篇一
作為一名黨員參與民主生活會，開展批評與自我批評，能夠幫助我正視問題，提高自身素質(zhì)和理論水平，更好的指導(dǎo)自己今后的工作。下面我就今年以來個人的主要工作情況和思想情況匯報如下，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正。
一、近半年工作總結(jié)
1、加強學習、提高自身水平
在日常的工作中，我注重加強業(yè)務(wù)學習與理論學習，全面提高個人思想與業(yè)務(wù)水平。我按照要求，積極參加黨支部開展的各項活動，完成規(guī)定的學習要求，抄錄學習材料36頁近2萬字。通過認真學習 系列重要講話重要思想與黨員宗旨教育，做到能夠認真貫徹擁護執(zhí)行黨的基本綱領(lǐng)、路線和方針政策。在思想與行動上都與黨組織保持一致。在平時工作中，我加強業(yè)務(wù)知識的學習，不斷豐富自己的知識、開闊自己的視野，并努力創(chuàng)新，將學習到的東西應(yīng)用于工作中。
2、認真工作，務(wù)實盡責
我有較強的工作事業(yè)心和責任感，在工作中兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、堅守崗位，履行職責。在日常的工作中，我注意總結(jié)查找常見問題的解決方法，積極解決工作中出現(xiàn)的情況。
3、存在的不足
一是理論學習還不能持之以恒，運用理論分析解決實際問題的能力和水平還有待于進一步提高。今后要進一步端正學習態(tài)度，進一步探索學習方法，在理論深度上下工夫。
二是思想解放不夠。認識問題，解決問題，往往用傳統(tǒng)做法和直線思維。對分管的部分政企業(yè)務(wù)工作拓展不力，存在畏難情緒。
三是業(yè)務(wù)學習不夠，營銷業(yè)務(wù)拓展經(jīng)驗不足，待人接物不夠細致、缺乏方式方法，客戶關(guān)系維系不夠深入。
四是參與和深入業(yè)務(wù)發(fā)展一線不夠，對一線具體情況掌握不夠，工作效率不高。
二、原因剖析
學習不夠深入，理解不夠透徹。雖然在工作中能夠運用所學的知識，并有所發(fā)揮，但是在實際業(yè)務(wù)中，思維不夠開闊，層次不夠高，對于分管工作的整體把握較差。
工作不夠扎實，有差不多就行了的思想，加之年齡比較大、多病，存在得過且過的意識。全局意識和創(chuàng)新意識不夠。有時做事情、干工作只從自身業(yè)務(wù)，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些不以為然。放松了對自己的要求，缺乏朝氣，工作上放不開手腳。對新知識、新技術(shù)的學習上熱情不夠。表現(xiàn)在工作作風上有冷熱不均和松懈現(xiàn)象;工作標準上有時不夠嚴格，不能從盡善盡美、時時處處
爭一流的標準上去把握。
在無私奉獻上做得還不夠好，有時在思想深處還摻雜著私心雜念，有一些患得患失的情緒等等。
三、整改措施
1、加強理論學習
進一步提高認識，增強學習的主動性和自覺性，靜下心來，擠出時間，在“真學、真懂”上下功夫，不斷提高業(yè)務(wù)水平和理論水平。
2、努力工作，發(fā)揮黨員帶頭作用
積極參加學習黨員宗旨意識教育，在工作中發(fā)揮黨員模范帶頭作用，積極進取扎實工作，樹立強烈的自覺意識和責任意識。注意日常學習、工作和生活中的一點一滴，規(guī)范自己的一言一行，找準差距;工作上牢固樹立爭一流的思想，對個人要求上堅持高標準，嚴要求。
以上就是本人的剖析匯報。我將在今后的工作中堅持科學的態(tài)度和實事求是的精神，本本分分做人，踏踏實實做事，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見和建議，做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
篇二
按照部黨委常委專題民主生活會安排，根據(jù)開展“學黨章黨規(guī)、學習列講話，做合格黨員”學習教育對照檢查分析要求，我匯報三個方面問題：一是存在的主要問題及原因分析和整改措施，二是對班子其他成員的意見建議，三是對黨委班子建設(shè)和黨委工作的意見建議。
存在的主要問題及原因剖析和整改措施
