(xué)校部分專業(yè)實(shí)施“3+1”、“2+1”教學(xué)模式,即大學(xué)最后一年,通過綜合項(xiàng)目實(shí)踐和企業(yè)實(shí)習(xí),全面強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能,使學(xué)生在校便具備了一年的“工作經(jīng)驗(yàn)”。
實(shí)施企業(yè)定制培養(yǎng)(IBT):學(xué)校根據(jù)各專業(yè)的不同特點(diǎn),面向就業(yè)市場(chǎng)需求,開設(shè)企業(yè)定制班,為企業(yè)量身定制人才,由學(xué)校和企業(yè)共同確定課程,共同提供師資,共同完成課程教學(xué),使企業(yè)參與到人才培養(yǎng)的全過程,讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段就能了解企業(yè)業(yè)務(wù)、認(rèn)可企業(yè)文化,提高個(gè)人專業(yè)技能、職業(yè)能力以及溝通交流與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等,順利完成由“學(xué)生”向“員工”的過渡。
三、校企互動(dòng) 學(xué)生所學(xué)即為企業(yè)所用
面向應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容:通過校企合作共同開發(fā)課程體系、教材和課件,共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境、開發(fā)實(shí)訓(xùn)案例、引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目,使學(xué)生學(xué)習(xí)最新的IT技術(shù),實(shí)踐最新的IT項(xiàng)目,熟悉最新的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),從而畢業(yè)后盡快融入企業(yè)。
與英特爾、IBM、SAP、惠普、東芝等國(guó)際知名IT企業(yè)建立了緊密的教育合作關(guān)系,成為SAP全球高校“種子計(jì)劃”中國(guó)第9所院校;成為全球應(yīng)用英特爾迅馳移動(dòng)計(jì)算技術(shù)規(guī)模最大、應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)先的院校之一。
四、因材施教 實(shí)行學(xué)分制教學(xué)管理
學(xué)校堅(jiān)持以人為本、因材施教的原則,根據(jù)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的需要,實(shí)行以選課制為基礎(chǔ),以學(xué)分計(jì)量制和學(xué)分績(jī)點(diǎn)制,包括彈性學(xué)制、主輔修制、學(xué)分替代制、補(bǔ)考重修制等構(gòu)成的學(xué)分制教學(xué)管理模式。學(xué)生在完成本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定課程和學(xué)分的基礎(chǔ)上,可以按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,根據(jù)興趣、專長(zhǎng)和就業(yè)取向等需求,選修課程、輔修課程、輔修專業(yè)。
五、基于ABET的高校教學(xué)質(zhì)量管理與保障體系
為了保證教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校依據(jù)ABET國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)建立了東軟教學(xué)質(zhì)量保障體系。該體系由五個(gè)部分組成:學(xué)校質(zhì)量目標(biāo)、質(zhì)量策劃子系統(tǒng)、組織保障子系統(tǒng)、過程監(jiān)控子系統(tǒng)、信息反饋及分析子系統(tǒng)。學(xué)校于2006年成立了教學(xué)質(zhì)量管理與保障部,按照上述質(zhì)量體系,系統(tǒng)開展了一系列內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與改善工作,包括專業(yè)評(píng)估、課程評(píng)估、教師評(píng)估、學(xué)生支持評(píng)估、實(shí)踐教學(xué)評(píng)估、教學(xué)管理評(píng)估等,為培養(yǎng)合格人才提供了有力的保障。
六、注重特色素質(zhì)教育 提升學(xué)生綜合能力
