篇一
一、教學(xué)理念:
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,把學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和參與放在重要的位置,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效果,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)美、感受美創(chuàng)造美,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的審美能力。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中,主要是感受、體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互合作,充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力、團(tuán)結(jié)合作能力和創(chuàng)新能力。在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習(xí)和參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、CD碟片、小型打擊樂(lè)器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。
三、教學(xué)目標(biāo) :
知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)演唱歌曲,并能用活潑、有彈性的聲音演唱《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒,體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
四、過(guò)程與方法:
1、嘗試在聆聽(tīng)、模唱、討論、創(chuàng)新中學(xué)習(xí)歌曲;通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感和創(chuàng)造力,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性, 加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
2、了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn),并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作,體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。
五、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過(guò)學(xué)習(xí)維吾爾族歌曲《青春舞曲》及其相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生喜歡并熱愛(ài)我國(guó)的民族音樂(lè),懂得青春易逝的道理,要珍惜大好時(shí)光,努力學(xué)習(xí)。
六、教材分析:
這是一首G大調(diào)、4/4拍、單樂(lè)段的歌曲,短小精練,一氣呵成,旋律活潑 流暢,節(jié)奏具有鮮明的舞蹈性。感受體驗(yàn)維吾爾族民歌的風(fēng)格特點(diǎn),
七、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):在聽(tīng)、唱、跳、等音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情緒。 并能用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
2、難點(diǎn):掌握維吾爾族民歌特點(diǎn),能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。
八、教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入新課:1、以自己身上特有的民族特色來(lái)和學(xué)生進(jìn)行討論,抓住學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的興趣來(lái)導(dǎo)入新課。
(二)音畫(huà)同步、提高興趣
出示圖片民族信仰,服飾,小吃,土特產(chǎn),2、新疆的人們都能歌善舞,每逢喜慶、豐收時(shí)節(jié),他們都用歌舞來(lái)表達(dá)自己的喜悅心情。 另外新疆這個(gè)民族有這獨(dú)特的民族樂(lè)器(出示圖片介紹新特樂(lè)器) 新疆的音樂(lè)這么動(dòng)聽(tīng),新疆的舞蹈這么優(yōu)美,讓我們乘著去新疆的列車,去學(xué)習(xí)一首新疆歌曲吧!
(三)講授新課:
1.今天,老師給大家?guī)?lái)了來(lái)一首新疆維吾爾族民歌,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè),感受歌曲的風(fēng)格是和音樂(lè)的情緒怎么樣? (屏幕顯示歌譜) 播放音樂(lè)《青春舞曲》學(xué)生聆聽(tīng)) (情緒熱烈、歡暢,速度較快,節(jié)奏鮮明,更具舞蹈性,它是新疆維吾爾族的民歌,表現(xiàn)人們熱情奔放的性格)
2.西部歌王??王洛賓簡(jiǎn)介:(多媒體出示)
3.歌曲節(jié)奏型的訓(xùn)練:
(1)× × × × × × × × × × × ×?
(2)× × × × × × × × × × × ×?
4.歌曲旋律的教學(xué):
(1)先學(xué)唱歌譜旋律,再用LA來(lái)代替歌詞。讓學(xué)生指出難唱的部分進(jìn)行教唱(教師利用鋼琴教學(xué)和伴奏)
(2)歌詞進(jìn)入跟伴奏學(xué)唱歌曲《青春舞曲》。(找一名同學(xué)有感情地讀歌詞。)
