2017年度“影響教師的100本書(shū)”活動(dòng)于暑期啟動(dòng)，通過(guò)出版社自薦、專家推薦和讀者推薦等形式，征集了1月1日至今出版的、適合教師閱讀的新書(shū)500余本，在暑期推薦給教師。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)專家評(píng)審、讀者反饋等方式，選出了2017年度“影響教師的100本書(shū)”及TOP10圖書(shū)。此次入選的圖書(shū)內(nèi)容豐富、理論與實(shí)踐結(jié)合，囊括了教育理論類、教師專業(yè)成長(zhǎng)類、教育心理類、教育管理類、學(xué)前教育類和綜合、人文等多種類型，內(nèi)容涵蓋國(guó)內(nèi)外教育熱點(diǎn)、文化探究、教育創(chuàng)新、社會(huì)發(fā)展、理論經(jīng)典等眾多方面。
Top10 圖書(shū)
《兒童閱讀的世界》
李文玲、舒華 主編
北京師范大學(xué)出版社11月出版
中國(guó)人應(yīng)如何學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言？美國(guó)人又是如何學(xué)中文的？課堂以外，家長(zhǎng)、社區(qū)、圖書(shū)館可以做哪些事情？到底什么樣的書(shū)適合孩子讀？《兒童閱讀的世界》立足兒童閱讀教育的三大場(chǎng)景：課堂、家庭、社區(qū)，以卓有成效的實(shí)踐為例，為閱讀課程設(shè)計(jì)、圖書(shū)分級(jí)與家庭閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)等實(shí)際問(wèn)題，提供了具有參考意義的解答。
《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)(第二版)》
[美]格蘭特?威金斯、[美]杰伊?麥克泰格 著
閆寒冰、宋雪蓮、賴平 譯
華東師范大學(xué)出版社2017年3月出版
什么是理解？它和知道有什么不同？為什么理解是一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)？我們?nèi)绾沃缹W(xué)生達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)？在當(dāng)前課程改革進(jìn)一步深化、關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的情況下，我們?cè)鯓硬拍芙ㄔO(shè)一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�、有吸引力的課程體系？《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》以優(yōu)化的UbD模板，借助各學(xué)科領(lǐng)域大量的實(shí)踐策略、工具和案例，解釋了逆向設(shè)計(jì)的基本原理；對(duì)一些關(guān)鍵概念作了清晰透徹的闡釋，比如大概念和基本問(wèn)題；并關(guān)注理解六側(cè)面如何豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)。為教師設(shè)計(jì)者建設(shè)課程體系提供了一條清晰的路徑，確保學(xué)生獲得更為有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
《核心素養(yǎng):課程發(fā)展與設(shè)計(jì)新論》
黃光雄、蔡清田 著
華東師范大學(xué)出版社2017年6月出版
