?聚焦“雙一流”建設(shè)特別報道(上篇)
編者按：
黨的十九大報告強調(diào)，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。就在幾個月前，五部委公布了“雙一流”建設(shè)名單。歲末年初，北大、清華、人大、北師大、復(fù)旦、南開等國內(nèi)頂尖高校“雙一流”建設(shè)方案集中向社會發(fā)布，成為2018新年炙手可熱的話題之一�！半p一流”建設(shè)已經(jīng)從繪制藍(lán)圖階段進(jìn)入到全面施工時期。對高校來說，真正的挑戰(zhàn)才剛剛開始。今天開始，本報推出聚焦“雙一流”建設(shè)特別報道，就“雙一流”建設(shè)入圍學(xué)科如何作為、地方高校如何建設(shè)“雙一流”進(jìn)行深入探析，敬請關(guān)注。
十九大報告強調(diào)，要“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。此前，在“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單正式公布后，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人在回答記者提問時也指出，“一流大學(xué)建設(shè)高校重在一流學(xué)科基礎(chǔ)上的學(xué)校整體建設(shè)、重點建設(shè)，全面提升人才培養(yǎng)水平和創(chuàng)新能力；一流學(xué)科建設(shè)高校重在優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)特色發(fā)展”。2017年12月28日，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心公布了全國第四輪學(xué)科評估結(jié)果，結(jié)果顯示，A+類學(xué)科高校集中于“雙一流”建設(shè)高校。
從中可以看出，在“雙一流”建設(shè)中，一流學(xué)科的建設(shè)至關(guān)重要。那么，在“雙一流”建設(shè)過程中，如何以建設(shè)一流學(xué)科為契機，實現(xiàn)學(xué)科群的整合，從而使一流學(xué)科建設(shè)形成合力？
做好整合需找到學(xué)科群堅實發(fā)展的動力
北京大學(xué)校長林建華說：“為實現(xiàn)創(chuàng)建世界一流大學(xué)的目標(biāo)，我們的學(xué)科應(yīng)當(dāng)進(jìn)行綜合性的建設(shè)，包括隊伍建設(shè)、學(xué)科布局調(diào)整、人才培養(yǎng)體系建設(shè)、管理機制體制建設(shè)。”
華南理工大學(xué)正在嘗到綜合性建設(shè)學(xué)科的甜頭。工程學(xué)是華南理工大學(xué)較早進(jìn)入ESI（基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫）全球排名前1‰的學(xué)科。進(jìn)入ESI意味著該學(xué)科在全球大學(xué)和科研機構(gòu)中排名進(jìn)入前1%，而進(jìn)入ESI排名前1‰標(biāo)志著學(xué)科達(dá)到國際頂尖水平。在工程學(xué)進(jìn)入前1‰的過程中，華南理工大學(xué)有28個一級學(xué)科對其上榜作出了貢獻(xiàn)，發(fā)表論文共涉及70個研究方向。
對此，華南理工大學(xué)校長王迎軍形容：“學(xué)科建設(shè)是集體舞，單靠某個學(xué)科難以支撐。只有百花齊放，才能釀出蜂蜜來�！�
該�！懊凹狻钡膶W(xué)科不僅是工程學(xué)，材料科學(xué)、化學(xué)同樣進(jìn)入ESI全球排名前1‰行列。同時，輕工技術(shù)與工程、食品科學(xué)與工程、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)等7個學(xué)科整體水平進(jìn)入全國前10位，這些學(xué)科的發(fā)展加速了華南理工攀峰的步伐�！懊凹饨^不能靠僥幸，必須以打造扎實的學(xué)科群為基礎(chǔ)。”王迎軍總結(jié)。
