雨韻閱讀訓(xùn)練及參考答案

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雨韻

從維熙

①進(jìn)入生命的夕陽(yáng)黃昏,才理解了“雨”這個(gè)簡(jiǎn)單的漢字里,包容著人生四季。

②按著化學(xué)的分子式來(lái)解讀雨,是地面上的H2O氣體,在天空合成為水,然后返還到地面上來(lái)的物質(zhì)。它在不同季節(jié),有著變形的本能:春雨悄然無(wú)聲,充滿了孩子氣的椎嫩和溫柔,像剛剛出生不久的嬰兒那般,形象上有點(diǎn)靦腆;夏雨滂沱,象征著旺盛的生命力量,在這個(gè)時(shí)節(jié)草長(zhǎng)鶯飛、莊稼拔節(jié)上躥,就如同一個(gè)人從童年進(jìn)入青年時(shí)期,顯示出無(wú)與倫比的陽(yáng)剛氣勢(shì);秋天的雨聲,歡樂(lè)的音符里摻雜進(jìn)一些憂傷的詠嘆,那淅淅瀝瀝不絕于耳的雨聲,除去讓人看見(jiàn)果實(shí)的成熟,感到收獲的喜悅之外,還容易讓人聯(lián)想起《紅樓夢(mèng)》里的黛玉悲秋,這是人與自然同時(shí)走向了成熟的標(biāo)志;到了冬天,雨的體形變?yōu)槠籽,與老人的銀發(fā)一色,這寓意人已經(jīng)走到了生命暮年;待到白雪結(jié)成寒冰的日子,就是人生終點(diǎn)站到了,于是在墓園里,聳立起一座座白色的人生紀(jì)念碑。

③步入老年,我更加喜歡雨了,尤其偏愛(ài)在雨天散步。每逢雨天,公園里少了游人,街道上少了行者,連兩旁的樹(shù)木花草,都因?yàn)橛甑蔚南炊Y而流露出它的靈性。樹(shù)更綠了,花更鮮了,就連街道和公園的石頭,都在雨洗之后,裸露出它的生命花紋。我愜意地打著一把雨傘,在雨中踽踽而行時(shí),傾聽(tīng)著人生四季中雨的各種音韻旋律:少年時(shí)無(wú)拘無(wú)束的童真,青年時(shí)的學(xué)?喽,中年時(shí)在“老君爐”中之修煉,花甲之后的心若靜水……在雨中回眸人生的苦樂(lè)酸甜,與在書(shū)齋中伏案回憶往事,是迥然不同的兩種境界。后者,因?yàn)槿鄙倭擞曜饕r托,如同人生戲劇少了背景,多少有點(diǎn)禪佛晨鐘暮鼓的意味;而把記憶帶到雨中來(lái)燃燒,不僅可以升華記憶的色彩,雨在此刻還能轉(zhuǎn)化為助燃之劑,讓記憶銘刻上雷鳴與電閃的音韻,成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。

④記得在一個(gè)雨天,我看見(jiàn)一個(gè)老者領(lǐng)著一個(gè)娃兒——身后還有一條小狗,一起來(lái)到公園的湖邊。那條小狗對(duì)于雨天出游,表現(xiàn)出了無(wú)限驚喜,它一會(huì)兒躥到老人和娃兒前面,一會(huì)兒又溜到一老一小身后。但是那個(gè)男娃兒,與那條小狗的歡快相反——雖然老人為他打著雨傘,他仿佛仍然無(wú)法走入雨的夢(mèng)幻之中。