“ ”學習教育開展以來，通過認真學習《黨章》、習主席系列重要講話精神以及《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》和《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等文件指示和規(guī)章制度，聯(lián)系自身思想實際反思，對照規(guī)章制度要求檢查，總的感到，自己在思想道德上嚴格要求，在遵紀廉政上能夠自律，在履行崗位職責上認真負責。但同時也感到，自己的一些思想和行為與新形勢、新任務(wù)要求還有較大差距。
一是理論學習不夠深入。突出表現(xiàn)在：對創(chuàng)新理論學習和理解
(一)精神狀態(tài)與黨員干部要求還不夠適應(yīng)。任中隊指導(dǎo)員以來，能與同志們團結(jié)共事，兢兢業(yè)業(yè)，保持了較好的精神狀態(tài)，較好地完成了各級首長交給的各項工作任務(wù)。但嚴格按照黨員干部的標準和要求來衡量，感到還有三個方面問題比較突出：一是學習不夠刻苦。學習的自覺性還不十分強，忙于事務(wù)性工作多，靜下心來學習理論、思考問題少，平時堅持得好一些，工作多、任務(wù)重的時候做得不好，學習也不夠系統(tǒng)，理論學習與實際工作有時結(jié)合不夠緊密，韌性鉆勁不足，有淺嘗輒止和半途而廢的現(xiàn)象。二是高標準的意識還不強。應(yīng)該說自己對待工作是認真負責的，在工作任務(wù)繁重、頭緒多的情況下，有時有滿足于過得去、還行的現(xiàn)象。順利時熱情就高，遇到矛盾時熱情有所下降;心情舒暢時熱情比較高，遇有不順心的事時工作熱情或多或少受到一點影響。
(二)素質(zhì)能力與黨員干部要求還不夠適應(yīng)。工作中，我堅持把提高素質(zhì)、增強本領(lǐng)作為十分緊迫的任務(wù)，特別是在中隊這個愛學習的班子里共事，在黨支部悉心幫帶下，自己理論水平、政策水平和實際工作能力有了一定提高。但嚴格對照黨員干部的標準，素質(zhì)能力還有較大差距：一方面提高素質(zhì)能力的緊迫感不夠強。坦白講，自己對提高自身能力素質(zhì)是有危機感的，也下不不少功夫，日常工作也注意從書本、從他人和首長、工作實踐中汲取營養(yǎng)，增長才干。但因為恒心毅力不夠，深鉆細研、解剖麻雀勁頭時冷時熱，憑經(jīng)驗抓工作，導(dǎo)致素質(zhì)能力與科學發(fā)展觀不相適應(yīng)。從整體情況看，自己與自己比有進步，但與別人比，感到差距還不小。另一方面基礎(chǔ)不夠牢實。對理論問題的內(nèi)涵知之不全，學得不深、悟得不透，表現(xiàn)在實際工作中用理論指導(dǎo)實踐有時感到辦法不多，事后感到有所缺憾。雖然大多數(shù)時候能從全局謀事，但有時想問題、提建議，辦事情，對自己分管的工作想得更周全，辦得更縝密，對分管以外想得多，積極想辦法、出主意，有時感覺建議雖對上了路，但操作性還不太強。軍事知識學習鉆研不夠，軍事知識儲備不足，適應(yīng)部隊正規(guī)化建設(shè)的能力還不強。
(三)工作方法與黨員干部要求還不夠適應(yīng)。這半年以來，對分管工作的特點、規(guī)律和部隊教育管理有所理解和把握，但系統(tǒng)學習、研究和探索自己感覺還很不夠，運籌謀劃工作上，有時憑經(jīng)驗、憑情緒，研究落實推動工作的招法還不多，有些熱點、敏感問題、難點問題的處理存在有想法、缺辦法的現(xiàn)象。新形勢下部隊管理工作出現(xiàn)了許多新情況新問題，對基層在貫徹落實條令條例中從嚴治軍和以人為本相結(jié)合出現(xiàn)的一些問題，自己平時有所思考，但往往思考多，自覺運用指導(dǎo)實踐少了一些。有時局限于某地某時抓管理，著眼大局統(tǒng)籌工作還不夠，站立點還不夠高。任務(wù)來得急時，計劃安排、組織指揮、部隊管理還缺乏精準性，個別時候有主次不明、輕重不清、緩急不當現(xiàn)象。
存在的原因：一是學習上鉆得不夠深。形勢逼著學、任務(wù)壓著學的時候比較多，主動學、深入學、持久學少。滿足于“多次學過，大概掌握”，在深刻領(lǐng)會理論的科學體系和精神實質(zhì)上