為實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)全面發(fā)展,學(xué)校精心籌劃并推出由校級(jí)、系級(jí)和專業(yè)團(tuán)隊(duì)級(jí)主辦的三級(jí)素質(zhì)教育精品項(xiàng)目共49項(xiàng),各類項(xiàng)目均由學(xué)校結(jié)合IT行業(yè)對(duì)人才的能力需求及學(xué)生自身實(shí)際需要進(jìn)行設(shè)定,力求將學(xué)生綜合能力培養(yǎng)作為素質(zhì)教育工作的首要目標(biāo)。目前學(xué)校的素質(zhì)教育項(xiàng)目可分為“思想道德素質(zhì)類、人文修養(yǎng)素質(zhì)類、職業(yè)能力素質(zhì)類、創(chuàng)新實(shí)踐素質(zhì)類、文體活動(dòng)素質(zhì)類”五大類,以思想道德素質(zhì),以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),最大程度促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)全面提升。
素質(zhì)教育各類組織活動(dòng)始終貫穿于從大一入學(xué)到大四畢業(yè)的四年時(shí)間里。同時(shí),各類素質(zhì)項(xiàng)目又劃分為必選類和選修類,在校生可以充分根據(jù)自身的興趣、愛好和發(fā)展的需要在完成必選課的基礎(chǔ)上選修不同素質(zhì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容,按照我校素質(zhì)教育學(xué)分制規(guī)定和要求,在畢業(yè)前完成規(guī)定學(xué)分。
七、注重學(xué)生外語(yǔ)應(yīng)用能力和國(guó)際交流能力的培養(yǎng)
聘請(qǐng)40余名外籍專家和教師,從事英語(yǔ)、日語(yǔ)和專業(yè)課的教學(xué);學(xué)生通過筆記本電腦,利用多媒體教學(xué)環(huán)境、英語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練系統(tǒng)、日語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練系統(tǒng)以及校園網(wǎng)上豐富的課件資源可隨時(shí)接受聽、說、讀、寫的全方位外語(yǔ)應(yīng)用能力訓(xùn)練。學(xué)校與澳大利亞的斯文本科技大學(xué)(SWINBURNE)、阿德萊德大學(xué)(ADELAIDE),英國(guó)拉夫堡大學(xué)(LU),美國(guó)喬治亞大學(xué)(UGA),日本名古屋工業(yè)大學(xué),韓國(guó)建國(guó)大學(xué)等眾多國(guó)外知名高校開展“2+2”、“3+1”、交換生等多種校際交流項(xiàng)目,為有志留學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生提供了深造機(jī)會(huì)。
[ 豐富的教育資源 ]
一、師資隊(duì)伍
學(xué)�，F(xiàn)有670名專任教師,其中具有博士、碩士學(xué)位的教師占專任教師總數(shù)的79%;具有高級(jí)職稱的教師占專任教師總數(shù)的30%;擁有40余名來自美國(guó)、英國(guó)、加拿大、日本的外籍專家和教師參與英語(yǔ)、日語(yǔ)和專業(yè)課的教學(xué)。
根據(jù)IT學(xué)科對(duì)教師的能力要求,學(xué)校通過引、聘、訓(xùn)、評(píng),建立了一支“雙師型”“雙薪制”“雙崗位”的師資隊(duì)伍。引進(jìn)企業(yè)工程師實(shí)施實(shí)踐教學(xué);以“雙薪制”聘請(qǐng)企業(yè)高水平技術(shù)專家擔(dān)任兼職教師;通過企業(yè)技術(shù)專家來院培訓(xùn)、委派教師赴企實(shí)訓(xùn),提升院內(nèi)教師實(shí)踐教學(xué)技能;改變教師評(píng)價(jià)體系,將實(shí)踐能力作為教師的重要考核和評(píng)價(jià)指標(biāo)。
二、開放前沿的實(shí)驗(yàn)環(huán)境
學(xué)校設(shè)有近50個(gè)專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,構(gòu)建了一個(gè)完整的與東軟教育模式配套的基于案例的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,為全面深入開展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和自主實(shí)踐提供了良好的開放式實(shí)驗(yàn)環(huán)境。涵蓋了計(jì)算機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、嵌入式系統(tǒng)、電子電路、數(shù)字藝術(shù)等領(lǐng)域的七大系列實(shí)驗(yàn)室,并與國(guó)際著名IT企業(yè)共同建立了十余個(gè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。另外,實(shí)驗(yàn)中心基于移動(dòng)虛擬實(shí)驗(yàn)室的技術(shù),研發(fā)了基于Web的開放式仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)??Labform。該平臺(tái)和所承載的仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地通過互聯(lián)網(wǎng)以多種方式自由進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開放式管理,學(xué)生在老師指導(dǎo)下可預(yù)約進(jìn)行自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)或課外科技活動(dòng),為學(xué)生提供了充分的課內(nèi)外科研、自由實(shí)踐的學(xué)習(xí)條件。
