成功的背后都是付出無數(shù)的努力，是的，高考決定人生的今后道路。
“狀元”的勵志經(jīng)歷催人奮進(jìn)
故事一：
崔雪梅和姜博成都是貧困家庭走出的好孩子。在“對話會”上,他們首先講述了自己艱難、心酸的求學(xué)之路。聽了他們的講述,現(xiàn)場很多家長都感慨地說,讓自己衣來伸手、飯來張口的孩子聽一聽“狀元”的勵志故事,是一個切身的教育。
“姜博成不在乎吃穿,只在乎家長會上能看到父母欣慰的笑容。這句話讓我特別感動。”家長孫先生說,現(xiàn)在有的孩子嬌生慣養(yǎng),不知感恩,也缺少對學(xué)習(xí)、生活和未來的目標(biāo),“我已經(jīng)把姜博成的心得錄了音,回去就給孩子放著聽,讓他也受受教育。”
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法值得借鑒
“對話會”上,學(xué)生和家長們最關(guān)心的,還是狀元的制勝學(xué)法。“我常聽人說:不要搞題海戰(zhàn)術(shù),要做精題、做好題。但聽了寧思瑩的話,我才明白,那都是為自己逃避做題找的借口。”聽完寧思瑩的介紹,一位高中生連連點頭說。
“崔雪梅的鞏固記憶法太好了!”家長劉女士表示,“回去我就讓孩子照著實踐實踐!”
當(dāng)天,三位“狀元”的講座結(jié)束之后,不少學(xué)生和家長都遲遲不肯離去,而是圍著“狀元”問個不停。家長們說,這次“對話會”是對孩子的一次很好的教育契機(jī),不畏困難、勇于向前,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,才能成就孩子的好人生。
高考狀元的勵志故事，寫給那些在奮斗前線的下一位狀元們。
故事二：
近來，我不斷耳聞目睹著今年的一些高考生有意無意自我放棄的例子，說實話，我很傷感也很痛心，不為別的，就因為這些孩子“聰明十幾年，糊涂幾十天”。
今天距高考僅剩64天。64天長嗎?不長，一眨眼就沒了——如果你目標(biāo)明確奮勇拼搏更覺得時間過得太快了。短嗎?也不短。試想，高考四大門類試卷合起來不就是考100多道題(含英語的那些小題)嗎?如果你每天每個學(xué)科能扎扎實實弄清楚一個問題，64天不可以弄清楚646=384個問題嗎?加上本已弄清了的一些問題應(yīng)付高考，何難?再說，如果你放棄，那日子雖然不多可也許你會倍感度日如年啊。
也許你會哀嘆，我分?jǐn)?shù)越考越少，跟別人相比我越來越差，我還有什么希望呢?可你肯定忘了，老師、家長早就告訴過你�。汉⒆樱瑘猿肿�，誰能堅持到最后誰就是最終的勝利者;孩子，成功就如走路，只有往前不斷地走才會不斷地接近目標(biāo)……忘了嗎?你曾不斷地用“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”來自勉，為什么遇上一兩次挫折就打了退堂鼓呢?
原來，時間長短不是問題，基礎(chǔ)好壞也不是問題，是毅力是信心是認(rèn)識出了大問題。古人云：“哀莫大于心死。”心者，思想認(rèn)識也。之所以哲人說人最大的敵人是自己，奧妙也正在于此。
說個實例吧。昨天上課我請了四位同學(xué)上臺演板，要求每人寫出六個成語的解釋。成語共有十二個，均分成兩組，兩人一組比較進(jìn)行。這兩組成語分別是：妙手回春，天倫之樂，繪聲繪色，聞過則喜，長歌當(dāng)哭，防患未然;容膝之安，鋌而走險，薪盡火傳，不足為訓(xùn)，翻云覆雨，無所不知。成語本不難，而且前一節(jié)課逐一都講解過了，我還提醒同學(xué)們接下來我要通過演板檢查。可結(jié)果呢?做得最好的同學(xué)對了5.5個，其余分別對了2.5，1，0.5個，這里說明的問題到底是什么呢?此無他，唯態(tài)度不端、認(rèn)識不高而已矣。
怎么辦?無藥可救嗎?不，誰都還有機(jī)會，因為離高考還有64天。恰逢清明假期，虔心虔誠拜祭祖宗的同時，希望每一位高考生給自己的心靈好好放個假，必要的話自我注射一支鎮(zhèn)靜劑，重新找回昔日的豪氣和銳氣;建議每一位高考生和自己的父母進(jìn)行一次真誠的深談，就期望值、奮斗措施等達(dá)成共識，重新鼓起奮斗的風(fēng)帆，義無反顧地駛向高考的彼岸。補(bǔ)充一句，可能有人早早打算來年再復(fù)讀，這不也太糊涂了嗎?農(nóng)村有句俗語：“人還沒死先將腳伸好準(zhǔn)備著。”有必要嗎?與其說拿幾十天時間去混日子沒學(xué)著知識還搞壞了習(xí)慣，還不如抱著學(xué)一點算一點的堅持精神更好。
須知，只要高考還沒有結(jié)束，誰都會有希望!須知，無論高考路上還是未來的人生路上，我們都不可避免地要成為那個推著巨石上山的西西弗斯。
故事三：
2005年,他以10歲的年紀(jì),擔(dān)上“年齡最小的大學(xué)生”的稱號。在大家預(yù)言新一代“傷仲永”將要上演時,他僅用了3年的時間,實現(xiàn)“最小碩士研究生”的跨越。
“居高臨下的感覺真好”
辦手續(xù)時,張炘煬遇見了他未來的導(dǎo)師,兩個月前,雙方已經(jīng)見過面。母親示意兒子“快叫老師”,結(jié)果他連招呼都沒打,扭頭走了,只留下一句話,“都認(rèn)識了還說什么,以后有的是機(jī)會。”
類似的情形,在2005年張炘煬考入天津工程師范學(xué)院時就曾上演過。第一次見面,學(xué)校的老師讓他寫幾個字看看。這個還差一個月才滿10歲的大一新生寫了10個字:“居高臨下的感覺真好啊。”