《核心素養(yǎng)：課程發(fā)展與設(shè)計(jì)新論》謀篇布局遵循了課程設(shè)計(jì)與發(fā)展的邏輯理路，從課程設(shè)計(jì)的原點(diǎn)出發(fā)，揭示課程結(jié)構(gòu)、課程意義、課程研究的基礎(chǔ)性作用，進(jìn)而梳理、劃分不同的課程設(shè)計(jì)理論取向與相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)模式、課程發(fā)展路徑，以及課程評(píng)價(jià)的不同類型、模式和價(jià)值取向，最終指向課程的未來(lái)發(fā)展。書(shū)中分析了不同政策背景和教育情境中的課程研發(fā)者、課程領(lǐng)導(dǎo)者、課程實(shí)施者面對(duì)的不同問(wèn)題，給出了針對(duì)性的、中肯的建議。
《關(guān)鍵在問(wèn)??焦點(diǎn)討論法在學(xué)校中的應(yīng)用》
[加]喬?尼爾森 著
屠彬 譯
教育科學(xué)出版社10月出版
焦點(diǎn)討論法（Focused Conversation）是加拿大文化事業(yè)學(xué)會(huì)（ICA）開(kāi)發(fā)的一種借助有效提問(wèn)推動(dòng)深入思考、增進(jìn)有意義學(xué)習(xí)及增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通的討論方法。《關(guān)鍵在問(wèn)》一書(shū)即在詳細(xì)討論和展示此方法如何有效運(yùn)用于學(xué)校教育中。全書(shū)分為四個(gè)部分：焦點(diǎn)討論法的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐技術(shù)、實(shí)踐案例和附錄�！袄碚摶A(chǔ)”部分，簡(jiǎn)要介紹該方法的教育與心理學(xué)研究基礎(chǔ)；“實(shí)踐技術(shù)”部分，重點(diǎn)討論如何具體準(zhǔn)備和引導(dǎo)一次焦點(diǎn)討論；“實(shí)踐案例”部分，則針對(duì)學(xué)校教育工作的各種情況具體例舉了100多種應(yīng)用焦點(diǎn)討論法的真實(shí)案例，供讀者應(yīng)用該方法時(shí)參考。
《培養(yǎng)有道德的人:從品格教育到關(guān)懷倫理》
[美]內(nèi)爾?諾丁斯 著
汪菊 譯
教育科學(xué)出版社2017年6月出版
在此書(shū)中，美國(guó)著名教育思想家、關(guān)懷理論的代表人物內(nèi)爾?諾丁斯通過(guò)比較關(guān)懷倫理學(xué)與當(dāng)下美國(guó)教育領(lǐng)域流行的品格教育模式，構(gòu)建了獨(dú)到的關(guān)懷教育理論。
諾丁斯首先從關(guān)懷角度理解道德教育，論述了關(guān)懷與道德教育、關(guān)懷與被關(guān)懷、關(guān)懷與批判性思維、關(guān)懷的傳統(tǒng)等基本問(wèn)題；然后探討相關(guān)的哲學(xué)問(wèn)題與歷史問(wèn)題，比較了關(guān)懷倫理學(xué)與美德倫理學(xué)、功利主義以及杜威的實(shí)用主義思想；最后回到課堂與道德教育上，重點(diǎn)闡述了學(xué)校的道德教育使命，以及如何將道德教育滲透到各個(gè)學(xué)科的課程教學(xué)中，如何運(yùn)用多種形式的故事和對(duì)話，實(shí)施能夠觸及生活核心問(wèn)題的對(duì)話式教育。
《課程的力量??學(xué)校課程規(guī)劃、設(shè)計(jì)與實(shí)施》
萬(wàn)偉 著
華東師范大學(xué)出版社2017年1月出版
課程開(kāi)發(fā)是當(dāng)前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的關(guān)注熱點(diǎn)，但是學(xué)校對(duì)于課程開(kāi)發(fā)的理論和實(shí)踐，大多比較盲目�！墩n程的力量》一書(shū)首先從理論層面闡述了課程概念的發(fā)展、課程的意義價(jià)值，并結(jié)合當(dāng)下的課程情境，梳理了課程理論的百年歷史發(fā)展以及國(guó)外經(jīng)典課程理論對(duì)當(dāng)前學(xué)校課程實(shí)踐的啟示。同時(shí)，還結(jié)合大量生動(dòng)具體的案例，從實(shí)踐層面闡述了學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的具體流程、行動(dòng)框架、操作技術(shù)與策略。助益于一線教師的課程建設(shè)和實(shí)施。