三、學(xué)子夢(mèng)想中的數(shù)字化校園
學(xué)生人手一臺(tái)筆記本電腦,校園內(nèi)有30000多個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn),學(xué)校師生以有線或無(wú)線方式在校園的任意角落可隨時(shí)接入校園網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生擁有完備的學(xué)習(xí)資源庫(kù)。圖書館建筑風(fēng)格宏偉典雅,館藏豐富,自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化特色鮮明,服務(wù)功能完備�，F(xiàn)收藏圖書100萬(wàn)余冊(cè),電子圖書40萬(wàn)余種,形成了以自然科學(xué)、管理科學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)文獻(xiàn)為主,兼顧人文、社會(huì)科學(xué)等多種文獻(xiàn)、多種載體的館藏體系。
四、獎(jiǎng)學(xué)金
學(xué)校設(shè)有“華天獎(jiǎng)學(xué)金”(獲獎(jiǎng)金額10000元/人),“阿爾卑斯獎(jiǎng)學(xué)金”(獲獎(jiǎng)金額8000元/人),以及東軟、億達(dá)“企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金”等多種類型的獎(jiǎng)學(xué)金。同時(shí),為了鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)子報(bào)考我校,學(xué)校設(shè)立了新生入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金。同時(shí)還有國(guó)內(nèi)外眾多知名IT企業(yè)加入“東軟IT學(xué)子獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃”,設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金,表彰優(yōu)秀學(xué)生。
五、SOVO?大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的孵化器
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心SOVO(Student Office & Venture Office)創(chuàng)建于2002年,是全國(guó)高校中具有突破意義的IT人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)基地和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地,是應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的標(biāo)志性產(chǎn)物。作為全國(guó)第一所創(chuàng)辦SOVO的高校,大連東軟信息學(xué)院已將“SOVO”標(biāo)志成功地進(jìn)行了注冊(cè)。
SOVO的目標(biāo)是通過公司標(biāo)準(zhǔn)化的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作、項(xiàng)目管理和項(xiàng)目實(shí)踐,開發(fā)和提高從事崗位工作所必需的知識(shí)、能力及心理品質(zhì),包括技術(shù)能力、研究和完成項(xiàng)目的能力、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、解決問題能力、環(huán)境適應(yīng)能力、創(chuàng)造精神、信息收集能力、敏銳的洞察力等。
SOVO是以項(xiàng)目為導(dǎo)向的創(chuàng)新實(shí)踐基地,采用“虛擬公司”運(yùn)營(yíng)模式,教師和學(xué)生共同參與,分別擔(dān)任公司市場(chǎng)、技術(shù)、財(cái)務(wù)、行政等部門的各種職務(wù),以實(shí)境體驗(yàn)的方式真實(shí)、全面地了解現(xiàn)代企業(yè)的運(yùn)作方式及工作流程。虛擬公司的運(yùn)營(yíng)管理均等同于實(shí)體公司,項(xiàng)目開發(fā)流程完全參照ISO質(zhì)量保證體系和CMM相關(guān)規(guī)范進(jìn)行。
