2018年江蘇高考難度怎么樣，今年江蘇高考難度系數(shù)怎么樣，思而學(xué)教育網(wǎng)整理了2018年江蘇高考相關(guān)信息
一、江蘇高考作文真題解析
江蘇卷
試題內(nèi)容
20．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。
生活中離不開(kāi)車(chē)。車(chē)，種類(lèi)繁多，形態(tài)各異。車(chē)來(lái)車(chē)往，見(jiàn)證著時(shí)代的發(fā)展，承載了世間的真情；車(chē)來(lái)車(chē)往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。
【專(zhuān)家解析】
本作文題的形式仍是材料作文。材料從日常生活切入，日常生活為材料作文命題提供了更多的選擇空間。
材料共三句話。第一句話，“生活中離不開(kāi)車(chē)”，是生活的常識(shí)，也是題目的引子，引導(dǎo)學(xué)生將目光投向生活，進(jìn)而聚焦生活中的車(chē)。第二句話，從“種類(lèi)”和“形態(tài)”兩個(gè)方面加以提示和引導(dǎo)，意在幫助學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。種類(lèi)繁多、形態(tài)各異的車(chē)，如童車(chē)、碰碰車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、汽車(chē)、動(dòng)車(chē)等，又如共享單車(chē)、網(wǎng)約車(chē)、無(wú)人駕駛汽車(chē)等，車(chē)的速度有快有慢，車(chē)的容量有大有小，車(chē)的使用方式有新有舊，或是尋常日用之所需，或是科技進(jìn)步之成果，體現(xiàn)不同生活理念，蘊(yùn)藏各自時(shí)代記憶。各種車(chē)都能寫(xiě)，地區(qū)發(fā)展的差異，個(gè)體體驗(yàn)的獨(dú)特，恰恰是寫(xiě)作的寶貴資源。第三句話，是材料的關(guān)鍵所在。“車(chē)來(lái)車(chē)往”既可以是現(xiàn)實(shí)中觀察到的車(chē)流來(lái)往，也可以虛化為與車(chē)有關(guān)的記憶、思考和體悟�！败�(chē)來(lái)車(chē)往”是本句中四個(gè)分句的共同主語(yǔ)，也是不同寫(xiě)作角度的相同出發(fā)點(diǎn)。四個(gè)分句提示了不同的寫(xiě)作角度：可由古及今，勾勒時(shí)代發(fā)展，如過(guò)去家庭以擁有自行車(chē)而自豪，到現(xiàn)在汽車(chē)走入千家萬(wàn)戶；可以小觀大，捕捉人間真情，如父母用車(chē)接送孩子發(fā)生的親情故事；可觀往知來(lái)，討論變遷的生活理念，如從追求快捷到重視環(huán)保的轉(zhuǎn)變；也可由表及里，咀嚼暗藏的人生哲理，如“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。前兩個(gè)角度側(cè)重感性，后兩個(gè)角度側(cè)重理性。這幾個(gè)角度，既可以單寫(xiě)，也可以交叉，還可以綜合，給考生提供了充分施展寫(xiě)作才華的空間。
材料的三句話構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，表達(dá)凝練，意蘊(yùn)豐厚。材料立足現(xiàn)實(shí)生活，立足學(xué)生實(shí)際，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代發(fā)展，采擷生活浪花，選取適當(dāng)文體，抒寫(xiě)真摯情懷。尚奇者可追熱點(diǎn)之新，敏察者可展刻畫(huà)之長(zhǎng)，情篤者可吐肺腑之真，思深者可發(fā)獨(dú)到之論。人人眼中有車(chē)，故上手容易；個(gè)個(gè)感受不同，故精彩紛呈。本題既有力地彰顯了公平原則，又有效地保證了試題的區(qū)分度，對(duì)中學(xué)作文教學(xué)也具有良好的導(dǎo)向作用。
二、江蘇高考作文難度投票數(shù)據(jù)
三、江蘇高考作文最新新聞
江蘇2018高考錄取批次設(shè)置安排
高校錄取工作分批進(jìn)行，依次為：
1.提前錄取本科院校(含文科類(lèi)和理科類(lèi)軍事院校、公安政法院校、航海院校、地方專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃、鄉(xiāng)村教師計(jì)劃、其他院校;體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)本科院校);
2.文科類(lèi)、理科類(lèi)第一批本科院校;
3.文科類(lèi)、理科類(lèi)第二批本科院校;
4.體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)高職(專(zhuān)科)院校;
5.文科類(lèi)、理科類(lèi)高職(專(zhuān)科)院校;
6.高職(專(zhuān)科)注冊(cè)入學(xué)院校。
2018年江蘇高考錄取原則
1.文科類(lèi)、理科類(lèi)、體育類(lèi)各批次以及藝術(shù)類(lèi)使用省統(tǒng)考成績(jī)錄取的院校和專(zhuān)業(yè)均實(shí)行平行院校志愿設(shè)置。
文科類(lèi)、理科類(lèi)平行院校志愿的投檔原則是“依據(jù)文理，滿足等級(jí)，按分排序，遵循志愿”;體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)平行志愿的投檔原則是“滿足等級(jí)，按分排序，遵循志愿”。
平行院校志愿投檔的具體辦法是：將省控線上的考生，分科類(lèi)，按照總分從高分到低分的順序，依次檢索考生所填A(yù)、B、C、D、E、F、G、H 或A、B、C、D、E、F、G、H 、I、J志愿。只要被檢索的8所或10所院校中一經(jīng)出現(xiàn)符合投檔條件的院校，即向該院校投檔;如沒(méi)有出現(xiàn)符合投檔條件的院校，則不能投檔。上述過(guò)程完成后，無(wú)論檔案是否投出，均視為該考生已享受了本批次平行院校志愿投檔機(jī)會(huì)。如果考生檔案投到某院校后，因故被退出，將不再補(bǔ)投到該批次平行志愿的其他后續(xù)院校。
2.藝術(shù)類(lèi)傳統(tǒng)志愿(使用校考成績(jī)錄取的院校)的投檔原則是對(duì)專(zhuān)業(yè)合格、文化分達(dá)到省控線的考生(獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校及參照獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校招生的清華大學(xué)等院校自行劃定文化控制分?jǐn)?shù)線)，按照院校提出的調(diào)檔比例投檔。
3.同分排序規(guī)則：在投檔過(guò)程中，文科類(lèi)、理科類(lèi)考生如總分相同，按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)科目分?jǐn)?shù)與附加題分?jǐn)?shù)之和從高到低進(jìn)行排序，如仍相同，則文科類(lèi)考生再依次按語(yǔ)文(不含附加分)、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)分?jǐn)?shù)從高到低進(jìn)行排序，理科類(lèi)考生再依次按數(shù)學(xué)(不含附加分)、語(yǔ)文、外語(yǔ)分?jǐn)?shù)從高到低進(jìn)行排序;體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)考生如總分相同，按文化總分從高到低進(jìn)行排序，如仍相同，則再依次按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)分?jǐn)?shù)從高到低進(jìn)行排序。按照以上規(guī)則排序后，如仍相同，則將這部分考生按志愿全部投檔。