《絕非天賦:智商、刻意練習(xí)與創(chuàng)造力的真相》
[美]斯科特?考夫曼 著
林文韻、楊田田 譯
浙江人民出版社2017年3月出版
《絕非天賦》是美國(guó)認(rèn)知心理學(xué)家斯科特?考夫曼多年來(lái)對(duì)人類智力探索的集大成之作，他用堅(jiān)實(shí)的研究基礎(chǔ)和逆襲的人生經(jīng)歷證明，人們對(duì)傳統(tǒng)智力測(cè)量的解讀受到了誤導(dǎo)。
此書(shū)通過(guò)對(duì)遺傳學(xué)和神經(jīng)學(xué)的研究，同時(shí)結(jié)合進(jìn)化心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、積極心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)等多種研究角度，以及對(duì)刻意練習(xí)、創(chuàng)造力等的剖析，最終揭示，智商分?jǐn)?shù)并不能對(duì)人的一生蓋棺定論，每一種智力特點(diǎn)的人都可以通向偉大。
《尼爾!尼爾!橘子皮!》
[英]A.S.尼爾 著
沈湘秦 譯
北京師范大學(xué)出版社2017年7月出版
《尼爾！尼爾！橘子皮！》是尼爾在他去世前一年、年近90歲時(shí)寫(xiě)的自傳，追溯了自己動(dòng)蕩挑戰(zhàn)的一生�！澳釥�！尼爾！橘子皮”，源自夏山學(xué)校一位小淘氣尾隨尼爾時(shí)吟唱的歌謠，是一把解開(kāi)這位非同尋常的教育者人格密碼的鑰匙。尼爾非但沒(méi)有感到不被尊重并捍衛(wèi)尊嚴(yán)，反而把這個(gè)短句視為友愛(ài)的禮物。尼爾以他充滿犀利的幽默、炙熱的情感和誠(chéng)懇的反思，講述了他的成長(zhǎng)故事，以及他為確保夏山學(xué)校這樣一所非正統(tǒng)學(xué)校所持續(xù)存續(xù)的寶貴經(jīng)歷。本書(shū)同時(shí)收錄了有關(guān)尼爾一生的重要照片，以及他為《泰晤士報(bào)》撰寫(xiě)的多篇專欄文章。
《時(shí)節(jié)之美??朱愛(ài)朝給孩子講二十四節(jié)氣》
朱愛(ài)朝 著
百花文藝出版社2017年9月出版
長(zhǎng)沙芙蓉區(qū)育才學(xué)校校長(zhǎng)朱愛(ài)朝以傳統(tǒng)二十四節(jié)氣為經(jīng)，以漢字解讀為緯，從萬(wàn)物的由來(lái)開(kāi)始，用明白曉暢的語(yǔ)言為孩子講述了二十四節(jié)氣，讓孩子熟悉其中包含的傳統(tǒng)文化、歷史和習(xí)俗，了解中國(guó)先民的智慧，從中獲得親歷自然的真實(shí)生命體驗(yàn)，得到自然的潤(rùn)澤，去發(fā)現(xiàn)美，感受美，獲得更多來(lái)自大地的生長(zhǎng)力量。
《這樣愛(ài)你剛剛好,我的N歲孩子》
朱永新、孫云曉等主編
湖南教育出版社2017年10月出版
集國(guó)內(nèi)前沿的家教資源、師資力量于一體，由新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新、青少年研究教育專家孫云曉領(lǐng)先主編，從心理學(xué)、生理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)角度科學(xué)分析孩子的身體特點(diǎn)、智力發(fā)育特征以及心理情感的特殊性，針對(duì)各個(gè)年齡段孩子家長(zhǎng)普遍關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題提供實(shí)用解決方案，并通過(guò)日常案例，以講故事的方式娓娓道來(lái)，為新生代父母提供行之有效的應(yīng)對(duì)辦法。
