南通大學(xué)杏林學(xué)院是經(jīng)國家教育部批準成立的本科層次獨立學(xué)院。學(xué)院前身為南通醫(yī)學(xué)院杏林學(xué)院，始建于1999年2月；2004年5月，在南通醫(yī)學(xué)院、南通工學(xué)院和南通師范學(xué)院三院合并組建南通大學(xué)后，更名為南通大學(xué)杏林學(xué)院。
學(xué)院坐落于“中國近代第一城”、中國第一批沿海開放城市之一的江蘇省南通市，以南通大學(xué)鐘秀校區(qū)作為辦學(xué)校園，占地面積近500畝。設(shè)有41個專業(yè)，涵蓋經(jīng)濟學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)和藝術(shù)學(xué)等七大學(xué)科門類，現(xiàn)有全日制在校本科生八千多人。校園環(huán)境幽雅，人文氛圍濃郁，教學(xué)、生活設(shè)施完善，是青年學(xué)子理想的求學(xué)成才之所。
學(xué)院依托南通大學(xué)實力雄厚的師資隊伍，共享母體優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，堅持“以育人為根本，以教學(xué)為中心”的辦學(xué)理念，圍繞 “提升質(zhì)量、凸顯特色、創(chuàng)出品牌”的總體目標，實施“教學(xué)質(zhì)量工程”、“名師培養(yǎng)工程”、“輔導(dǎo)員專家化工程”和“大學(xué)生素質(zhì)拓展工程”，充分挖掘?qū)W院、社會及家長三方的優(yōu)勢資源，精心培育具有必要的理論基礎(chǔ)、較強的實踐能力、明顯的技能優(yōu)勢的應(yīng)用型人才。
近年來，學(xué)院深化改革，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，充分發(fā)揮辦學(xué)機制的靈活性，形成了健全的教育教學(xué)管理體系，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供了有力的人才支持、智力支撐和知識貢獻，在教育教學(xué)、思政黨建、學(xué)生管理等各方面均取得顯著成績，形成了科學(xué)的辦學(xué)管理機制：
科學(xué)的培養(yǎng)方案?根據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標，制定了適合我院學(xué)生的培養(yǎng)計劃和課程體系。采取“因材施教，科學(xué)管理”的教學(xué)管理策略，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的個性，發(fā)揮學(xué)生的特長，挖掘?qū)W生的潛能，積極有效地為每一個杏林學(xué)子成才創(chuàng)造條件。
高效的管理機制?學(xué)院管理體系完整，運行機制靈活，擁有一支精干高效的管理隊伍。建立健全了一系列以人為本、科學(xué)有效的行政、教學(xué)和學(xué)生管理制度，同時構(gòu)建了學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)。
完善的助學(xué)體系?建立了由獎助學(xué)金、國家助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、特困補助等構(gòu)成的助學(xué)保障體系。設(shè)有學(xué)生工作指導(dǎo)委員會、家長委員會，實現(xiàn)家校共育。幫助學(xué)生配備人文科學(xué)素養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生建立各種各樣的學(xué)習(xí)合作小組、科技創(chuàng)新小組、興趣愛好小組、創(chuàng)業(yè)工作室等，形成了具有特色的助學(xué)成才體系。
豐富的校園文化?重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，發(fā)揮多學(xué)科、綜合性強的優(yōu)勢，開展豐富多彩的校園文化活動，為學(xué)生搭建展示個人才華的平臺，培養(yǎng)了學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力、團隊合作能力、科技實踐能力、社會活動能力及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
南通大學(xué)杏林學(xué)院（啟東）
南通大學(xué)杏林學(xué)院（啟東）坐落于經(jīng)濟發(fā)達的啟東市濱海工業(yè)園區(qū)，以建設(shè)國內(nèi)高校一流的生態(tài)式、花園式、數(shù)字式、海景式校園為目標，規(guī)劃總面積1200畝，建筑面積32.7萬平方米。啟東校區(qū)東臨黃海，具有獨特的區(qū)位優(yōu)勢，距離上海市區(qū)和南通大學(xué)主校區(qū)1小時左右車程，交通便捷，環(huán)境優(yōu)美，已成為啟東濱海新區(qū)的核心。啟東校區(qū)共享母體優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，教學(xué)設(shè)施齊全，生活配套設(shè)施完善，可以為學(xué)生提供更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會。學(xué)校對考入南通大學(xué)杏林學(xué)院（啟東）的學(xué)生實行“2+2”培養(yǎng)模式，即一、二年級在啟東校區(qū)就讀，三、四年級回到學(xué)校本部繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。
