完善監(jiān)護制為兒童權(quán)利“兜底”

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今年全國兩會上,江蘇團的35位全國人大代表聯(lián)名遞交了一份“關(guān)于完善未成年人家庭監(jiān)護和國家監(jiān)護制度”的議案,呼吁盡快修改未成年人保護法,完善監(jiān)護制為孩子提供“最強保障”。這項議案是針對近年來頻繁發(fā)生的未成年人遭暴力、虐待、性侵害等事件暴露出的兒童家庭監(jiān)護缺失而提出的,該議案關(guān)于讓國家成為未成年人“最高和最后的監(jiān)護人”的提法,尤其值得關(guān)注。

在我國城鎮(zhèn)化進程加快的背景下,留守兒童監(jiān)護是一個長期存在的現(xiàn)實問題,不只是在我國,在其他走過和正處在城鎮(zhèn)化進程中的國家同樣存在。該議案的執(zhí)筆人余瑞玉代表介紹,目前我國16歲以下農(nóng)村留守兒童由祖父母輩監(jiān)護的達805萬人,占89.3%,無人監(jiān)護、父母一方在家但無監(jiān)護能力等監(jiān)護情況較差的計99萬人。事實上,過去幾年發(fā)生的幾起留守兒童受到各類傷害的個案,都是在這個大背景下發(fā)生的。這些典型案例說明,目前我國一些未成年人家庭監(jiān)護中存在缺失或不當,這應(yīng)該令全社會警醒。

針對留守兒童監(jiān)護存在的問題,該議案提出讓國家成為未成年人“最高和最后的監(jiān)護人”,其內(nèi)在邏輯是有必要強化國家在兒童監(jiān)護中的終極責任,從法理上進一步確認國家有責任依法為兒童監(jiān)護“兜底”。當然,這個“兜底”不能簡單理解成國家直接監(jiān)護每一個留守兒童、困境兒童,而是通過社會引導(dǎo),尤其是通過司法手段督促每個孩子的監(jiān)護人履行好自己的責任。為此,一方面要明確監(jiān)護人的法律責任,對于已滿6周歲的未成年人,父母因外出務(wù)工或者其他原因不能履行監(jiān)護職責時,應(yīng)當委托有監(jiān)護能力的其他成年親屬或朋友代為監(jiān)護,并充分聽取和尊重未成年子女的意見,履行對子女的情感撫慰等責任;另一方面,國家可以通過強有力的懲罰措施來保障監(jiān)護人履行法律責任,比如,公安機關(guān)可以對違反監(jiān)護職責的父母或其他監(jiān)護人采取訓(xùn)誡、責令改正,責令接受親子教育、罰款等手段,直至行政拘留,法院也有權(quán)對嚴重違反監(jiān)護職責的父母或監(jiān)護人公布姓名,列入失信“黑名單”,直至撤銷監(jiān)護權(quán),對于構(gòu)成犯罪的,要依法追究其刑事責任。

讓國家成為未成年人“最高和最后的監(jiān)護人”,首先必須把現(xiàn)有的保護未成年人的法律法規(guī)落到實處。兒童的權(quán)利是多方面的,包括人身權(quán)、受教育權(quán)、游戲權(quán)等,其中受教育權(quán)在兒童權(quán)利中至關(guān)重要。這一權(quán)利的保障能力和水平提高了,可以為其他方面的權(quán)利保障搭建起基礎(chǔ)性平臺。經(jīng)驗告訴我們,保障孩子的受教育權(quán),讓孩子去上學,使其大部分時間都待在學校里,不僅可以幫助孩子避免很多社會風險,更重要是可以通過學校教育系統(tǒng),為身處困境中的孩子提供多方面的救濟。保障兒童的受教育權(quán),地方政府可以依法采取主動姿態(tài),代表國家更加積極地作為。盡管接受義務(wù)教育的權(quán)利受法律保護,但在中國的司法實踐中,政府告家長的情形并不多見。令人欣慰的是,這樣的成功案例已經(jīng)出現(xiàn)。最近央視《新聞?wù){(diào)查》播出了一期節(jié)目,2017年11月,云南省怒江州蘭坪縣法院受理了一場特殊的訴訟:啦井鎮(zhèn)政府、中排鄉(xiāng)政府,將兩所中學共八名輟學學生的家長告上法庭,認為家長以各種理由放任子女輟學違反了義務(wù)教育法,要求依法判令學生家長立即送子女入學接受并完成義務(wù)教育,部分輟學學生的家長當庭和政府達成和解,保證讓子女接受完義務(wù)教育;雖然仍有一些學生拒絕重新入學,但此次判決畢竟彰顯著國家成為未成年人“最高和最后的監(jiān)護人”的崇高角色。

在我們的傳統(tǒng)觀念里,孩子有沒有人管、能不能管好,完全是家庭內(nèi)部的事,局外人無權(quán)干涉,這種十分不合時宜的兒童權(quán)利觀念亟待矯正。讓國家成為未成年人“最高和最后的監(jiān)護人”,其中蘊含的法治理念正是:兒童的權(quán)利,是相對國家和法律而存在的,并不是相對父母而存在,父母和其他所有人一樣,都有義務(wù)保障孩子的各項權(quán)利,否則就要受到法律的追究。不只是受教育權(quán),兒童尤其是留守兒童、困境兒童的所有權(quán)利,都需要“兜底”。

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