貴州高考多少分可以上浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院 排名多少能上?附歷

思而思學(xué)網(wǎng)

據(jù)最新浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院招生網(wǎng)和貴州招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù),貴州高考的考生需要成績(jī)?cè)?65分左右,位次排名需要在126681名左右,才可以考上浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院,不過(guò)每年浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院在貴州招生人數(shù)不同、試卷難度也不同,所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會(huì)相同。

一、貴州高考多少分可以上浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院

1、貴州高考2022年考生上浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院的理科最低分需要365分,錄取最低位次為126681名;

2、貴州高考2021年考生上浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院的理科最低分需要369分,錄取最低位次為126370名;

3、貴州高考2020年考生上浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院的理科最低分需要397分,錄取最低位次為116210名;

4、貴州高考2022年考生上浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院的文科最低分需要479分,錄取最低位次為39229名;

5、貴州高考2021年考生上浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院的文科最低分需要491分,錄取最低位次為36024名;

6、貴州高考2020年考生上浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院的文科最低分需要480分,錄取最低位次為36692名;

二、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院在貴州的近三年的排名多少可以上

1、2022年浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院在貴州的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2022 貴州 理科 本二 365 126681 省教育廳
2022 貴州 文科 本二 479 39229 省教育廳

2、2021年浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院在貴州的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2021 貴州 理科 本二 369 126370 省教育廳
2021 貴州 文科 本二 491 36024 省教育廳

3、2020年浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院在貴州的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2020 貴州 理科 本二 397 116210 省教育廳
2020 貴州 文科 本二 480 36692 省教育廳

雙一流大學(xué)和985211的區(qū)別

1、985、211側(cè)重對(duì)大學(xué)的評(píng)定,“雙一流”側(cè)重對(duì)學(xué)科的評(píng)定

無(wú)論是“985工程”的39所大學(xué)(含國(guó)防科技大學(xué))還是“211工程”的100多所大學(xué),都是基于對(duì)學(xué)校綜合實(shí)力的整體評(píng)價(jià)。而“一流大學(xué)建設(shè)高!焙汀耙涣鲗W(xué)科建設(shè)高校”,則是先有“一流學(xué)科建設(shè)高校”名單(137所),再在此基礎(chǔ)上選出“一流大學(xué)建設(shè)高!(42所)。也就是說(shuō),先看一所大學(xué)有沒(méi)有若干個(gè)很強(qiáng)的學(xué)科(專業(yè)),再主要根據(jù)學(xué)科綜合實(shí)力來(lái)評(píng)定一所大學(xué)的強(qiáng)弱。

2、985是211的“升級(jí)版”(211包含985),“雙一流”則不存在交叉

如果說(shuō)211是重點(diǎn)班,985就是重點(diǎn)班里的重點(diǎn)班!985工程”大學(xué)均為教育部或其他中央部委直管,也稱部屬高校;除985外的“211工程”大學(xué)則多為省部共建高校,地方屬性更強(qiáng)一些。但985大學(xué)都是211大學(xué)!半p一流”則是兩個(gè)平行的評(píng)價(jià)體系!耙涣鞔髮W(xué)建設(shè)高校”重在一流學(xué)科基礎(chǔ)上的學(xué)校整體建設(shè)、重點(diǎn)建設(shè),全面提升人才培養(yǎng)水平和創(chuàng)新能力,共計(jì)42所,在原來(lái)39所985大學(xué)基礎(chǔ)上新增3所。

3、985、211是固化的標(biāo)簽,“雙一流”則是有進(jìn)有出

985高校名單確定已有近20年,這兩項(xiàng)工程對(duì)促進(jìn)我國(guó)高等教育發(fā)展發(fā)揮了巨大的作用。但是缺陷也有目共睹,很多非985/211高校發(fā)展很快,但是受制于“非重點(diǎn)”“非部屬”的標(biāo)簽,學(xué)校辦學(xué)實(shí)力并不為社會(huì)所認(rèn)可。而“雙一流”是一個(gè)動(dòng)態(tài)建設(shè)過(guò)程,遴選認(rèn)定不是一勞永逸的。

滑檔和退檔的區(qū)別是什么

1、流程不同:退檔是進(jìn)入投檔線,學(xué)校調(diào)閱了考生檔案,但因其他原因沒(méi)有被錄取,予以退檔;而滑檔是根本就沒(méi)有進(jìn)入到學(xué)校的錄取范圍,考生檔案沒(méi)有投出去。

2、原因不同:退檔原因有很多,比如:學(xué)生不服從專業(yè)調(diào)劑、學(xué)生的身體素質(zhì)不合格、學(xué)生的視力不合適等,其中,因不服從專業(yè)調(diào)劑而退檔的考生占到多數(shù);而滑檔原因只有一點(diǎn),就是學(xué)生考的分?jǐn)?shù)不夠,比如說(shuō)某考生成績(jī)630分,按照分?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō),可以填寫很多志愿,但由于這位考生對(duì)報(bào)考知識(shí)不了解,導(dǎo)致沒(méi)有被任何一個(gè)一本院校錄取,最終只能選擇讀二本院校。

3、概念不同:退檔是指考生報(bào)考院校時(shí),達(dá)到了報(bào)考院校的投檔分?jǐn)?shù)線,但是沒(méi)有達(dá)到該學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線,或因?yàn)橐恍┢渌蛩,而沒(méi)有被錄取;而滑檔是指學(xué)生考的分?jǐn)?shù),沒(méi)有達(dá)到本批次報(bào)考院校的分?jǐn)?shù)線,所以只能進(jìn)入下一批次的投檔環(huán)節(jié)。