下功夫不夠;有時忙于事務(wù)性工作，往往“坐不下來，鉆不進去”，對工作實踐進行理性思考、理性總結(jié)不夠，存在重干輕學的現(xiàn)象;有時還“學歸學，用歸用”，不注重運用理論武器改造主觀世界，不善于把理論學習的成果轉(zhuǎn)化為工作的思路、辦法和措施，以致學用脫節(jié)。 二是進取精神有所弱化。隨著軍齡和職務(wù)的晉升，思想上求穩(wěn)，固守傳統(tǒng)和囿于經(jīng)驗的時候更多，有時感到上面有首長，下面有中隊戰(zhàn)士，交任務(wù)多，自己動手有所減少，緊迫感不太強，自我加壓不夠經(jīng)常，進取意識有所弱化，一如既往的艱苦奮斗和銳意攻堅的精神沒有一以貫之地堅持下來。
三是創(chuàng)新精神不夠強。由于有求穩(wěn)思想，有時認為現(xiàn)在部隊事務(wù)繁雜，創(chuàng)新顧不過來，能按部就班就行了;有時存在滿足思想，認為現(xiàn)在部隊千頭萬緒，不出事就不錯了;有時存在畏難思想，認為制約部隊發(fā)展的因素多，創(chuàng)新意識不強，干工作思前想后、患得患失。
下一步措施：一是不斷提高黨政理論素養(yǎng)。黨的理論知識，更是部隊工作的指南，自覺把學習當作履行職責的內(nèi)在動力，當作提升自己全面素質(zhì)，加強理論素養(yǎng)的必修課，切實把學習當作工作來對待，使學習和工作相互滲透，學習中有工作問題，工作中也有學習成果的運用，利用一切可利用的時間學習，不斷改善知識結(jié)構(gòu)，提升素質(zhì)層次，增強推動工作落實的理論基礎(chǔ)，努力防止和克服“以干代學”、“重干輕學”的現(xiàn)象，保證在周而復(fù)始的良性循環(huán)過程中不斷獲得知識，提高全面素質(zhì)，增強綜合能力。
二是不斷增強個人全面素質(zhì)。堅持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，用理論上的清醒確保政治上的堅定，不斷增強政治素質(zhì)。緊跟時代發(fā)展要求，用與時俱進的科學文化知識豐富自己，充實自己，開拓視野，并通過學習，掌握工作的方法論和辯證法，不斷增強科學文化素質(zhì)。擺正位置，始終以老老實實、踏踏實實的思想作風不斷改進工作，既高標準高質(zhì)量完成任務(wù)，又牢固樹立“基層在心中、服務(wù)是天職”的觀念。
三是不斷改進工作作風樹好形象。牢固樹立“基層至上，士兵第一”思想，堅持跟進指導(dǎo)，深入調(diào)查研究，切實摸清上情，吃透下情，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，努力做到了解情況到一線，發(fā)現(xiàn)問題到一線，解決問題到一線，檢驗成效到一線，處處率先垂范，事事躬身帶頭，增強責任意識，積極為黨支部分憂，真心實意為中隊戰(zhàn)士排憂解難，求真務(wù)實化解矛盾，以抓工作的高標準高質(zhì)量形象，努力做到讓黨委機關(guān)放心，讓基層官兵滿意。
批評其他同志參照下幾點：
1、政治理論學習方面
2、工作積極性，工作效率方面
3、工作責任心方面
4、一日生活制度方面
5、對自身的要求方面
6、班長的管理方式方法方面
7、與其他同志的關(guān)系方面
8、模范帶頭作用方面
9、服從意識方面，大局意識
正所謂：理論指導(dǎo)實踐，只有加強學習，不斷為自己大腦充電，才能更好地開展工作。因此，要扎實開展“兩學”。學習黨章黨規(guī)，重溫黨的歷史，牢記黨的宗旨，死守黨的規(guī)章制度，這是對一位黨員最基本的要求，只有學好了黨章黨規(guī)，才能時刻不忘自己的身份，時刻用黨的紀律嚴格要求自己，做到“嚴修身嚴律己”，同時也才能給身邊的黨員與群眾做表率。學系列講話精神，尤其是 系列講話精神中對新時期黨員干部提出了更多要求和希望。深入學習好系列講話精神，能更好的讓思想與黨中央保持高度一致，才不失為新時期的黨員。 無論做什么事，重點都在“落實”二字上�！� ”，學是基礎(chǔ)，做實最終的落腳點。在深入學習黨章黨規(guī)、系列講話精神后，要落到實踐中去，要讓所學在日常工作與生活中充分體現(xiàn)。工作中守政治紀律政治規(guī)矩，在黨言黨、愛黨、護黨、為黨，按規(guī)定參加黨的組織生活，按時交納黨費，增強為民服務(wù)宗旨意識題，堅決抵制與民爭利、執(zhí)法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益的不正之風。生活中嚴禁貪圖享受、奢侈浪費。這是對黨員干部的要求，更是*的要求。