SOVO目前已擁有與學(xué)校各專業(yè)密切相關(guān)的虛擬公司39家,辦公場(chǎng)地6800平米,正式員工1000人,實(shí)習(xí)員工2000人。結(jié)合TOPCARES-CDIO這一具有東軟特色的一體化人才培養(yǎng)模式,各公司均匹配1個(gè)系部專業(yè)教育團(tuán)隊(duì)和1個(gè)專業(yè)社團(tuán),并配備專業(yè)導(dǎo)師和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師提供指導(dǎo)與服務(wù)。
SOVO運(yùn)行10年來,學(xué)校實(shí)現(xiàn)了在SOVO中參加過實(shí)踐的學(xué)生就業(yè)率100%,其中專業(yè)對(duì)口就業(yè)率達(dá)85%以上,很多曾在SOVO公司中擔(dān)任管理職位的學(xué)生畢業(yè)后即成為企業(yè)的管理人員,越來越多的學(xué)生通過SOVO實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)就業(yè)和順利創(chuàng)業(yè)。SOVO作為學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色平臺(tái),是理論與實(shí)踐的紐帶,是校園與企業(yè)的橋梁,成為大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)。受到了李克強(qiáng)、王岐山、劉延?xùn)|等黨和國(guó)家*的親切關(guān)懷,及國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者、知名企業(yè)的一致好評(píng)。
[ 校園文化生活 ]
古樸典雅的校園
美麗的海濱城市大連素有“浪漫之都”“北方明珠”“軟件名城”的美譽(yù)。大連沖之山下、IT名企林立的軟件園區(qū)里,大連東軟信息學(xué)院現(xiàn)代而典雅的建筑群錯(cuò)落有致地鑲嵌在如茵的綠地中,依山傍海,景色秀麗。曲徑通幽,拾級(jí)而上,縱目遠(yuǎn)眺,大連市鱗次櫛比的樓群,水天一色的星海灣,壯如長(zhǎng)虹的城市輕軌,一切盡收眼底。古樸莊嚴(yán)的鐘樓召喚著每一個(gè)學(xué)子求知的腳步。
學(xué)校汲取開放進(jìn)取的現(xiàn)代大學(xué)精神,傳承東軟集團(tuán)二十余載產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新精神,秉承東軟學(xué)院人勇于超越、不斷開拓的創(chuàng)業(yè)精神。大學(xué)文化與產(chǎn)業(yè)精神的融匯使年輕的大連東軟信息學(xué)院獲取了綿綿不絕的前進(jìn)動(dòng)力。
如今,學(xué)校努力孕育開放創(chuàng)新的校園文化,逐漸建設(shè)一個(gè)文化氣息濃厚、個(gè)性特點(diǎn)突出、布局功能合理、文明高雅、健康和諧的“人文校園”“綠色校園”和“數(shù)字校園”。
豐富多彩的校園活動(dòng)
學(xué)校每年組織“格致杯”演講比賽、校園文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、暑期社會(huì)實(shí)踐、各類專業(yè)技能比賽、各類科技人文論壇及講座等豐富多彩的校園活動(dòng)。
學(xué)校擁有東軟新聞社、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、青年志愿者協(xié)會(huì)等各類大學(xué)生社團(tuán)組織60余個(gè),為廣大學(xué)生提供了豐富多彩的展示和鍛煉才能的舞臺(tái),成為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)、增強(qiáng)學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的搖籃。
學(xué)術(shù)交流
每年,都有來自產(chǎn)業(yè)界、教育界的國(guó)內(nèi)外專家與學(xué)校師生面對(duì)面交流。
●中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成到我校講學(xué)
● 著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家樊剛到我校講學(xué)
● 中科院院士楊芙清到我校講學(xué)
● 唐駿博士到我校講學(xué)
● 中國(guó)科學(xué)院計(jì)算所研究員高文教授到我校講學(xué)
● 耶魯大學(xué)Shyam Sunder教授到我校訪問交流
● 中國(guó)科學(xué)院計(jì)算所研究員倪光南院士到我校講學(xué)
● 日本著名管理學(xué)家、經(jīng)濟(jì)評(píng)論家大前研一到我校訪問交流
● 日本著名動(dòng)漫制作人諏訪道彥到我校講學(xué)
● 時(shí)任日本早稻田大學(xué)校長(zhǎng)白井克彥到我校訪問交流
