關(guān)于《大自然的語(yǔ)言》課堂閱讀答案

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 課前游戲:

1、猜詞語(yǔ):一名學(xué)生不準(zhǔn)說話,看著教師給出的詞語(yǔ),想辦法其他同學(xué)猜到。

2、小結(jié):要是人類不會(huì)說話該會(huì)鬧出多少笑話來(lái)。

教學(xué)過程:

1、大自然是不會(huì)說話的,但他也有自己的語(yǔ)言,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《大自然的語(yǔ)言》。大自然怎么會(huì)有語(yǔ)言呢?先請(qǐng)看一個(gè)片段:(課件演示:自然情景??白云飄飄、流水潺潺、小鳥啾啾,荷花盛開、白雪皚皚)

2、大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛、賞心悅目啊!那怎樣才能讀懂它呢???請(qǐng)打開課本(聽課錄音或教師范讀)

3、這是一首詩(shī),我們學(xué)過詩(shī)嗎?今天我想請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)這首詩(shī),行嗎?

小組學(xué)習(xí),完成三個(gè)任務(wù):??A、討論:把自己的不懂的地方提出來(lái)小組討論。

B、交流:請(qǐng)你在白云、螞蟻、蝌蚪、大雁、樹樁中挑選一樣寫出他們會(huì)說的話,然后四個(gè)人合起來(lái)交流一下。

白云????地說:

螞蟻????地說:

蝌蚪????地說:

大雁????地說:

樹爺爺????地說:

C、朗讀:請(qǐng)小組中一位同學(xué)朗讀,邊讀邊議:怎樣才能讀好這這首詩(shī)。并試著讀一讀。

4、交流反饋學(xué)習(xí)結(jié)果:(1)質(zhì)疑

(2)交流學(xué)生寫作結(jié)果。著重對(duì)中間四節(jié)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

5、閱讀分析:“蝌蚪在水中游泳,不就像黑色的逗點(diǎn)?”

??課件演示:這是一句什么句?(反問句)

誰(shuí)能把他改成一句陳述句?(……)對(duì)比讀,有什么不同?(語(yǔ)氣比較重)

如何讀好,教師范讀,學(xué)生試讀,指名讀,齊讀。

點(diǎn)明本句還是比喻句,把??比作??。

6、通過學(xué)習(xí),你還學(xué)會(huì)了什么?進(jìn)行閱讀分析

7、小結(jié):大自然的語(yǔ)言與人們的說話是不同的,人的話要用耳朵聽;大自然的語(yǔ)言是色、香、味、聲俱全的語(yǔ)言,我們要怎樣才讀懂呢???學(xué)最后一節(jié),造句:只要……就能……

假如……

8、那老師要考考大家平時(shí)是不是就是一個(gè)喜歡觀察思考的人?你還發(fā)現(xiàn)了大自然哪些語(yǔ)言呢???如燕子飛回、滿天星斗、秋天落葉、北風(fēng)呼呼、

9、實(shí)寫詩(shī)是很容易的事情,你已經(jīng)知道了那么多的大自然的“新語(yǔ)言”,請(qǐng)你給這首《大自然的語(yǔ)言》再添上幾節(jié),行嗎???學(xué)生作詩(shī),反饋交流!

10、學(xué)們寫的詩(shī)真好,惹得老師也詩(shī)興大發(fā),也來(lái)作詩(shī)一首。不過想和同學(xué)們一起完成,我說上句你說下句:白云飄飄是晴天,螞蟻搬家要下雨。蝌蚪游泳春天到,大雁南飛秋天來(lái)。要問大樹活幾年,數(shù)數(shù)年輪就知道。自然語(yǔ)言不難懂,仔細(xì)觀察多思考。

11、總結(jié):學(xué)了這堂課,你一定進(jìn)步了不少吧,你的進(jìn)步在哪里呢?

12、課件出示小知識(shí)(螞蟻為什么要搬家,大雁為什么要南飛,大樹為什么會(huì)有年輪)。

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