中國(guó)教育新聞網(wǎng)2017年度“影響教師的100本書(shū)”書(shū)目
教育理論類
1.《兒童閱讀的世界》,李文玲、舒華主編,北京師范大學(xué)出版社11月出版
2.《核心素養(yǎng):課程發(fā)展與設(shè)計(jì)新論》,黃光雄、蔡清田著,崔允?校訂,華東師范大學(xué)出版社2017年6月出版
3.《培養(yǎng)有道德的人:從品格教育到關(guān)懷倫理》,[美]內(nèi)爾?諾丁斯著,汪菊譯,教育科學(xué)出版社2017年6月出版
4.《認(rèn)知心理學(xué):心智與腦》,[美]愛(ài)德華?E.史密斯、斯蒂芬?M.科斯林著,王乃弋、羅躍嘉等譯,教育科學(xué)出版社2017年6月出版
5.《課程》,[美]約翰?富蘭克林?博比特著,劉幸譯,教育科學(xué)出版社2017年3月出版
6.《0?12歲兒童心理學(xué)》,[美]凱瑟琳?史塔生?伯格爾著,陳會(huì)昌譯,中國(guó)輕工業(yè)出版社10月出版
教師專業(yè)成長(zhǎng)類
7.《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)(第二版)》,[美]格蘭特?威金斯、[美]杰伊?麥克泰格著,閆寒冰、宋雪蓮、賴平譯,華東師范大學(xué)出版社2017年3月出版
8.《課程的力量??學(xué)校課程規(guī)劃、設(shè)計(jì)與實(shí)施》,萬(wàn)偉著,華東師范大學(xué)出版社2017年1月出版
9.《關(guān)鍵在問(wèn)??焦點(diǎn)討論法在學(xué)校中的應(yīng)用》,[加]喬?尼爾森著,屠彬譯,任偉校,教育科學(xué)出版社10月出版
10.《學(xué)以為己:傳統(tǒng)中國(guó)的教育》,李弘祺著,華東師范大學(xué)出版社2017年4月出版
11.《釋放想象:教育、藝術(shù)與社會(huì)變革》,[美]瑪克辛?格林著,郭芳譯,北京師范大學(xué)出版社2017年6月出版
12.《學(xué)力經(jīng)濟(jì)學(xué):被數(shù)據(jù)推翻的教育準(zhǔn)則》,[日]中室牧子著,魏鈾原譯,中國(guó)人民大學(xué)出版社2017年10月出版
13.《教育神經(jīng)科學(xué)的使命與未來(lái)》,周加仙編著,教育科學(xué)出版社12月出版
14.《朱永新說(shuō)教育》,朱永新著,青島出版社2017年6月出版
15.《前方是什么》,吳非著,中國(guó)人民大學(xué)出版社2017年6月出版
16.《定義語(yǔ)文》,成尚榮著,華東師范大學(xué)出版2017年9月出版
17.《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》,余文森著,上海教育出版社2017年7月出版
18.《致教育》,湯勇著,長(zhǎng)江文藝出版社2017年7月出版
19.《另一種可能??一個(gè)特級(jí)教師的跨界生長(zhǎng)》,池昌斌著,教育科學(xué)出版社11月出版
20.《回歸常識(shí)做教育》,儲(chǔ)朝暉著,華東師范大學(xué)出版社2017年10月出版
21.《以兒童為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)與實(shí)施??室外課堂》,[美]埃里克?M.納爾遜著,丁道勇、徐逸桐、王馨?譯,教育科學(xué)出版社2017年6月出版
22.《造夢(mèng)課堂》,周益民著,廣西師范大學(xué)出版社2017年5月出版
23.《聽(tīng)程紅兵老師說(shuō)課評(píng)課》,程紅兵著,長(zhǎng)江文藝出版社2017年6月出版
