“兒童參與是兒童的一項基本權(quán)利，是兒童發(fā)展的基本條件�！{皮書’填補了大數(shù)據(jù)研究的空白，有利于提升兒童工作的專業(yè)水平，有利于構(gòu)建兒童參與工作的體系機制和良好氛圍�！痹诮裉熘袊鴥和行恼匍_的《兒童藍皮書??中國兒童參與狀況報告（2017）》新聞發(fā)布會上，全國婦聯(lián)副主席、書記處書記鄧麗高度評價首部兒童藍皮書的學(xué)術(shù)價值和社會意義。
據(jù)中國兒童中心黨委書記叢中笑介紹，兒童參與是指兒童有機會親身參與到廣泛的家庭、社區(qū)、學(xué)校、社會及文化生活中，接觸真實的自然界和社會生活，獲得豐富而均衡的生活體驗和教育實踐，從而積累經(jīng)驗、發(fā)展能力、增強自信，才有機會，也才能更好地表達意見，更主動全面地發(fā)展。
“兒童參與面臨諸多制約，需要全社會為兒童參與創(chuàng)造環(huán)境和條件�！眹医逃稍兾瘑T會委員談松華提出，尤其要幫助留守兒童家庭、城市低收入家庭等弱勢群體改變教育觀，適應(yīng)新的時代要求。
“藍皮書”通過對全國7個城市8847名中小學(xué)生的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，兒童參與領(lǐng)域廣泛，參與意愿強烈，參與能力強大；學(xué)習(xí)是兒童生活的主要內(nèi)容，學(xué)校之外的參與很不充分；兒童參與受到時間、空間等基本條件的限制；兒童參與的一些重要議題被忽略；兒童參與存在很大的群體差異；兒童參與和兒童發(fā)展關(guān)系密切。
根據(jù)調(diào)查和分析研究，“藍皮書”提出了6項推動兒童參與的對策建議：加強國家兒童工作體系中兒童參與的頂層設(shè)計；學(xué)校、家庭、社會共同推動兒童參與；充分發(fā)揮校外教育的獨特功能與價值；關(guān)注“互聯(lián)網(wǎng)＋”對兒童參與的影響；推動兒童參與的學(xué)術(shù)研究和觀念普及；持續(xù)監(jiān)測兒童參與狀況。
