(1)有個家長說自己孩子原來成績一直在班級倒數(shù)3名,后來經(jīng)過鼓勵學(xué)習(xí)努力了,在一次考試中前進了五個名次,但還是在倒數(shù)十名之內(nèi),老師就說孩子“我看你真不行,怎么學(xué)也上不來”。孩子剛剛記起來的學(xué)習(xí)熱情一下子給澆滅了。對這個孩子來說,前進五個名次取得了很大的進步。(2)如果你想采擷成功的浪花,就必須付出心血。一分耕耘,一分收獲。只有充滿求知欲,自己樂學(xué)善思,積極要求上進,你才能駛向理想的彼岸。人生之路充滿荊棘,要你迎難而上去戰(zhàn)勝。嚴以律己,超越自我吧,我們期待著你的精彩!(3)回到家,我把老師的話引述一番之后,見欣欣一臉凝重,我因勢利導(dǎo),借題發(fā)揮:“不要以為當(dāng)英語課代表有什么了不起,那是老師在給你們留面子,給你們增強自信心,是因人設(shè)事的安排,F(xiàn)在你一定要認清自己的位置,苦下工夫,把自己的學(xué)習(xí)搞上去!保4)孩子的話,讓我茫然。我想問老師,你真的看他的成績了嗎?為什么對學(xué)生的一個鼓勵你都那么吝惜啊!為什么總是打擊他的積極性呢?也許他真的沒有您想的那么差啊!對您來說,他也就是您眾多學(xué)生中很普通的一個。對我來說,他是我今生唯一的一個。別吝惜您的鼓勵,別吝惜您的表揚,好嗎?(5)你為人真誠、純樸,待人有禮貌,勞動積極肯干。學(xué)習(xí)上有上進心,也很聰明,說起三國知識如數(shù)家珍。希今后全神貫注聽課,多學(xué)老師分析問題、解決問題的方法,學(xué)而得法,才能穩(wěn)步發(fā)展。真正聰明的人,學(xué)習(xí)的時候比一般人更要使勁,因為他們深知,積累知識在于勤,學(xué)問淵博在于恒。(6)你一學(xué)期的耕耘,我見證了你的收獲,即使腳步還不夠大、不夠穩(wěn)。媽媽期待你揚長避短,加強體育鍛煉,上課專心致志,樂吃苦肯鉆研,勤學(xué)好問,掌握學(xué)習(xí)方法,讓一個個問題迎刃而解。用你的智慧裝扮自己的人生,讓它流光溢彩!加油哦:)(7)你聰明,但你不夠刻苦;你能考出好成績,但也經(jīng)常會退步。歸根到底,你沒有全心全意地把你的最大潛力發(fā)揮出來。記住,不要被周圍的人或事影響,要專注,要靜得下心,虛心求教,熱愛學(xué)習(xí),熱愛知識。愿你策馬前行,快馬加鞭!用自己的智慧與勤奮贏得更寬廣的人生。8)現(xiàn)在的小學(xué)高年級和中學(xué)階段,常有老師向家長反映,“你的孩子有早戀傾向”,“你的孩子早戀了”等等。其實很可能就是孩子對某個異性表示出了好感而已,這本來說就是很正常的心理生理反應(yīng)。(9)你是一個個性張揚的小男孩,活潑開朗是你最大的特點,滿腦子奇思妙想也常常伴隨著你。你愛看書,知識豐富,小伙伴們都很佩服你!但是你課堂上還是喜歡講些“悄悄話”,這對你的學(xué)習(xí)很不利。你會爭取去戰(zhàn)勝不好的自己,努力成為更優(yōu)秀的學(xué)生,是嗎?老師期待著。(10)老師每次看到你都忍不住深深地喜歡你:穩(wěn)重的性格、認真的神情、優(yōu)秀的成績、對工作負責(zé)的態(tài)度、深情地朗讀課文的樣子......你真了不起!爸媽希望你今后多讀些文學(xué)類的書籍,多積累詞句,提高你的寫作能力。能做到嗎?(11)(新更換的班主任周老師):你是一個聰明、上進的好學(xué)生。對待學(xué)習(xí)要求嚴格,對待工作認真負責(zé)。你理解能力強,有嚴密的邏輯思維能力。你具備一個優(yōu)秀學(xué)生的許多特點,但是,我要提醒你,人生中有很多的挫折,你要有很好的心理調(diào)節(jié)能力才能使你更加健康幸福地成長。5728338.com(12)你是個很認真的學(xué)生,每一次的作業(yè)都做得很清楚而且仔細。上課,沒回老師都能看到你高舉的小手,你的回答真精彩!但最近,你卻交了個壞朋友,那就是上課不專心。如果你能改掉壞習(xí)慣,那你就更棒了。加吧油,努力干吧!(13)你對老師有禮貌,團結(jié)同學(xué),總是能熱情地幫助別人。