24.《可見(jiàn)的學(xué)習(xí)與思維教學(xué)》,[美]瑪麗?凱?里琪著,林文靜譯,中國(guó)青年出版社2017年1月出版
25.《高效教學(xué):框架、策略與實(shí)踐》,吉姆?奈特著,方彤、羅曼丁譯,華東師范大學(xué)出版社2017年3月出版
26.《為孩子重塑教育》,[美]托尼?瓦格納(Tony Wagner)、泰德?丁特史密斯(Ted Dintersmith)著,魏薇譯,浙江人民出版社2017年10月出版
27.《讓天賦自由》,[英]肯?羅賓遜、[美]盧?阿羅尼卡著,李慧中譯,浙江人民出版社2017年8月出版
28.“教師素養(yǎng)讀本”叢書(shū),任翔主編,濟(jì)南出版社8月出版
29.《當(dāng)教育成為束縛》,[印]克里希那穆提(J.Krishnamurti)著,張婕譯,上海社會(huì)科學(xué)院出版社2017年8月出版
30.《反思性教學(xué):一個(gè)已被證明能讓所有教師做到最好的培訓(xùn)項(xiàng)目》,[英]安德魯?波拉德等著,張薔薔譯,中國(guó)青年出版社2017年8月出版
31.《混合式教學(xué)》,[美]莉茲?阿尼著,孫明玉等譯,中國(guó)青年出版社2017年7月出版
32.《課程力,成就卓越教師》,鐘發(fā)全、謝芝?著,福建教育出版社2017年10月出版
33.《引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的50種方法:教師課堂教學(xué)指南》,[美]南希?弗雷著,林虹譯,商務(wù)印書(shū)館2017年1月出版
34.《如何學(xué)習(xí):用更短的時(shí)間達(dá)到更佳效果和更好成績(jī)》,[美]亞當(dāng)?羅賓遜著,林悅譯,中國(guó)青年出版社2017年10月出版
35.《傾聽(tīng)著的教育》,李政濤著,華東師范大學(xué)出版2017年7月出版
36.《學(xué)生個(gè)案診療??讓教師更專業(yè)》,王曉春著,華東師范大學(xué)出版社2017年1月出版
37.《初職教師20個(gè)怎么辦》,趙繼紅主編,人民大學(xué)出版社2017年12月出版
38.《促進(jìn)學(xué)習(xí)的發(fā)展:互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中教與學(xué)的理論與方法》,穆肅、張瑜著,北京師范大學(xué)出版社2017年4月出版
39.《繪本課程這樣做》,閆學(xué)主編,中國(guó)人民大學(xué)出版社2017年9月出版
40.《輕輕松松當(dāng)好班主任》,田冰冰著,教育科學(xué)出版社2017年7月出版
41.《學(xué)習(xí)與創(chuàng)新:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師》,王竹立著,高等教育出版社2017年8月出版
42.《憑什么讓學(xué)生服你:極具影響力的日常教育策略》,關(guān)承華著,中國(guó)青年出版社2017年5月出版
43.《與講臺(tái)同在》,賈志敏著,福建教育出版社2017年4月出版
教育心理類
44.《絕非天賦??智商、刻意練習(xí)與創(chuàng)造力的真相》,[美]斯科特?考夫曼著,林文韻、楊田田譯,浙江人民出版社2017年3月出版
45.《走出心靈的誤區(qū):如何激發(fā)內(nèi)心的勇氣和力量》(青少年版),[澳]約瑟夫?V?西阿若奇、路易絲?海耶斯、安?貝利著,杜素俊、谷裕、陳夢(mèng)雪譯,上海社會(huì)科學(xué)院出版社2017年5月出版
46.《教育中的積極心理學(xué)》,陶新華著,華東師范大學(xué)出版社2017年5月出版
47.《運(yùn)用積極心理學(xué)提高學(xué)生成績(jī)》,[英]蒂娜?瑞伊,露絲?麥康威爾著,黃蔚譯,中國(guó)青年出版社2017年3月出版
48.《青少年抗焦慮手冊(cè)》,[美]克里斯托弗?威拉德著,吳伊蘭(Elaine Wu)、黃小玉譯,海藍(lán)博士審校,現(xiàn)代出版社2017年4月出版
