近日，中山市某幼兒園招生報(bào)名要求標(biāo)注“已退休的中山市直屬機(jī)關(guān)單位副處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)，需在備注上注明”的信息。此消息一經(jīng)傳出，被指責(zé)“太過(guò)離譜、太過(guò)功利。”
在不少人看來(lái)，幼兒園提出類似的條件要求，無(wú)外乎兩方面的原因：一是幼兒園過(guò)分強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)資源尤其是行政資源，造成了對(duì)普通家庭孩子的變相歧視和不公。二是優(yōu)質(zhì)幼兒園稀缺，不愁生源，所以人為設(shè)置障礙或以家長(zhǎng)為幼兒園提供資源多寡，對(duì)幼兒入園進(jìn)行提前篩選。
當(dāng)事幼兒園園長(zhǎng)表示，這一表格其實(shí)已經(jīng)不是第一年使用，在去年也曾經(jīng)使用過(guò)，當(dāng)時(shí)并未有家長(zhǎng)向園方反映過(guò)類似意見。對(duì)于“已退休的中山直屬機(jī)關(guān)單位副處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)要備注”，她則表示是在制表時(shí)產(chǎn)生的錯(cuò)誤。這位園長(zhǎng)解釋說(shuō)，要求家長(zhǎng)填寫“成為我園家長(zhǎng)后，能為二幼提供的便利，幫助或資源有什么”是出于戶外教育的考慮，“例如我們想要開展一些社會(huì)實(shí)踐和戶外教育需要聯(lián)系氣象局、博物館這些單位，我們想要了解家長(zhǎng)是否能夠提供這一類幫助。”
筆者以為，幼兒園需要一定的家長(zhǎng)資源固然可以理解，但是更應(yīng)該思考的、介紹的應(yīng)該是幼兒園能夠?yàn)閮和峁┰鯓拥慕逃⻊?wù)。無(wú)論怎樣解釋，幼兒園在招生報(bào)名時(shí)公然要求并特別提出“副處”的備注，顯然帶有強(qiáng)烈的功利色彩和行政傾向，是對(duì)家長(zhǎng)資源的誤解和扭曲。
當(dāng)前，加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社區(qū)聯(lián)系，吸納更多的外界資源支持幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的開展，這是現(xiàn)代學(xué)校制度的要求，也是許多發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)前教育的成功經(jīng)驗(yàn)。但是重視家長(zhǎng)資源，并不等于盲目追求資源而無(wú)視大部分利益相關(guān)者的訴求，也不等于有好的資源就能夠優(yōu)先招生或予以更多的照顧，更不等于有了更多家長(zhǎng)資源可以用來(lái)謀求一己之私。
事實(shí)上，在幼兒園招生的過(guò)程中，應(yīng)該嚴(yán)格按照國(guó)家和地方政策規(guī)定的程序，盡可能做到公平公正，確保每一個(gè)適齡兒童都能夠順利接受學(xué)前教育。在辦園過(guò)程中，可以適當(dāng)借助于家長(zhǎng)資源，比如家長(zhǎng)志愿者、義工，也可適量聯(lián)系戶外實(shí)踐場(chǎng)地等，甚至發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到辦園管理、課程開發(fā)、文化建設(shè)中來(lái)，但這都是以家長(zhǎng)自愿為前提，目的是為了促進(jìn)家園合作，更好地服務(wù)于兒童的成長(zhǎng)。
幼兒園對(duì)家長(zhǎng)資源的急功近利，也暴露出政府對(duì)學(xué)前教育的投入不足和規(guī)范失察。對(duì)幼兒園辦學(xué)行為缺乏評(píng)估和監(jiān)督，對(duì)園領(lǐng)導(dǎo)和教師缺乏培訓(xùn)和指導(dǎo)，才出現(xiàn)如此荒誕的局面�？上驳氖�，該事件曝光之后，當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T迅速進(jìn)行了指導(dǎo)和矯正，幼兒園取消了報(bào)名填報(bào)中備注家庭成員是否副處級(jí)別的要求，對(duì)于家長(zhǎng)所能提供的資源也做了科學(xué)界定。招生報(bào)名填表事情雖小，但卻反映了幼兒園辦園的理念思想和價(jià)值追求。 （作者系中國(guó)教育科學(xué)研究院博士）