⑤老人說(shuō):“你看那荷葉上的水珠兒,多好看!”孩子仍然撅著他那張小嘴,向湖里乜斜了一眼,但 無(wú)動(dòng)于衷。孩子似乎并不喜歡雨中的靜物世界,他在百般無(wú)聊之際,把那條小狗招呼到腳下,喊了“一、二、 三”之后,在雨中與那條小狗 開(kāi)始了賽跑。老人出于心疼孩子,拼命想阻攔這場(chǎng)人與狗的雨中嬉戲,但他剛剛張開(kāi)胳膊,那男娃兒和那條狗已然跑進(jìn)了雨幕之中。老人無(wú)可奈何地嘆了口氣,坐在我身旁的長(zhǎng)椅上,對(duì)我說(shuō):“您看……”我立刻截?cái)嗨f(shuō)的話,對(duì)這位老人說(shuō):“孩子難得有在雨中撒歡的時(shí)機(jī),這會(huì)寫(xiě)進(jìn)他的生命記憶,到你我的年紀(jì)都忘卻不了。多好!”果不其然,待那娃兒與狗環(huán)湖賽跑回來(lái),雖然人和狗都像從水里撈出來(lái)的一般,但那個(gè)男娃兒和那條狗,一個(gè)開(kāi)心地笑個(gè)不住,一個(gè)歡喜地對(duì)天狂吠起來(lái)……那老人陰沉的臉,終于漸漸還陽(yáng)了,終于最后與孩子笑在了一起。多好!這真是一幅難覓的雨中寫(xiě)意畫(huà)面。

⑥雨絲,從其造形上去看,像是連接了天和地之間的條條琴弦;每個(gè)雨滴,是在琴眩上跳躍著的音符;天空和大地,是它演出的無(wú)邊無(wú)垠的舞臺(tái);它演出的,是人世間無(wú)與倫比的大自然的美麗的樂(lè)章。

19.四季之雨分別象征了人生的哪幾個(gè)階段?請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要概括。(4分)

答:
20.品讀文中兩處畫(huà)線的語(yǔ)句,按要求答題。(4分)

(1)第③段中把“把記憶帶到雨中來(lái)燃燒”,請(qǐng)聯(lián)系上下文,寫(xiě)出這句話在文中的含意。(2分)

答:
(2)第④段中“他仍然無(wú)法走入雨的夢(mèng)幻之中”,請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)境,解釋“夢(mèng)幻”的意思。(2分)

答:
21.雨韻是人生四季的旋律,雨韻是增強(qiáng)生命記憶的媒介,雨韻是大自然的美麗樂(lè)章。本文依次運(yùn)用了哪些表達(dá)方式來(lái)呈現(xiàn)“雨韻”這一主旨的?請(qǐng)?jiān)谙旅婢渲械臋M線上按要求作答。(4分)

答:
22.材料鏈接:(4分)

有人憧憬雪花紛飛的冬,有人心儀草長(zhǎng)鶯飛的春,有人喜歡陽(yáng)光燦爛的夏,有人鐘情天高云淡的秋。歲月更迭,四季交替,總有一個(gè)季節(jié)讓你期盼。

你期盼的是哪個(gè)季節(jié)?請(qǐng)聯(lián)系上文,結(jié)合自身的生活體驗(yàn),談?wù)勀愕母形。?0字以內(nèi))

答:
2011年廣西壯族自治區(qū)賀州市初中畢業(yè)升學(xué)考試語(yǔ)文試題

[參考答案]

19.①春雨象征著人生的童年;②夏雨象征著人生的青年;③秋雨象征著人生的壯年;④冬雨(雪)象征著人生的晚年。(寫(xiě)出一點(diǎn)得1分)

20.(1)“把記憶帶到雨中來(lái)燃燒”,在本文中的含意是指在雨中回眸人生的苦樂(lè)酸甜。(2分)

(2)“夢(mèng)幻”一詞是指雨中的快樂(lè)。(2分)

21.答:敘事(記敘,敘述),(1分)文章首先議論,談四季之雨與人生四季;接著敘事,講了老人與男娃在雨天的故事;(1分)抒情(議論),(1分)抒發(fā)了作者對(duì)雨的喜愛(ài)與贊美之情。(1分)

22.提示:要緊扣四季特征:如春的溫柔欣欣向榮;夏的熱烈,生機(jī)勃勃;秋的成熟,碩果累累;冬的晶瑩,潔白無(wú)瑕……同時(shí)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來(lái)談感悟。有真情實(shí)感,語(yǔ)言通順,言之成理即可。(寫(xiě)出季節(jié)特點(diǎn)2分,談自己的感悟2分)

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