49.《做內(nèi)心強(qiáng)大的教師??教師常見(jiàn)心理困惑解析》,楊敏毅、王震著,中國(guó)人民大學(xué)出版社2017年3月出版
教育管理類
50.《重新定義學(xué)�！�,李希貴著,中國(guó)人民大學(xué)出版社2017年10月出版
51.《李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)手記:好的管理莫過(guò)于示范》,李鎮(zhèn)西著,長(zhǎng)江文藝出版社2017年9月出版
52.《小集團(tuán)思維》,[美]歐文?L.賈尼斯著,中央編譯出版社5月出版
53.《移動(dòng)你的巴士:美國(guó)最酷校長(zhǎng)克拉克的管理課》,[美]羅恩?克拉克著,王朱臨湘譯,中國(guó)人民大學(xué)出版社2017年3月出版
學(xué)前教育類
54.《聚焦式觀察:兒童觀察、評(píng)價(jià)與課程設(shè)計(jì)》,[美]蓋伊?格朗蘭德、[美]瑪琳?詹姆斯著,梁慧娟譯,教育科學(xué)出版社2017年6月出版
55.《“依霖混齡”課程研究》,徐剛著,上海交通大學(xué)出版社8月出版
56.《兒童自然體驗(yàn)活動(dòng)指南》,[美]帕蒂?博恩?塞利著,肖鳳秋、尚涵宇譯,張大治、霍雨佳審校,教育科學(xué)出版社2017年6月出版
57.《如何說(shuō)寶貝才會(huì)聽(tīng)》,[美]喬安娜?法伯、[美]茱莉?金著,王茜譯,重慶出版社2017年10月出版
綜合類
58.《人類的誤測(cè)??智商歧視的科學(xué)史》,[美] 斯蒂芬?杰伊?古爾德著,柳文文譯,重慶大學(xué)出版社2017年4月出版
59.《尼爾!尼爾!橘子皮!》,[英]A.S.尼爾著,沈湘秦譯,北京師范大學(xué)出版社2017年7月出版
60.《反思教育:向“全球共同利益”的理念轉(zhuǎn)變?》,聯(lián)合國(guó)教科文組織編,聯(lián)合國(guó)教科文組織總部中文科譯,熊建輝校譯,教育科學(xué)出版社2017年6月出版
61.《這樣愛(ài)你剛剛好,我的N歲孩子》,朱永新、孫云曉等主編,湖南教育出版社2017年10月出版
62.《未來(lái)簡(jiǎn)史》,[以]尤瓦爾?赫拉利,中信出版集團(tuán)2017年1月出版
63.《讓學(xué)校重生》,[英]肯?羅賓遜、[美]盧?阿羅尼卡著,李慧中譯,浙江人民出版社2017年8月出版
64.《大學(xué)的精神:教育是讓一個(gè)人成為最好版本的自己》,蒲實(shí)、陳賽等著,中信出版集團(tuán)2017年1月出版
65.《遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方的寫(xiě)作課》,郭初陽(yáng)、湯萌著,廣西師范大學(xué)出版社2017年7月出版
66.《第三極的饋贈(zèng)》,[美] 喬治?夏勒著,黃悅譯,生活?讀書(shū)?新知思而學(xué)教育書(shū)店 2017年1月出版
67.《面向未來(lái)的世界級(jí)教育》,[美]薇薇恩?斯圖爾特著,張煜、李雨英子、張浩然譯,浙江人民出版社2017年4月出版
68.《共鳴的靈魂??河合隼雄談幸�！�,[日]河合隼雄著,蔡鳴雁譯,北京聯(lián)合出版公司2017年10月出版
69.《我家有個(gè)小學(xué)生》,蔡朝陽(yáng)著,上海社會(huì)科學(xué)院出版社2017年11月出版
70.《圖畫(huà)書(shū)寶典??圖畫(huà)書(shū)閱讀推廣手冊(cè)》,[美]丹尼絲?馬圖卡文,[美]梅甘?伊麗莎白?伯格曼圖著,王志庚譯,北京聯(lián)合出版公司2017年1月出版
71.《智能時(shí)代:大數(shù)據(jù)與智能革命重新定義未來(lái)》,吳軍著,中信出版集團(tuán)8月出版
72.《論不服從》,[美]艾里希?弗洛姆著,葉安寧譯,上海譯文出版社2017年5月出版
73.《直覺(jué)養(yǎng)育的力量》,[美]斯蒂芬?卡馬拉塔著,浙江人民出版社2017年10月出版