篇三
按照《平頂山學院關(guān)于深化“ ”學習教育開展黨風黨紀專題教育通知》的要求，以“嚴守黨規(guī)黨紀、做忠誠干凈擔當合格黨員”為主題，教師教育學院領(lǐng)導(dǎo)班子認真學習黨章和《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》《中國共產(chǎn)黨問責條例》等黨內(nèi)法規(guī)，深入學習 關(guān)于嚴明黨的紀律、全面從嚴治黨系列重要講話精神，對照反思發(fā)生在我省、特別是發(fā)生在我校個別黨員領(lǐng)導(dǎo)干部身上的違紀違法案例，深刻認識到黨員領(lǐng)導(dǎo)干部違紀違法問題的嚴重性、危害性。
一、學習與認識
保持共產(chǎn)黨員的先進性、純潔性是黨員的基本要求，黨的執(zhí)政使命要靠每一名共產(chǎn)黨員認真工作，每個共產(chǎn)黨員都要牢記使命，勤奮工作。通過“ ”學習教育，上黨課、學習 講話精神，記筆記、寫體會。通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，全面查擺、認真梳理、深入查找我院全面從嚴治黨方面存在的突出問題。通過嚴肅認真開展批評和自我批評，教師教育學院領(lǐng)導(dǎo)班子達成了共識。大家深刻認識的全面從嚴治黨，進一步嚴肅黨規(guī)黨紀、嚴明紀律要求的必要性、重要性。
教師教育學院領(lǐng)導(dǎo)班子一貫嚴格遵守和執(zhí)行黨的政治紀律，對照黨章和黨內(nèi)各種規(guī)定要求，堅持四項基本原則，在思想、行動上時刻和學校黨委保持高度一致，認真貫徹執(zhí)行
黨的路線、方針、政策。堅持執(zhí)行黨政聯(lián)席會議制度，堅決貫徹民主集中制，落實“三重一大”規(guī)定，堅持集體決策，自覺按照黨的組織原則和黨內(nèi)生活準則辦事，切實做到紀律面前人人平等、紀律面前沒有特權(quán)、執(zhí)行紀律沒有例外。嚴格按照學校規(guī)章制度辦事，執(zhí)行干部人事紀律，高度重視優(yōu)秀人才引進工作和干部培養(yǎng)選任工作。認真落實黨風廉政建設(shè)責任制，落實“一崗雙責”，嚴格遵守廉潔從政準則，切實提高了拒腐防變能力。自覺遵守黨的群眾紀律，工作紀律、生活紀律，密切聯(lián)系群眾。
二、存在問題及表現(xiàn)1、理論學習不系統(tǒng)、不深入。在學習上，缺乏系統(tǒng)性和深入性，靜下心來認真學習黨的基本理論知識、群眾路線思想、作風建設(shè)理論和業(yè)務(wù)知識不夠，學習過程中也只是泛泛地讀一讀，遇到問題缺乏攻堅意識，沒有真正掌握這些理論的深刻內(nèi)涵，沒有把握這些理論的精髓，沒有真正地學以致用，不能有效地促進和創(chuàng)新工作;存在一些習慣性做法和觀念，沒有把思想觀念、思維方式、工作思路轉(zhuǎn)到科學發(fā)展的軌道，導(dǎo)致缺乏開拓創(chuàng)新精神，求真務(wù)實的作風不過硬，有些應(yīng)及時解決的師生關(guān)心的熱點、難點問題沒有及時得到解決。
2、基礎(chǔ)組織建設(shè)黨總支主體責任未能充分發(fā)揮，對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的要求不夠嚴格，“三會一課”制度未能有效落實，黨小組活動較少，黨的先鋒模范作用發(fā)揮不夠。
3、創(chuàng)新意識、進取精神不夠強。思想觀念還不能完全適應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求，站位不高，眼界不寬。有時從客觀條
件上找原因多，從自身工作思路、工作作風、精神狀態(tài)等方面找原因少。在思考、決策和處理問題時缺乏系統(tǒng)性、科學性和前瞻性。有時只顧埋頭做事，不會主動思考，想辦法、出點子較少。
4、管理服務(wù)方式不到位。一方面因礙于面子，顧及情緒，存在管理不嚴、管理不到位、工作落實有折扣或未落實到位的現(xiàn)象，有時存在著應(yīng)付以求過關(guān)的想法;另一方面，遇到緊急事件時，有急躁情緒，缺乏科學的方法方式。