(3)同學(xué)們:通過(guò)學(xué)習(xí)了旋律、節(jié)奏、它們各有什么特點(diǎn)?它們表現(xiàn)了什么樣的音樂(lè)情緒?(多媒體展示)。那么歌曲唱到這里,老師總覺(jué)得還缺少些什么,我們可以利用剛剛學(xué)過(guò)的新疆樂(lè)器。請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,怎么樣使這些樂(lè)器和歌曲完美的結(jié)合起來(lái)? (小組討論、創(chuàng)編、展示、實(shí)踐。)
(4)鞏固學(xué)唱歌曲:
1.跟著音樂(lè)原唱有感情演唱一遍。
2.分角色進(jìn)行合唱:男生演唱與女生演唱的配合。(跟音樂(lè)伴奏來(lái))
(四)知識(shí)拓展、音樂(lè)活動(dòng):
(1)、欣賞舞蹈:同學(xué)們!這首歌曲是載歌載舞的,同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎?我們來(lái)欣賞一段新疆舞蹈。
(2)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作:由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作,配合個(gè)別學(xué)生的打擊樂(lè)器和其他學(xué)生演唱來(lái)一起完成。
(五)小 結(jié): (多媒體出示:強(qiáng)調(diào)五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)起來(lái),以及青春的珍貴)
(六)板書(shū)設(shè)計(jì):
青春舞曲
(齊唱)
G大調(diào)、4/4拍 王洛賓??維吾爾族民歌
(其它由粉筆出示)
篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)歌曲《青春舞曲》的學(xué)習(xí),能對(duì)我國(guó)的民族民間音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
2、過(guò)程與方法:在參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,感受音樂(lè)魅力。
3、知識(shí)與技能:能用自然圓潤(rùn)的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒學(xué)唱《青春舞曲》,掌握音樂(lè)獨(dú)特的x.xxx節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn):
歌曲《青春舞曲》的學(xué)唱及維吾爾族舞蹈律動(dòng)風(fēng)格的體驗(yàn)
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:自制多媒體課件、課題和歌譜圖片、黑板、電子琴、小鼓、學(xué)生自制沙錘,帽
課前律動(dòng):利用歌曲《我們的學(xué)校亞克西》。教學(xué)生一個(gè)舞步。重溫“亞克西”的意思。
1、說(shuō)說(shuō)“亞克西”的意思。
2、隨著音樂(lè)跳舞蹈的舞步,在最后擺一個(gè)造型高呼:“亞克西”。
一、師生問(wèn)好。
師:同學(xué)們:亞克西
生:老師:亞克西
一、 簡(jiǎn)介并導(dǎo)入歌曲
1、剛才我們用我國(guó)哪個(gè)地方的方言打招呼?()說(shuō)起,大家都知道那里的葡萄很出名,其實(shí)的歌舞也非常有名。今天老師帶來(lái)了一首維吾爾族民歌。請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)是什么歌曲?(放視頻)
2、板書(shū)課題:青春舞曲 簡(jiǎn)介歌曲、欣賞歌曲。
師:《青春舞曲》這首歌是由有民歌王子和西部歌王之稱的王洛賓在1939年創(chuàng)作的,至今已經(jīng)有了75年歷史,無(wú)論是民族歌手還是港臺(tái)歌星,再到超女,人人都喜歡哼唱這首歌曲。
2、出示板書(shū)
師:今天老師也來(lái)唱一段。 請(qǐng)留意鼓的節(jié)奏。
二、 學(xué)唱
1、聽(tīng)范唱學(xué)節(jié)奏,理清節(jié)拍和強(qiáng)弱規(guī)律。
1)教師運(yùn)用鼓敲出固定節(jié)奏,范唱 :X X X X :
2)學(xué)生運(yùn)用身體樂(lè)器模仿鼓的節(jié)奏拍一拍,是范唱。
鼓的節(jié)奏是怎樣的?你還可以利用你的身體樂(lè)器這樣拍、這樣拍。用你自己的方法。準(zhǔn)備1-2-3-起(放錄音一段)
3)了解歌曲的節(jié)拍和強(qiáng)弱規(guī)律
師:同學(xué)們的方法真多!一起告訴我,這首歌是什么拍子?那強(qiáng)弱規(guī)律誰(shuí)還記得?(板書(shū))我們還可以配合這種強(qiáng)弱規(guī)律這樣拍(示范:拍手、拍肩、拍空氣、拍肩)1-2-3-拍。
4)同桌合作拍。
師:現(xiàn)在我們通過(guò)游戲的方式來(lái)體驗(yàn)這種強(qiáng)弱規(guī)律。我需要一個(gè)“pala”,你來(lái)陪陪我好嗎?來(lái)試一試!很好!你們會(huì)玩嗎?來(lái)找你的“pala”,一邊拍,一邊輕輕唱。(放音樂(lè))準(zhǔn)備-開(kāi)始。
2、學(xué)習(xí)歌詞
1)幻燈出示歌詞,學(xué)生根據(jù)自己的感受初次朗讀歌詞(不要求按歌曲的節(jié)奏)
師:(豎起大拇指)你的心情怎么?(開(kāi)心)看看歌詞,帶著你現(xiàn)在的心情,讀讀歌詞。準(zhǔn)備,開(kāi)始!
3)體驗(yàn)節(jié)奏帶來(lái)的快感。
A師:剛才老師聽(tīng)到這個(gè)特別的節(jié)奏(板書(shū):x.xxx)誰(shuí)可以拍一拍?你來(lái),你來(lái),你來(lái)。拍得真好!你們知道嗎?這是音樂(lè)獨(dú)特的節(jié)奏,它幾乎出現(xiàn)在每一首歌曲中,我們找一下,它出現(xiàn)在哪里?