74.《屏幕社交時(shí)代家長(zhǎng)如何與孩子交流》,何強(qiáng)、姚煒著,高等教育出版社2017年11月出版
75.《瑟谷學(xué)校傳奇Ⅰ:童年的王國(guó)》,[美]漢娜?格林伯格采訪,[美]敏絲?薩朵夫斯基、[美]丹尼爾?格林伯格整理,章雙、賈思婷譯,華東師范大學(xué)出版社2017年10月出版
76.《21世紀(jì)機(jī)器人》,[美]布萊恩?戴維?約翰遜(Brian David Johnson)著,張銀奎等譯,機(jī)械工業(yè)出版社2017年6月出版
77.《少些吼叫多些愛(ài)》,[美]茜拉?麥克瑞斯(Sheila McCraith)著,葉紅婷、宋晉平譯,上海社會(huì)科學(xué)院出版社2017年2月出版
78.《有邊界才自由:如何養(yǎng)育自信又自律的孩子》,[美]珍妮特?蘭斯伯里(Janet Lansbury)著,王正林譯,機(jī)械工業(yè)出版社2017年9月出版
79.《去學(xué)�；鐣�(huì)》,[美]伊萬(wàn)?伊利奇著,吳康寧譯,中國(guó)輕工業(yè)出版社2017年9月出版
80.《讓孩子像孩子那樣長(zhǎng)大》,錢(qián)兒媽(白雁飛)著,中信出版集團(tuán)2017年8月出版
81.《給孩子的童年書(shū)》,張貴勇著,廣西師范大學(xué)出版社2017年7月出版
82.《陪孩子遇見(jiàn)美好的自己》,黃錦敦著,北京聯(lián)合出版公司2017年6月出版
83.《愛(ài),讓我們彼此聽(tīng)見(jiàn)》,劉繼榮、張一凡著,北京聯(lián)合出版公司2017年3月出版
84.《這樣做父母對(duì)了》,劉萍主編,李中瑩、武志紅、張怡筠、賴佩霞等口述,中信出版集團(tuán)2017年8月出版
85.《堅(jiān)毅:釋放激情與堅(jiān)持的力量》,[美]安杰拉?達(dá)克沃斯著,安妮譯,中信出版集團(tuán)2017年6月出版
86.《尋變:與域外教育面對(duì)面》,羅朝猛著,福建教育出版社2017年1月出版
87.《向前一步,就不再怕了》,小關(guān)著,清華大學(xué)出版社10月出版
88.《與孩子共讀共書(shū)》,高子陽(yáng)著,濟(jì)南出版社2017年6月出版
89.《海豹突擊隊(duì)教養(yǎng)男孩手冊(cè)》,[美]埃里克?戴維斯(Eric Davis) 、蒂娜?桑托利(DinaSantorell) 著,耿芳、郝險(xiǎn)峰譯,北京聯(lián)合出版公司2017年2月出版
90.《關(guān)于人生,我所知道的一切都來(lái)自童書(shū)》,陳賽著,中信出版集團(tuán)2017年4月出版
人文類
91.《時(shí)節(jié)之美??朱愛(ài)朝給孩子講二十四節(jié)氣》,朱愛(ài)朝著,百花文藝出版社2017年9月出版
92.《看得見(jiàn)的中國(guó)史》,童超著,北京聯(lián)合出版公司2017年3月出版
93.《自下而上:萬(wàn)物進(jìn)化簡(jiǎn)史》,[英]馬特?里德利(Matt Ridley)著,機(jī)械工業(yè)出版社2017年7月出版
94.《哈佛中國(guó)哲學(xué)課》,[美]邁克爾?普鳴、克里斯蒂娜?格羅斯-洛著,胡洋譯,中信出版集團(tuán)2017年3月出版
95.《被掩埋的巨人》,[英]石黑一雄著,周小進(jìn)譯,上海譯文出版社1月出版
96.《中國(guó)人的歷史:諸神的蹤跡》,申賦漁著,新星出版社2017年10月出版
97.《理解生活》,[奧]阿爾弗雷德?阿德勒(Alfred Adler)著,機(jī)械工業(yè)出版社2017年6月出版
98.《梳毛、八卦及語(yǔ)言的進(jìn)化》,[英] 羅賓?鄧巴著,張杰、區(qū)沛儀譯,現(xiàn)代出版社2017年7月出版
99.《游隼》,[英] J.A.貝克著,李斯本譯,浙江教育出版社2017年8月出版
100.《留美不美》,姜丹迪著,清華大學(xué)出版社2017年2月出版