● 中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究組組長(zhǎng)牛文元教授到我校講學(xué)
● 時(shí)任惠普全球副總裁、中國(guó)區(qū)總裁孫振耀到我校講學(xué)
東軟集團(tuán)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官劉積仁到我校講學(xué)
[ 榮譽(yù) ]
2005年7月,學(xué)校課題《創(chuàng)新型IT職業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐》獲得第五屆高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
2009年9月,學(xué)校課題《軟件人才培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用》獲得第六屆高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
2007年,學(xué)�！冻绦蛟O(shè)計(jì)基礎(chǔ)(C語(yǔ)言)》課程被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程。
學(xué)校獲得“遼寧省2008-2009年度文明高�！睒s譽(yù)稱號(hào)。
學(xué)校榮獲“中國(guó)民辦高等教育優(yōu)秀院校”、“2010年度十佳優(yōu)秀民辦大學(xué)”、“2012年度中國(guó)最具實(shí)力民辦大學(xué)”、“2012年度最具綜合實(shí)力民辦高�！狈Q號(hào),2010年、2011年、2012年連續(xù)三年榮獲“中國(guó)十大品牌民辦高�！狈Q號(hào)。
2010年,學(xué)�！熬W(wǎng)絡(luò)安全與計(jì)算技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”被遼寧省教育廳批復(fù)為“遼寧省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”,
2010年,學(xué)校Java系列課程組教學(xué)團(tuán)隊(duì)被教育部設(shè)立為2010年國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
第二屆全國(guó)軟件專業(yè)人才設(shè)計(jì)與開發(fā)大賽總決賽中,學(xué)校獲一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)五名。
2010年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中,東軟學(xué)子獲得“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與安全維護(hù)”競(jìng)賽(高職組)全國(guó)一等獎(jiǎng),學(xué)校位列參賽隊(duì)伍中的第一名。
2010年全國(guó)高校GIS技能大賽中,東軟學(xué)子獲得開發(fā)組(高級(jí)組)一等獎(jiǎng)和開發(fā)組(高級(jí)組)優(yōu)勝獎(jiǎng)。
第二屆全國(guó)電子商務(wù)大賽中,東軟學(xué)子獲得四金兩銀。
第二屆全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽全國(guó)總決賽中,東軟學(xué)子獲得單項(xiàng)比賽的一、二、三等獎(jiǎng)。
第五屆、第六屆、第七屆全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車競(jìng)賽東北賽區(qū)總決賽上,東軟學(xué)子連續(xù)三屆獲二等獎(jiǎng)。
2012年全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)核心技能與信息素養(yǎng)大賽中,東軟學(xué)子分獲一、二、三等獎(jiǎng)。
2009年、2012年美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽(MCM)中,東軟學(xué)子多次獲得一、二、三等獎(jiǎng)。
中國(guó)國(guó)際漫畫節(jié)之“2008全國(guó)大學(xué)生原創(chuàng)動(dòng)畫大賽”中,東軟學(xué)子榮獲“非敘事短片”類別銀獎(jiǎng)(金獎(jiǎng)空缺)。
TIMES YOUNG CREATIVE AWARDS 第21屆臺(tái)灣時(shí)報(bào)金犢獎(jiǎng)決賽中,東軟學(xué)子作品《創(chuàng)意簡(jiǎn)歷》榮獲金犢獎(jiǎng)。
東軟學(xué)子張軒榮的作品《全功率腳踏轎車》參加了中國(guó)國(guó)際專利技術(shù)與產(chǎn)品交易會(huì),該作品獲得國(guó)家專利。
第八屆中國(guó)人日語(yǔ)作文大賽中,東軟學(xué)子分獲一、二、三等獎(jiǎng)。