B:找樂(lè)句? (x.xxx x.x x.xxx x)
C師:真會(huì)找!你能把節(jié)奏拍出來(lái)嗎?那你認(rèn)為我們班誰(shuí)有這個(gè)本事?好!請(qǐng)你1-2-3-拍。
3、師運(yùn)用電子琴?gòu)梿我?幫助學(xué)生視唱歌譜
1)師唱旋律,學(xué)生拍節(jié)奏。
師:現(xiàn)在要考考你的耳力,我唱旋律,像剛才那樣,你們用手把你聽(tīng)到的節(jié)奏拍出來(lái)。(最后重復(fù)的地方唱兩次)
2)模唱。
師:同學(xué)們的節(jié)奏感特別強(qiáng)!想唱歌嗎?讓老師聽(tīng)聽(tīng)你們的聲音。唱跟老師來(lái),du(重復(fù)幾次)
好,保持住!把你聽(tīng)到的音 用du唱出來(lái)。(老師彈:6 1 3 6)
我們把du加到旋律當(dāng)中。Dudududu 1-2-3-唱()
3)師生接龍視唱歌譜(用兩種顏色區(qū)分歌譜)
4)生生接龍唱。
師:誰(shuí)來(lái)小能手和同學(xué)們合作
4)完整唱歌譜
4、請(qǐng)學(xué)生填唱歌詞。
1)彈琴 師:下面我們來(lái)挑戰(zhàn)整首歌譜能把歌詞加進(jìn)來(lái)嗎?唱歌咯,小腰桿挺直,眉開(kāi)眼笑輕輕唱。
2)歌曲表達(dá)的是一種什么樣的感情!
哪一句最能表達(dá)這種快樂(lè)的情感?誰(shuí)來(lái)試一試?看看我是怎么唱?一起來(lái)!
3)多形式唱
A師生合作
我們來(lái)分句接龍唱。你們先唱,還是我先唱,好!第一段,……第二段……(試一試)
B我們還可以用什么方式來(lái)唱。能不能把鼓的節(jié)奏加進(jìn)去,誰(shuí)想試試。你愿意為我們敲鼓伴奏?謝謝!(放錄音)
三、樂(lè)器伴奏(第一次1-2-3-4樂(lè)器起,第二次1-2-3-4學(xué)生唱)
1、加入其他打擊樂(lè)器,創(chuàng)編固定節(jié)奏為歌曲伴奏
用打擊樂(lè)器伴奏當(dāng)然不止小鼓一種,它還有很多伙伴,還有木魚(yú)、三角鐵等等,我們一起來(lái)看看,這里有三種節(jié)奏型,現(xiàn)在我們分成兩個(gè)組,先請(qǐng)大組長(zhǎng)出來(lái),你來(lái)當(dāng)代表抽簽,抽到幾號(hào),你就組織你組的同學(xué)練習(xí)幾號(hào)的節(jié)奏型。來(lái),抽一張,給大家看看你抽到的第()條節(jié)奏,4拍,怎么玩?同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備好的樂(lè)器,開(kāi)始!(2分鐘)
2、分組匯報(bào)
1)2分鐘后,教師運(yùn)用小鼓拍出x.xxx節(jié)奏,學(xué)生安靜下來(lái)并回到自己的座位上。
2)師:每組的小組長(zhǎng)出來(lái)帶領(lǐng)自己組的同學(xué)拿樂(lè)器伴奏,另一組唱。教師拍鼓的節(jié)奏(用亞克西肯定和鼓勵(lì)學(xué)生)
師:把樂(lè)器輕輕地放回原位。
四、創(chuàng)編動(dòng)作
1、看視頻,體驗(yàn)舞蹈。
師:在,無(wú)論男女老少,人人都能歌善舞。我們一起來(lái)欣賞一段舞蹈視頻,大家一邊看,一邊模仿視頻里的動(dòng)作。
2、全班跳舞步玩木頭人游戲。
師:剛才,有幾個(gè)同學(xué)跳得特別棒!我獎(jiǎng)勵(lì)他們和我玩一個(gè)游戲。(1-2-3-4)我們來(lái)玩一個(gè)木頭人的游戲。會(huì)不會(huì)?規(guī)則是:全班同學(xué)隨著音樂(lè)跳起舞步,在音樂(lè)停的時(shí)候擺一個(gè)舞蹈造型迅速凍成木頭人。由魔法師做出一個(gè)舞蹈的動(dòng)作,過(guò)關(guān)了,同學(xué)們才能解凍!然后和魔法師一起跳。誰(shuí)來(lái)做魔法師?