你喜歡學(xué)校,即使有時生病也能按時上學(xué),真是個意志頑強的孩子。很多時候都能認真完成老師布置的作業(yè),老師很開心?墒悄闵险n時經(jīng)常會注意力不集中,愛和同學(xué)說話。你是個聰明的孩子,一定要想辦法改正,好嗎?(14)你是一個聰明又率真的孩子,有很強的數(shù)學(xué)思維能力,愛好廣泛,成績優(yōu)秀。你任性愛哭的小毛病在這個學(xué)期也改正了很多,和同學(xué)們能更好的相處,隨著年齡的增長,變得越來越懂事,越來越明理了。新的學(xué)期,愿你從各方面嚴格要求自己,爭取不斷地進步。(15)有些教師習(xí)慣于孩子籠統(tǒng)的評價。如“這孩子學(xué)習(xí)就是差”就比較籠統(tǒng)!皩W(xué)習(xí)差”差在哪里?是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不對頭,還是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,努力程度不夠,還是其他?同樣,“學(xué)習(xí)好”也要指出哪方面表現(xiàn)突出,哪方面還需改進。過于籠統(tǒng)的評價對孩子是沒有幫助的。(16)二是說清真相。無論是老師錯了,還是孩子錯了,都要把事實真相、自己的想法講出來。有的家長在和老師交流時,拍老師以后報復(fù)孩子,不敢說老師的不是,只是說孩子的錯,這樣老師就不能認識到自己錯怪的地方,不利于孩子的轉(zhuǎn)變。(17)欣欣原本屬于學(xué)習(xí)比較努力、成績比較一般的孩子。第一學(xué)期就突然被班主任老師委以重任,當(dāng)上了英語課代表。期末考,欣欣的英語考了96分。我以為還不錯,可開家長會后才知道,全年級有3個100分;欣欣的英語成績在本班排到第12名,各科總成績在全年級200名之外。(18)從欣欣的班主任張老師那里了解到,在班里,每一門課都有兩名課代表。班里40名學(xué)生 ,每個人都有職務(wù)老師說這樣可以使孩子增加自信,還說欣欣各科成績均屬中等,必須抓 緊時間讓她盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。,把成績提高上來。(19)老師的評價往往是按照一般的標(biāo)準(zhǔn),大多數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)。其實每個孩子都是不同的,在思維方式、學(xué)習(xí)方法,行為特點都有個性差異。如果把孩子的個體差異當(dāng)做“另類”,就可能扼殺孩子的天性,消磨掉孩子獨特的地方。(20)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成 在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生生活習(xí)慣有無明顯進步如:寫字姿勢是否正確,能否及時完成作業(yè)、關(guān)愛父母、尊敬老師,禮貌待人、關(guān)心社會、愛護公物、保護環(huán)境等。 有進步 不明顯 不如前(21)首先感謝中華網(wǎng)的老師能給我這個機會今晚在這里和大家交流孩子教育問題,感謝各位老師和家長朋友積極參與今晚學(xué)習(xí)活動,感謝各位專家的現(xiàn)場指導(dǎo)。作為一名學(xué)校老師,一位孩子的父親,今晚想和大家分享的話題是《家長怎樣對待學(xué)校老師對孩子的評價》。(22)孩子本學(xué)期的進步離不開老師的指導(dǎo),非常感謝老師。但是我家孩子有時候興趣并不是很集中,有的時候不能有始有終的做完一件事,而且一受到挫折就不堅強了,希望老師能引導(dǎo)他,讓他能自己完成事情,并且堅強起來!瀏覽完幼兒園家長寫給老師的評語,別忘了與朋友們分享咯。23)老師在評價孩子問題時很可能出現(xiàn)夸大或者縮小的情況。如有個孩子看到同桌有個新奇的玩具,就偷偷拿回家想玩一玩,第二天再還回去。老師發(fā)現(xiàn)后就反映孩子有偷盜行為,嚴重傷害了孩子的自尊心。