歷屆全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中,東軟學(xué)子多次獲得特等獎(jiǎng)以及一、二、三等獎(jiǎng)。
二、大連東軟信息學(xué)院院校代碼查詢
以下是大連東軟信息學(xué)院的院校代碼,如有變動(dòng)請(qǐng)以大連東軟信息學(xué)院官方發(fā)布的信息為準(zhǔn)。
大連東軟信息學(xué)院 院校代碼:13631
三、大連東軟信息學(xué)院學(xué)生評(píng)價(jià)
1、#最具鍛煉價(jià)值的社會(huì)實(shí)踐# 在我們學(xué)校有很多社團(tuán),在我看來,社團(tuán)活動(dòng)就是一次微型的社會(huì)實(shí)踐,我當(dāng)年所在的東軟新聞社是學(xué)院黨委直接管理的官方學(xué)生社團(tuán),從入社就一直呆在那里,直到畢業(yè),在那里我也認(rèn)識(shí)了許多最好的朋友,其他的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的話你可以多關(guān)注大連的報(bào)紙,應(yīng)該說通過報(bào)紙舉辦的活動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐是很有價(jià)值的,尤其是你如果希望留在大連長(zhǎng)期發(fā)展的話。除 ... (展開全部)在我們學(xué)校有很多社團(tuán),在我看來,社團(tuán)活動(dòng)就是一次微型的社會(huì)實(shí)踐,我當(dāng)年所在的東軟新聞社是學(xué)院黨委直接管理的官方學(xué)生社團(tuán),從入社就一直呆在那里,直到畢業(yè),在那里我也認(rèn)識(shí)了許多最好的朋友,其他的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的話你可以多關(guān)注大連的報(bào)紙,應(yīng)該說通過報(bào)紙舉辦的活動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐是很有價(jià)值的,尤其是你如果希望留在大連長(zhǎng)期發(fā)展的話。除了學(xué)校以外,在大連我結(jié)緣最深的就是大連交通臺(tái),跟著交廣的腳步我走過了許多地方,也接觸到了大連社會(huì)的方方面面,而這些經(jīng)歷是我最終走上新聞從業(yè)人員之路的關(guān)鍵一步
2、#大學(xué)生眼中好玩的城市# 從上學(xué)到工作,我一共在大連度過了五年的時(shí)間,和其他的東北城市不一樣的是,大連夏天會(huì)比較涼爽,冬天也比較暖和,但是冬天一旦起風(fēng)的話會(huì)很難受,作為我國(guó)十四個(gè)沿海開放城市之一,大連的旅游景點(diǎn)有很多,想省錢的話就去走濱海路沿線的各個(gè)景點(diǎn),想HIGH的話建議去發(fā)現(xiàn)王國(guó)、金石灘,另外金沙灘還可以自備材料去海邊燒烤,單純吃的話大連有很多 ... (展開全部)從上學(xué)到工作,我一共在大連度過了五年的時(shí)間,和其他的東北城市不一樣的是,大連夏天會(huì)比較涼爽,冬天也比較暖和,但是冬天一旦起風(fēng)的話會(huì)很難受,作為我國(guó)十四個(gè)沿海開放城市之一,大連的旅游景點(diǎn)有很多,想省錢的話就去走濱海路沿線的各個(gè)景點(diǎn),想HIGH的話建議去發(fā)現(xiàn)王國(guó)、金石灘,另外金沙灘還可以自備材料去海邊燒烤,單純吃的話大連有很多小吃店,比較推薦的是青泥2路終點(diǎn)站旁邊的章魚小丸子,據(jù)說曾經(jīng)被省電視臺(tái)推薦,另外大連的烤串、燜子也是值得一嘗的。如果喜歡足球的話下賽季大連阿爾濱會(huì)在西北路的奧體中心打中甲聯(lián)賽,可以去看球,球票也超便宜,另外中山區(qū)青泥小學(xué)往東走600多米有個(gè)波波斯酒吧,那是當(dāng)年我和哥們看國(guó)家德比的地方,重要比賽的時(shí)候幾乎都是去那里看球的,他家有高清投影屏,視覺效果相當(dāng)給力。唱歌的地方也很多,星海廣場(chǎng)的好樂迪、和平廣場(chǎng)的大連歌城、高新區(qū)萬(wàn)達(dá)的大歌星都是比較好的選擇,購(gòu)物的話離學(xué)校較近的是東財(cái)沃爾瑪、萬(wàn)達(dá)華潤(rùn)萬(wàn)家和黑石礁新瑪特。我一共三個(gè)故鄉(xiāng),大連是我的第二故鄉(xiāng),第三故鄉(xiāng)營(yíng)口也是因?yàn)樵诖筮B參加的營(yíng)口柒格協(xié)會(huì)才有機(jī)會(huì)接觸到的,我是撫順人,也是大連人,現(xiàn)在暫時(shí)告別了曾經(jīng)奮斗了五年的地方,但是將來我還會(huì)重返大連,忘不了在大連曾經(jīng)經(jīng)經(jīng)歷過的一切,我還要續(xù)寫和這座城市的緣分,陪著這座城市一直到老
3、 #最愛的課程# 我學(xué)的是電子商務(wù)專業(yè),專業(yè)課程很多,我最喜歡的是photoshop,就是PS。因?yàn)閷W(xué)好了這個(gè)可以把圖片做的特別美,自己拍的各種照片也能做的很漂亮,還可以制作賀卡給朋友。