師:大家一起來(lái)
五、小型音樂(lè)舞會(huì)
1、圍圈
還想玩嗎?秋天是豐收的季節(jié),我要邀請(qǐng)我們五(5)班的全體同學(xué),一起去葡萄園玩。我要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)我的鼓手。誰(shuí)想來(lái)?4拍,你準(zhǔn)備怎么敲?歡樂(lè)的歌曲,木頭人游戲大家還記得嗎?(好!鼓聲響起,各族同學(xué)圍著凳子圍成一個(gè)圈)準(zhǔn)備??1-2-3-4
2、玩
我們的歡樂(lè)號(hào)列車開(kāi)往維吾爾族,這是一輛特殊的列車,在車廂內(nèi),大家要唱起來(lái),跳起來(lái)列車才能開(kāi)動(dòng)。
六、思想教育。
我國(guó)是多民族國(guó)家,每個(gè)民族的音樂(lè)和舞蹈都有獨(dú)特的風(fēng)格,像蒙古族、藏族、都很有特色(出示一些圖片)同學(xué)們!青春無(wú)限好!我們要把握青春,努力學(xué)習(xí)!把我們的激情與活力迸發(fā)出來(lái)吧!同學(xué)們豎起你們的大拇指,一起歡呼吧??亞克西!(幻燈出示)
篇三
教學(xué)內(nèi)容:
唱歌《青春舞曲》
教學(xué)年級(jí):
初一年級(jí)
教學(xué)目的:
1、能夠?qū)ξ覈?guó)x疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂(lè)感興趣,愿意了解少數(shù)民族與中原音樂(lè)文化間的聯(lián)系,并積極參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
2、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音,清晰的咬字吐字,明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。
3、能夠用器樂(lè)的形式為《青春舞曲》配伴奏,并能為《青春舞曲》填充配器譜。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)是通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使雪生了解和認(rèn)識(shí)所學(xué)歌曲,擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野,難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。
教學(xué)方法:
聽(tīng)唱式、表演式、創(chuàng)造式。
教學(xué)用具:
鋼琴、中國(guó)地圖、多媒體教學(xué)光盤、打擊樂(lè)器。
教學(xué)設(shè)計(jì):
1、歌唱知識(shí)
(1)歌唱的發(fā)聲狀態(tài)
口鼻同時(shí)吸氣,呼吸要求敏捷無(wú)聲,不聳肩,肺部、胸膛自然挺起,腰圍、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感。發(fā)聲時(shí)小腹微收,形成上下力量的抗衡,使聲音有氣息支持。
(2)發(fā)聲練習(xí)板書(shū)
2、導(dǎo)入新課
在歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》背景音樂(lè)下,跳一段維吾爾族舞蹈,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這是哪個(gè)民族的舞蹈,并在地圖上找出此民族所處的省份。
這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》,板書(shū)課題“青春舞曲”
3、歌曲學(xué)唱
(1)播放錄音,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這首歌的情緒及所蘊(yùn)含的深刻哲理。
(2)討論總結(jié)
歌曲的顯著的特點(diǎn)是:全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力,具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格,曲調(diào)上下流動(dòng)、偶有跳躍,顯得十分歡快、流暢。
這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人:有些事物可以去而復(fù)返,有些事物卻是一去不復(fù)返的,而人的青春正象那鳥(niǎo)兒一樣,飛去后即不再回來(lái)。這首詞雖沒(méi)有什么明確的警句格言,但它卻真摯地警示著年輕人:要珍惜大好的青春時(shí)光。
(1)教師彈唱,學(xué)生跟唱。
(2)分男女組演唱。
(3)抽同學(xué)領(lǐng)唱再齊唱。
4、表演
(1)播放一段維吾爾族舞蹈,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看。
(2)請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨肚啻何枨穭?chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
(3)教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛?/p>
5、創(chuàng)造
(1)將課本《青春舞曲》樂(lè)譜打擊聲部的配器補(bǔ)足。
(2)教師總結(jié)板書(shū)。
(3)給部分同學(xué)發(fā)放打擊樂(lè)器,有鋼琴特長(zhǎng)的同學(xué)彈鋼琴,其他同學(xué)擊掌為《青春舞曲》做伴奏。
6、合作
演唱、打擊樂(lè)、舞蹈一起合作表演,將孩子們的學(xué)習(xí)推向高潮。
小節(jié)
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲,熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。我們要熱愛(ài)民族音樂(lè)文化,并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。
板書(shū)設(shè)計(jì)
青 春 舞 曲
練聲曲:
配器譜:
鋼琴:
木魚(yú):
碰鈴:
教學(xué)反思
本課的教學(xué)效果令人滿意,同學(xué)們背唱了歌曲《青春舞曲》,通過(guò)唱歌、表演、創(chuàng)造與合作,更好的表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容,鍛煉了學(xué)生的能力。本課給我體會(huì)最深的是“興趣是的老師”,因此,教學(xué)中必須抓住教材的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為其營(yíng)造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè),寓教于樂(lè)。
