高等院校專業(yè)有幾千個，每個學校開始的專業(yè)也不同，不同的高校相同的專業(yè)排名錄取分數(shù)線也不同，所以導致很多高考考生和家長在志愿填報的時候很難選擇適合自己的專業(yè)，本文思而思學小編幫大家整理石家莊理工職業(yè)學院最新的開始專業(yè)目錄表，包含石家莊理工職業(yè)學院文科專業(yè)、石家莊理工職業(yè)學院理科專業(yè)、石家莊理工職業(yè)學院特色專業(yè)目錄，數(shù)據(jù)僅供參考，具體以石家莊理工職業(yè)學院的招生目錄為準。
一、石家莊理工職業(yè)學院有什么專業(yè)
| 類別 | 專業(yè)名稱 |
|---|---|
| 建筑設計類(專) | 建筑設計 園林工程技術 風景園林設計 |
| 土建施工類(專) | 建筑工程技術（園林工程方向） 建筑工程技術 建筑工程技術（裝配化施工） |
| 建設工程管理類(專) | 工程造價（建筑工程方向） 建設工程管理 工程造價 |
| 房地產類(專) | 物業(yè)管理 |
| 機械設計制造類(專) | 機械制造與自動化 機械設計與制造 數(shù)控技術 |
| 自動化類(專) | 機電一體化技術 工業(yè)機器人技術 電氣自動化技術 |
| 航空裝備類(專) | 無人機應用技術 |
| 汽車制造類(專) | 新能源汽車技術 汽車制造與裝配技術 汽車檢測與維修技術 汽車電子技術 |
| 藥品與醫(yī)療器械類(專) | 藥品經(jīng)營與管理 |
| 鐵道運輸類(專) | 鐵道供電技術 鐵道機車 鐵道工程技術 |
| 航空運輸類(專) | 民航運輸 空中乘務 |
| 城市軌道交通類(專) | 城市軌道交通運營管理 |
| 電子信息類(專) | 移動互聯(lián)應用技術 |
| 計算機類(專) | 計算機網(wǎng)絡技術 軟件技術 數(shù)字媒體應用技術 |
| 通信類(專) | 移動通信技術 |
| 護理類(專) | 護理 助產 |
| 健康管理與促進類(專) | 健康管理 |
| 金融類(專) | 互聯(lián)網(wǎng)金融 金融管理 |
| 財務會計類(專) | 會計 會計（注冊會計師） |
| 工商管理類(專) | 市場營銷 工商企業(yè)管理 |
| 電子商務類(專) | 電子商務 |
| 物流類(專) | 物流管理 |
| 旅游類(專) | 旅游管理 酒店管理 |
| 藝術設計類(專) | 廣告設計與制作 環(huán)境藝術設計 室內藝術設計 |
| 表演藝術類(專) | 音樂表演 舞蹈表演 歌舞表演（幼兒藝術方向） |
| 廣播影視類(專) | 播音與主持 影視動畫 |
| 體育類(專) | 體育運營與管理 |
二、石家莊理工職業(yè)學院比較好的特色重點專業(yè)目錄
重點專業(yè)：工程造價、建設工程管理
三、石家莊理工職業(yè)學院相關資訊推薦
(一).2021年石家莊理工職業(yè)學院新生在哪個校區(qū),總共有幾個校區(qū)
(二).2021級石家莊理工職業(yè)學院宿舍條件怎么樣,有獨立衛(wèi)生間嗎
(三).石家莊理工職業(yè)學院全國排名2021年最新排名,附歷年錄取分數(shù)線
(四).石家莊理工職業(yè)學院哪些專業(yè)比較好,石家莊理工職業(yè)學院文科理科專業(yè)排名
(五).石家莊理工職業(yè)學院有哪些文科專業(yè)哪些理科專業(yè) 附全部專業(yè)一覽表
(六).2021年石家莊理工職業(yè)學院教務網(wǎng)登錄入口
(七).2021石家莊理工職業(yè)學院錄取分數(shù)線,石家莊理工職業(yè)學院高考分數(shù)線查詢入口
(八).石家莊理工職業(yè)學院怎么樣 師資好不好
(九).2021年石家莊理工職業(yè)學院高考錄取通知書查詢入口
(十).2021年石家莊理工職業(yè)學院新生開學時間入學指南及軍訓時間安排
四、石家莊理工職業(yè)學院簡介介紹
石家莊理工職業(yè)學院(國家部標碼13400)是一所經(jīng)河北省政府批準、國家教育部備案的省屬全日制普通高等院校，頒發(fā)國家承認的普通高等教育�？茖W歷證書。學院以“格物致知、學以致用”為教育理念，以理工為重點，堅持人文并行，實行“專業(yè)技能+崗位證書+學歷證書”的應用型高技能人才培養(yǎng)模式，現(xiàn)已形成建筑、機電、網(wǎng)絡信息、汽車、經(jīng)濟管理、藝術、護理等學科并存的應用型大學教育體系。
學院占地面積約426畝，建筑面積28萬平方米，在校學生12188人。其中現(xiàn)代化圖書館建筑面積1.6萬平方米，館藏紙質圖書60余萬冊，報刊千余種�，F(xiàn)有校內實驗實訓中心55個，校外實訓基地208個。學院高級職稱教師占24%，碩士以上學位教師占29%，雙師型教師占66%。
