語(yǔ)法課上完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字:“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜!只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)也不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想:“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”……
忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”
但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字:
“法蘭西萬(wàn)歲!”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們作了個(gè)手勢(shì):“散學(xué)了，——你們走吧�！�
【閱讀練習(xí)題】
1、“窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了”一句中破折號(hào)的用法是(1分)。
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2、小弗郎士為什么覺(jué)得韓麥爾先生“從來(lái)沒(méi)有這么高大”?(2分)
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3、就文中的細(xì)節(jié)描寫，回答下列問(wèn)題:(6分)
①“字帖掛在我們課桌的鐵桿上”這一細(xì)節(jié)，烘托了一種怎樣的氣氛?
答:__________________________________________________________________________。
②“一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)也不注意，連最小的孩子也不分心”這一細(xì)節(jié)，反映了孩子們?cè)鯓拥?a target="_blank">心理?
答:____________________________________________________________________________
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③小弗郎士對(duì)鴿子的叫聲產(chǎn)生的聯(lián)想，有什么深刻含義?
答___________________________________________________________________________
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4、“使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字:‘法蘭西萬(wàn)歲!’”寫完之后，“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)�！痹鯓永斫忭n麥爾先生的舉止和表情?(3分)
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5、“最后一課”結(jié)束了，請(qǐng)你續(xù)寫一段，寫“我”是怎樣離開(kāi)教室的。(60字左右)(6分)
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【閱讀答案】
1.解釋說(shuō)明
2.韓麥爾先生偉大的愛(ài)國(guó)主義精神使“我”覺(jué)得他形象的高大。
3.①烘托了教室里的愛(ài)國(guó)氣氛。②刻畫出孩子們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)。③小弗郎士的聯(lián)想是他嘲笑普魯士侵略者強(qiáng)迫他們學(xué)德語(yǔ)的愚蠢。
4.韓麥爾的舉止和表情一方面表現(xiàn)他對(duì)祖國(guó)必勝的信念，另一方面表現(xiàn)他對(duì)祖國(guó)被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實(shí)感到極大痛苦。
5.按6、4、2給分，不作答者0分