5、執(zhí)行力不夠強。存在工作布置多，督促檢查少，執(zhí)行過程中存在抓而不緊、抓而不細現(xiàn)象，收效不好。制定出臺了相關(guān)工作制度，但執(zhí)行制度的意識不強。在教學、學生、管理服務(wù)等方面存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象;傳達學校精神照搬照轉(zhuǎn)，落實執(zhí)行時雖然結(jié)合實際，但缺乏創(chuàng)造性，缺乏指導(dǎo)，有生搬硬套的現(xiàn)象。
6、發(fā)揮黨總支監(jiān)督保證作用上不夠主動，在出現(xiàn)問題后才主動參與解決，特別是在教學工作方面比較突出。
7、主動性不強。有時滿足于現(xiàn)狀，重視取得的成績，容易滿足;對存在的問題和困難，容易有畏難情緒，或者有“等”、“靠”學校的思想。
8、對教職工思想教育流于形式，對觸及思想深處的問題，缺少工作方式，思想上還有為難情緒，有時不想動真碰硬。對教師表揚的多，批評的少，存在怕得罪人的思想。
9、對八項規(guī)定的重要性認識不足、廉政風險防范意識不強，認為院系作為一線教學單位，在工作中不會出現(xiàn)嚴重違紀違法現(xiàn)象，放松了警戒。
10、艱苦奮斗意識淡薄了。存在怕苦怕累的心態(tài)，得過且過的心態(tài)在一定程度存在。
三、產(chǎn)生原因分析
經(jīng)過深入剖析，一致認為主要原因是領(lǐng)導(dǎo)班子成員在理想信念、宗旨意識、理論學習、群眾觀點、黨性修養(yǎng)、政治紀律、廉潔自律等方面與從嚴治黨的要求還不同程度存在差距和問題。
(一)理想信念不夠堅定、宗旨意識淡薄。雖然始終能夠堅定對馬克思主義的信仰，堅定對和共產(chǎn)主義的信念，堅定對認同，堅定對實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的信心，但與堅定理想信念的要求還有差距。一方面不能把執(zhí)行黨的政策、黨委決策同堅持黨的最高理想統(tǒng)一起來，不能把全面發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展同堅持共產(chǎn)主義理想信念結(jié)合起來，不能把堅持師生第一同積極解決師生反映的突出問
題結(jié)合起來。另一方面深入教室、琴房、宿舍了解情況還不夠，與師生的期望值還有一定差距，與師生的充分溝通、主動交流談心上還需要進一步加強，在工作中還沒有真正做到想師生所想、急師生所急。
(二)群眾觀點不牢、作風不扎實。黨的群眾觀點就是全心全意為人民服務(wù)的觀點，一切向人民群眾負責的觀點，虛心向人民群眾學習的觀點。關(guān)心師生不夠，心系師生、服務(wù)師生的思想意識較弱，對師生關(guān)心不主動，沒有想辦法解決他們的實際困難。日常工作過程中，總是以事務(wù)性工作多、太忙為由，很少主動了解情況、征求意見、解決問題，面對不斷涌現(xiàn)出的新情況、新問題，認識不足、觀察不夠，深入
調(diào)查研究分析不夠，聽片面之言、憑經(jīng)驗辦事。虛心向教師學習的意識不強，沒有充分發(fā)揮師生的積極性和聰明才智，為人民服務(wù)的宗旨沒有得到認真貫徹落實，對師生反映的情況處理不及時。
(三)對改進作風的認識還不到位、規(guī)定執(zhí)行不嚴格。對黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭是關(guān)系黨的生死存亡的重大問題認識不足，沒有充分認識到黨員干部的一言一行對校風、系風的影響作用，要求還不嚴，標準還不高。一是對改進作風的認識還不到位。落實改進作風的各項規(guī)定，認識上還沒有完全實現(xiàn)從“要我改”到“我要改”的轉(zhuǎn)變;改進作風的內(nèi)在動力不足，避重就輕，打擦邊球現(xiàn)象還存在。規(guī)定執(zhí)行不嚴格、不徹底、不到位，也是導(dǎo)致“四風”問題仍然存在的重要原因。二是艱苦奮斗的意識逐步淡化。隨著經(jīng)濟狀況的好轉(zhuǎn)和生活水平的提高，產(chǎn)生了貪圖享受的欲望，公仆意識、責任意識淡薄了，奉獻精神衰退。
