小學(xué)開展國家公祭日活動方案1
一、活動目標
【知識與能力】
了解南京大屠殺的基本史實;理解南京大屠殺的歷史意義和現(xiàn)實意義。
【過程與方法】
通過小組討論圍繞當(dāng)前日本右翼的否認歷史的資料,提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的'能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過對南京大屠殺的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)日本帝國主義的兇殘本性,樹立反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的理念以及正視歷史的觀念。
二、活動重難點
【重點】
南京大屠殺的內(nèi)容。
【難點】
南京大屠殺的啟示。
三、活動過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
教師利用多媒體展示國家公祭日圖片,提出問題:國家公祭日是幾月幾日?與哪個事件有關(guān)?進而導(dǎo)入新課——南京大屠殺。
環(huán)節(jié)二:新課講授
(一)初探歷史
教師出示日軍入侵示意圖,提問:南京大屠殺是在什么情況下出現(xiàn)的?
學(xué)生結(jié)合教材讀圖后回答:淞滬會戰(zhàn)失敗后,日軍進一步入侵,南京淪陷。
教師進一步提問:國民黨政府做出了哪些反應(yīng)?
學(xué)生回答后,教師總結(jié):國民黨政府從南京遷都重慶。
(二)走進歷史
教師利用多媒體播放南京大屠殺紀錄片片段,要求學(xué)生觀看視頻并閱讀教材內(nèi)容,回答如下問題:
(1)南京大屠殺的時間是什么時候?
(2)地點在哪里?
學(xué)生能夠回答:
(1)1937年12月13日開始,持續(xù)了四十多天。
(2)地點在南京。
教師繼續(xù)播放南京大屠殺紀錄片片段,提出問題:日本侵略者在南京進行了哪些暴行?
學(xué)生結(jié)合教材回答:
(1)侵略者在南京制造了駭人聽聞的“南京大屠殺”,用活埋、火燒、刀劈等慘無人道的手段,屠殺平民和放下武器的士兵達30萬人。
(2)南京城被洗劫一空,燒成廢墟。
(3)侵略者進行殺人比賽。
(4)強迫中國婦女充當(dāng)日軍的“慰安婦”,摧殘身心。
教師進一步出示南京大屠殺相關(guān)圖片,提出問題:看了這些圖片,有什么樣的感受?
小學(xué)開展國家公祭日活動方案2
一、教學(xué)目標:
通過開展本次活動,開闊學(xué)生的視野,使學(xué)生在活動中了解中國人民過去的屈辱歷史, 讓學(xué)生懂得在向全世界傳遞中華民族對于人權(quán)和文明的態(tài)度, 向全世界表達我們熱愛和平、維護和平的決心與責(zé)任。
二、活動準備:
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)國家公祭日的新聞。
2、選定及訓(xùn)練好班會主持。
3、請同學(xué)們收集公祭日知識,并預(yù)先準備朗讀自己找到的資料。
4、老師準備幾個有關(guān)屈辱歷史的知識,用來引發(fā)學(xué)生的興趣。
5、準備好有關(guān)公祭日的錄像
三、活動過程:
1、班主任宣布公祭日主題班會開始,并介紹本次班會的主題。
2、主持人介紹本次公祭日班會的形式及主要程序。
同學(xué)們,國家公祭日的設(shè)立,是緬懷過去,更是扶慰民心、順應(yīng)民意的措施, 同時國家公祭日的設(shè)立, 也是中國與世界更好地在溝通,在向全世界傳遞中華民族 對于人權(quán)和文明的態(tài)度,在向全世界表達我們熱愛和平、維護和平的決心與責(zé)任。 就如歐洲一年一度紀念奧斯威辛集中營死難者一樣,南京大屠殺死難者國家公祭 日,是中國的,也是全世界的。
3、暢談公祭日知識(每組派代表匯報所搜集關(guān)于公祭日資料) ? 第一組代表——公祭日是什么
第二組代表——公祭日的意義
第三組代表——公祭日對我們的影響
第四組代表——《永久和平賦》為和平
第五組代表—— 中國抗日戰(zhàn)爭事件
第六組代表—— 美國珍珠港事件
4、視頻:有關(guān)公祭日的錄像
(一).社區(qū)國家公祭日活動方案策劃(五篇)
(二).幼兒園小班國家公祭日活動方案(五篇)
(三).幼兒園大班國家公祭日活動方案(三篇)
(四).2022年國家公祭日活動方案及總結(jié)報告
(五).南京國家公祭日活動方案和簡報
(六).12月13國家公祭日主題教育活動方案
(七).2022年南京大屠殺死難者國家公祭日活動方案
(八).2022年南京大屠殺國家公祭日主題活動方案
(九).南京大屠殺公祭日活動方案(最新)
(十).12月13國家公祭日活動方案
四、課外延伸:
1、自行設(shè)計歷史手抄報。
2、查閱歷史文獻。
3、觀看影像資料。
4、板報設(shè)計。
5、國家公祭“加磚”行動。
6、寫一則“在12·13國家公祭日上的講話”發(fā)言稿。
7、進行南京大屠殺死難者的網(wǎng)上悼念活動。
8、開展“勿忘國恥·圓夢中華”主題活動。