三、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院學(xué)校介紹

浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院是一所以經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)科為主體,經(jīng)、管、文、藝、法、理、工多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的應(yīng)用型本科院校,是1999年經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)、2004年經(jīng)國(guó)家教育部確認(rèn)的全日制本科獨(dú)立學(xué)院,2010年9月從杭州市文華校區(qū)遷址至浙江省海寧市連杭經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)長(zhǎng)安新校區(qū)。學(xué)院被評(píng)為全國(guó)高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育研究與實(shí)踐先進(jìn)單位,2015年獲批浙江省首批十所應(yīng)用型建設(shè)試點(diǎn)示范本科高校之一,2016年當(dāng)選為浙江省應(yīng)用型高校聯(lián)盟副理事長(zhǎng)單位,2017年順利完成省教育廳高校教學(xué)巡回診斷檢查,2018年通過(guò)獨(dú)立學(xué)院規(guī)范設(shè)置省級(jí)驗(yàn)收。2019年獲批教育部首批1+X證書制度試點(diǎn)院校、浙江省高等學(xué)校省級(jí)產(chǎn)教融合示范基地,獲評(píng)“浙江省課堂教學(xué)創(chuàng)新校”,2020年獲批浙江省“五個(gè)一批”產(chǎn)教融合工程項(xiàng)目。 學(xué)院坐落在歷史文化名城、現(xiàn)代皮革之都、著名觀潮勝地——海寧,交通便利,緊臨滬杭高速公路和杭浦高速公路,在建的杭海城際鐵路直達(dá)學(xué)院,離浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)下沙校區(qū)、杭州臨平直線距離10余公里。學(xué)院占地938畝,建筑面積30萬(wàn)平方米,教學(xué)科研儀器設(shè)備總值5300余萬(wàn)元,圖書館紙質(zhì)藏書110萬(wàn)余冊(cè),中外文數(shù)據(jù)庫(kù)80個(gè),教學(xué)設(shè)施齊全,生活設(shè)施優(yōu)良,校園環(huán)境幽雅,是“浙江省十大最美校園”之一。 學(xué)院實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)單位,即金融與經(jīng)貿(mào)學(xué)院、財(cái)稅學(xué)院、工商管理學(xué)院、會(huì)計(jì)學(xué)院、信息學(xué)院、法政學(xué)院、文化傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、創(chuàng)業(yè)學(xué)院、體育部和繼續(xù)教育學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)有專任教師400余人,外聘教師100余人,其中具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師約占總數(shù)的30%,具有碩士及以上學(xué)位的專任教師約占總數(shù)的85%,F(xiàn)有全日制在校本科生10000余人。 學(xué)院專業(yè)設(shè)置緊密結(jié)合浙江經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要,現(xiàn)有36個(gè)本科專業(yè),主要面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和公共行政管理領(lǐng)域,F(xiàn)有電子商務(wù)與互聯(lián)網(wǎng)金融、物流與供應(yīng)鏈管理、區(qū)域金融與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、慈善法治與社會(huì)治理、財(cái)稅理論與政策等應(yīng)用型學(xué)科方向。學(xué)院教師以應(yīng)用型科研為導(dǎo)向,完成了一大批高質(zhì)量的科研課題,積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)院人才培養(yǎng)。 學(xué)院以立德樹人為根本,堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心,不斷深化產(chǎn)教融合、協(xié)同育人和實(shí)踐育人,加強(qiáng)校地校企合作,與海寧市人民政府簽訂全面戰(zhàn)略合作協(xié)議,與政府、行業(yè)、企業(yè)合作共建14個(gè)行業(yè)學(xué)院和研究院,建有11個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心(含1個(gè)省級(jí)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心),與省內(nèi)外一大批企事業(yè)單位建立了校外實(shí)踐教學(xué)基地近300家,與地方政府合作共建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,構(gòu)建了凸顯經(jīng)管特色的“點(diǎn)線面”相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量成效明顯,畢業(yè)生受到用人單位廣泛好評(píng),就業(yè)率近三年均在96%以上,居全省普通本科高校前列。用人單位綜合滿意度指標(biāo)和學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力指標(biāo)多年居全省獨(dú)立學(xué)院第一名。畢業(yè)生中還涌現(xiàn)出了浙江教育十大年度影響力人物、浙江教育十大年度新聞人物等一批優(yōu)秀畢業(yè)生代表。 學(xué)院積極開展國(guó)際交流與合作,為學(xué)生留學(xué)深造打造平臺(tái)。開展學(xué)生游學(xué)、帶薪實(shí)習(xí)和交換學(xué)習(xí),攻讀MBA和國(guó)際碩士等多形式的合作交流項(xiàng)目,與美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、加拿大、澳大利亞、日本等國(guó)20多所院校建立合作機(jī)制。英國(guó)皇家特許會(huì)計(jì)師(ACA)、美國(guó)注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師(CMA)國(guó)際化辦學(xué)走在全省獨(dú)立學(xué)院前列。 學(xué)院實(shí)施學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)制度,鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)修讀輔修專業(yè)。學(xué)院設(shè)有東方學(xué)苑獎(jiǎng)學(xué)金、新生獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金和對(duì)外交流獎(jiǎng)學(xué)金等近20項(xiàng)各類獎(jiǎng)學(xué)金,獲獎(jiǎng)面達(dá)50%以上。 當(dāng)前,學(xué)院秉承“進(jìn)德修業(yè),與時(shí)偕行”的校訓(xùn),遵循“立足浙江、依托母體、創(chuàng)新發(fā)展、塑造特色”的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持“以人為本、德才兼育、產(chǎn)教融合、開放協(xié)同”的辦學(xué)理念,培養(yǎng)面向地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型人才,正朝著經(jīng)管特色鮮明的高水平應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)不斷奮進(jìn)。 (數(shù)據(jù)更新至2021年5月)

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