養(yǎng)成良好習(xí)慣
開(kāi)學(xué)伊始，為了做好新生開(kāi)學(xué)的工作，合肥師范附小各校區(qū)分別于開(kāi)學(xué)前對(duì)一年級(jí)新生進(jìn)行了為期兩天的新生開(kāi)學(xué)學(xué)前教育培訓(xùn)。目的使一年級(jí)小學(xué)生熟悉學(xué)校新環(huán)境，盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
班主任老師先帶領(lǐng)學(xué)生熟悉校園環(huán)境，知道自己的班級(jí)和座位。老師輕聲細(xì)語(yǔ)地告訴學(xué)生怎么上課，怎樣擺放書(shū)本，怎樣舉手回答問(wèn)題，聽(tīng)課、讀書(shū)、寫字的姿勢(shì)要正確，課間不打鬧，要文明休息，保持教室和環(huán)境衛(wèi)生，桌椅擺放整齊，不要將紙屑放在抽屜里，不亂扔垃圾等等。為了讓學(xué)生熟記一些紀(jì)律要求和學(xué)習(xí)要求，有的老師還用上了《守紀(jì)歌謠》。這樣的新生“學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣”的培訓(xùn)，得到廣大家長(zhǎng)們的高度贊許。
試著變得獨(dú)立
開(kāi)學(xué)第一課也有來(lái)自家長(zhǎng)的。開(kāi)學(xué)前一天，將上幼兒園大班的祺祺就決定和爸爸媽媽分房間，自己一個(gè)人睡，這是新學(xué)期媽媽給她上的開(kāi)學(xué)第一課：希望她能勇敢，學(xué)會(huì)獨(dú)立。對(duì)教育頗有研究的祺祺媽媽深知獨(dú)立不僅是開(kāi)學(xué)，更是人生的第一堂課，只有讓孩子盡快獨(dú)立生活起來(lái)，才能證明自己的教育是成功的。
而上高一的程晨同學(xué)則又經(jīng)歷了一次“斷乳期”，上了一所寄宿制學(xué)校的程晨告訴記者，從初中到高中，以前很多同學(xué)都不能在一起了，來(lái)到了陌生的環(huán)境，見(jiàn)到了陌生的同學(xué)，怎樣適應(yīng)環(huán)境、怎樣與這些新同學(xué)處理好人際關(guān)系是一個(gè)問(wèn)題。其實(shí)在開(kāi)學(xué)前，她媽媽已經(jīng)和她進(jìn)行了一次深入的談話，讓她學(xué)會(huì)結(jié)交新同學(xué)、新朋友，融入自己的班集體，這些對(duì)于以后的學(xué)習(xí)也會(huì)很有益，除此之外，人生規(guī)劃也很重要。程晨表示，高中是一個(gè)新的開(kāi)始，她會(huì)記住媽媽的話，好好學(xué)習(xí)、鍛煉能力，為上大學(xué)和以后走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。
感受閱讀之美
9月1日上午，望湖小學(xué)首次招生開(kāi)學(xué)典禮隆重召開(kāi)。在孩子們驚詫的目光中，一本巨大的書(shū)展開(kāi)在孩子們的眼前，胡冬梅校長(zhǎng)和學(xué)生一起帶大家讀一本書(shū)??《世界為誰(shuí)存在》。隨著一聲聲充滿稚氣的童聲詢問(wèn)：世界為誰(shuí)存在?校長(zhǎng)聲情并茂地告訴孩子們：世界為你我存在，為所有的一切存在!書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地翻開(kāi)，色彩豐富的畫(huà)面和校長(zhǎng)極富感染力的講述讓孩子們燦爛的臉上充滿了期盼，這正是學(xué)校全方位打造“閱童書(shū)，悅童心”閱讀氣場(chǎng)的首次亮相。隨后，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到充滿童趣的“童書(shū)坊”，“盤點(diǎn)”一下自己以后可以看的書(shū)，再次感受閱讀的魅力。
“書(shū)中自有黃金屋，這樣的第一課除了激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣，還給了孩子最初的世界觀�！睂W(xué)生家長(zhǎng)張先生對(duì)此評(píng)價(jià)很高。
學(xué)會(huì)保護(hù)自己
8月31日，合肥樂(lè)農(nóng)新村小學(xué)的學(xué)生們?cè)趫?bào)到的這天除了課本還意外收到一張明信片和一本交通安全常識(shí)小冊(cè)子。原來(lái)這是交警叔叔特意送上門的安全禮物：明信片是“文明交通，我參與、我快樂(lè)”交通安全常識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽的答題卡，而那本小冊(cè)子除了印有圖文并茂的交通安全常識(shí)，就是答題卷。只要認(rèn)真看這本小冊(cè)子并答對(duì)的同學(xué)就有可能獲得一、二、三等獎(jiǎng)。為加深孩子們對(duì)交通安全常識(shí)的理解，交警蜀山大隊(duì)大西門中隊(duì)的民警叔叔還熱心為孩子們做了耐心細(xì)致的講解。
高中學(xué)生可是大孩子了，可學(xué)校也不忘安全。開(kāi)學(xué)之初，合肥十中各職能部門協(xié)同編織呵護(hù)學(xué)生生命的校園安全防護(hù)網(wǎng)。保衛(wèi)科科長(zhǎng)在新生入學(xué)教育期間面向高一新生做校園安全專題講座，歷數(shù)近年各學(xué)校典型校園安全案例，增強(qiáng)學(xué)生自我安全防范意識(shí);學(xué)校團(tuán)委設(shè)計(jì)制作《學(xué)生突發(fā)事件防范與應(yīng)對(duì)》??平安校園系列圖片展，內(nèi)容涉及地震、校園踩踏、校園火災(zāi)、溺水、防盜、綁架勒索、學(xué)生心理安全健康教育等諸多主題，給學(xué)生最直觀的感受。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)幾天了，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，新學(xué)期的一切都是“新鮮”的，有新課本，有新老師，還將學(xué)習(xí)新知識(shí)，多么令人興奮，而讓他們記憶最深的，也許是“開(kāi)學(xué)第一課”。
如今的“開(kāi)學(xué)第一課”，與傳統(tǒng)含義已然不同，不是單純地教課本知識(shí)，它所包含的教育意義顯然更為寬泛，而且由于教育時(shí)機(jī)的特殊性效果會(huì)更好。除了與全國(guó)的孩子們一起通過(guò)電視上這一堂《開(kāi)學(xué)第一課》外，合肥的孩子們還有自己精彩而有益的“開(kāi)學(xué)第一課”：有的是獨(dú)立;有的是閱讀;有的是自我保護(hù)，有的是良好習(xí)慣……
