江蘇高考作文應(yīng)該怎么寫如何立意
閱讀寓言《風與火柴》，根據(jù)要求作文。
一根纖細的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異常興奮。遠處的風看見火柴纖弱的生命，在頃刻間即將灰飛煙滅，感到十分惋惜，便疾速跑過去，一口氣吹滅了燃燒的火苗，救了火柴。
熄滅了的火柴被主人扔在了地下，火柴抬頭對著風說：“風婆婆，你怎么吹滅了我��？”風回答說：“孩子，我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了��！”
火柴聽后，嘆息道：“唉，風婆婆，我短暫的生命最大的價值就是在于燃燒�。】赡鷧s扼殺了我短暫生命中的閃光點�！�
有時，愛也是一種傷害。
請根據(jù)上面的材料，白選角度，白擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。
【文題解析】
本題考查考生寫作材料作文的能力，能力層次為E級（表達應(yīng)用）。
閱讀材料很容易得出雖然愛是一種幸福，但要分場合，根據(jù)實際情況來拋灑。不能昏昏沉沉，機械死板的結(jié)論。然后可從以下立意中找出切合題意的立意：
①歌頌風婆婆對火柴短暫生命的愛護；
②批評風婆婆對火柴的愛是溺愛，是不理智的愛；
③批評風婆婆不懂火柴生命存在的價值；
④歌頌火柴要在短暫的生命中把自己生命化為光與熱奉獻于人類的獻身精神；
⑤批評火柴不愛惜自己的生命；
⑥批評火柴歡舞跳躍、異常興奮的驕傲情緒，贊揚風婆婆制止火柴驕傲情緒的正確作法；
⑦愛他，就讓他燃燒。
新材料作文的審題立意思路：1.如果材料里主要人、事、物是單一的片段，那就抓住關(guān)鍵語句，理解其內(nèi)在涵義，由其內(nèi)在涵義確定立意；2.如果材料里人物、故事敘述完整，有原因有結(jié)果，那就由果溯因，先分析原因然后從原因確定立意；3.如果材料里主要人、事為兩個以上且呈對比狀態(tài)，那就比較分析，深度剖析其異同之處，從其異同之處確定立意。