要做好學(xué)科整合，就要找到學(xué)科群堅實發(fā)展的動力。華南理工大學(xué)以國家重大需求和學(xué)科發(fā)展前沿為導(dǎo)向，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展需要，優(yōu)化學(xué)科資源配置、調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)、凝練學(xué)科方向、促進(jìn)學(xué)科交叉。該校重點支持的輕工食品、材料、建筑與土木等九大優(yōu)勢學(xué)科群，已有多個實現(xiàn)突破。
據(jù)北京大學(xué)原黨委書記閔維方介紹，在全世界公認(rèn)的1049項核心技術(shù)中，中國有100多項處于世界前沿，但還有更多處于接近和模仿階段。
從跟跑到領(lǐng)跑如何實現(xiàn)？四川省教育廳巡視員王康表示：“中央文件已經(jīng)明確，那就是面向國家重大戰(zhàn)略需求，面向經(jīng)濟社會主戰(zhàn)場，面向世界科技發(fā)展前沿。高等教育如果都在以自己的利益需求為驅(qū)動，而不能為社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，就會失去發(fā)展的活力和動力�！�
打破專業(yè)壁壘，讓學(xué)科之間“聯(lián)姻”
“雙一流”建設(shè)鼓聲陣陣，對整體辦學(xué)實力難與“985”“211”以及部屬高校一爭高下的地方院校來說，如何在國內(nèi)高等教育系統(tǒng)中占有一席之地并保持持續(xù)發(fā)展？
溫州醫(yī)科大學(xué)給出答案：“必須以其鮮明的個性和特色來取勝，在某些學(xué)科領(lǐng)域形成自己獨有的優(yōu)勢，帶動學(xué)校整體的可持續(xù)發(fā)展�！�
作為不在省城不掛“省牌”的地方高校，幾十年來，溫州醫(yī)科大學(xué)集全校之力打造眼視光學(xué)這一學(xué)科高峰，在實踐過程中不斷加以豐富、完善，形成了特色鮮明的學(xué)科優(yōu)勢，達(dá)到全國領(lǐng)先水平。在眼視光學(xué)的引領(lǐng)下，該校形成了一批包括藥學(xué)、檢驗醫(yī)學(xué)等在內(nèi)的優(yōu)勢學(xué)科群，有力推進(jìn)了學(xué)校整體水平和綜合實力的提升。
無獨有偶，武漢科技大學(xué)也走出了一條類似的學(xué)科建設(shè)之路。
幾年前，冶金行業(yè)普遍虧損，冶金行業(yè)特色鮮明的武漢科技大學(xué)科研經(jīng)費銳減，再加上辦學(xué)經(jīng)費不足、高層次人才短缺等因素影響，全校上下對學(xué)校發(fā)展方向莫衷一是。經(jīng)過反復(fù)論證，學(xué)校上下最終達(dá)成共識：“作為地方高校，只有發(fā)展特色學(xué)科、做強特色學(xué)科，才可能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展�！�
該校定下目標(biāo)：“把耐火材料與冶金實驗室建成國內(nèi)乃至國際一流！”2013年底，耐火材料與冶金實驗室被批準(zhǔn)為省部共建國家重點實驗室。有了專業(yè)領(lǐng)域一流的科研平臺，武漢科技大學(xué)便有了引人引智、頻頻向國內(nèi)外一流學(xué)者“拋繡球”的底氣。過去5年，耐火材料與冶金實驗室吸引了擁有國家“*”“湖北省*”“楚天學(xué)者計劃”等頭銜的10多位優(yōu)秀學(xué)者加盟。他們不僅成了該實驗室不同研究方向的學(xué)術(shù)帶頭人，還牽頭組建了多個一流的科技創(chuàng)新團隊。
一流學(xué)者的加盟，又為學(xué)科整合提供了強勁智力支持。僅，該校便成功組建6個學(xué)科交叉創(chuàng)新團隊。武漢科技大學(xué)校長倪紅衛(wèi)說：“我們用一流平臺和特色研究，通過不同學(xué)科交叉融合，搭建了一座貫通國內(nèi)外、校內(nèi)外高層次人才的‘立交橋’，這不僅使武科大保持了耐火材料、高性能鋼鐵材料等方面的傳統(tǒng)優(yōu)勢，而且還開拓了納米催化材料、生物材料、新能源材料等材料領(lǐng)域新的研究方向�！�
安徽省教育廳廳長李和平說：“想要把‘雙一流’建設(shè)推動起來，首先必須打破原有的學(xué)科體系；其次核心點是開放。不開放就會造成封閉、造成以某些人或某個人為中心，學(xué)科的邊界就會越來越小，學(xué)科的壁壘就會越來越深，這樣學(xué)科協(xié)同交叉的相容性和互補性就會減弱�！�
調(diào)整的基本原則是符合學(xué)科發(fā)展規(guī)律
一個引人注意的現(xiàn)象是，“雙一流”《實施方案》出臺前后，一些高校重金挖人的消息不脛而走，這再次引發(fā)了人們對于中西部高校人才流失的憂慮。
對此，有專家表示，一流學(xué)科建設(shè)固然離不開一流人才的引領(lǐng)，但對以立德樹人為根本任務(wù)的高校來說，一流學(xué)科的建設(shè)成果最終仍然要立足于人才培養(yǎng)。
清華大學(xué)副校長尤政表示，“雙一流”建設(shè)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)一流人才。育人是大學(xué)教育的核心�！啊秾嵤┺k法》設(shè)置的遴選條件中，人才培養(yǎng)條件列在第一位，強調(diào)要有高質(zhì)量的本科生教育和研究生教育，要在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、協(xié)同育人機制、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面成果顯著，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會高度認(rèn)可。我希望通過‘雙一流’建設(shè)，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)高等教育水平提升�！庇日f。
從這一點出發(fā)，一些高校主動調(diào)整專業(yè)，對一些學(xué)位點進(jìn)行裁撤，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)。
11月，國務(wù)院學(xué)位委員會公布了《關(guān)于下達(dá)動態(tài)調(diào)整撤銷和增列的學(xué)位授權(quán)點名單的通知》，175所高校撤銷576個學(xué)位點，部分包括博士學(xué)位授權(quán)點。對此，教育部教育發(fā)展研究中心高教室主任馬陸亭認(rèn)為，這主要是各學(xué)位授權(quán)單位在還“歷史欠賬”，從一個側(cè)面表明前些年一些高校太過于片面追求學(xué)科專業(yè)“大而全”、盲目設(shè)置專業(yè)。主動撤銷學(xué)位點，說明各授權(quán)單位更趨理性，對于學(xué)位點設(shè)置更注重學(xué)校整體學(xué)科群和自身辦學(xué)定位。毫無疑問，這對培養(yǎng)高素質(zhì)人才是利好消息。
蘇州大學(xué)校長熊思東說：“無論做什么樣的調(diào)整，基本原則就是要符合學(xué)科發(fā)展規(guī)律、符合人才培養(yǎng)規(guī)律。只要把握住這個大的方向，我們所有的調(diào)整、改革，對大方向是有利的，都可以去做，都可以把它做好。”據(jù)介紹，近年來，蘇州大學(xué)也在不斷地調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)�！坝性黾佑袦p少，有合并，也有縮小。一個基本的思路，就是為了促進(jìn)我們學(xué)科發(fā)展得更好�！毙芩紪|說。
對學(xué)科整合的問題，尤政還建議，還要根據(jù)已有學(xué)科基礎(chǔ)和學(xué)科發(fā)展趨勢，完善學(xué)科組織模式，通過整合分類過細(xì)、過散學(xué)科，形成若干學(xué)科相近、優(yōu)勢突出、相互支撐、協(xié)同發(fā)展的學(xué)科群，提升承擔(dān)國家重大項目、服務(wù)國家戰(zhàn)略需求能力。
十九大代表、鄭州大學(xué)校長劉炯天說，“雙一流”建設(shè)實際是強化高校的內(nèi)涵建設(shè)，來帶動整體高等教育內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展。它的兩個直接目標(biāo)，一個是建設(shè)一批世界一流學(xué)科和一流大學(xué)，一個是在本世紀(jì)末把我們國家由教育大國變成教育強國。所以任重道遠(yuǎn)，大家要擼起袖子加油干，為這樣一個宏大的設(shè)計來做努力。
