1. 命題相“近”,考的都有練過
縱觀今年廣東高考語文命題，與往年相比，其難度相對持平，讓人倍感踏實。題目選材貼近生活，打車軟件禁煙手勢語進(jìn)入試題，倍感親切。2015年廣東高考語文卷試題共六大題，24小題，其中選擇題32分，非選擇題118分，滿分150分。試題的版塊結(jié)構(gòu)、題型設(shè)計、考點考查和能力要求等方面與去年廣東卷完全一致。與往年命題手法發(fā)生部分變化不同，作為自主命題最后一年，命題形式?jīng)]有新穎之處，平常在卓越教育高考語文的課堂上老師都有針對性講解，對于平常訓(xùn)練有素的同學(xué)來說應(yīng)該是輕車熟路。
表1 2015年廣東省高考語文卷與的版塊設(shè)置與分值分布情況
| 題型 內(nèi)容 | 題目 | 2015年分值 | 分值 |
| 語文基礎(chǔ)知識 | 選擇題 | 12分 | 12分 |
| 古詩文 | 文言文閱讀 | 22分 | 22分 |
| 詩歌鑒賞 | 7分 | 7分 | |
| 古詩文默寫 | 6分 | 6分 | |
| 現(xiàn)代文 | 必做題 | 16分 | 16分 |
| 選做題 | 15分 | 15分 | |
| 語言運用 | 語言運用 | 12分 | 12分 |
| 作文 | 作文 | 60分 | 60分 |
表2 2015年廣東省高考語文卷分考點分值情況
| 題號 | 考點 | 分值 |
| 1 | 字音識記，能力層級A | 3分 |
| 2 | 詞語使用，能力層級E | 3分 |
| 3 | 病句辨析，能力層級E | 3分 |
| 4 | 語言連貫，能力層級E | 3分 |
| 5 | 文言實詞，能力層級B | 3分 |
| 6 | 文言虛詞，能力層級B | 3分 |
| 7 | 文言斷句，能力層級B | 3分 |
| 8 | 內(nèi)容分析與概括，能力層級C | 3分 |
| 9 | （1）（2）文言翻譯，能力層級B | 7分 |
| 9 | （2）篩選文中信息，能力層級C | 3分 |
| 10 | （1）（2）分析鑒賞內(nèi)容及表現(xiàn)手法，能力層級D | 7分 |
| 11 | 名篇名句識記，能力層級A | 6分 |
| 12 | 文意理解，能力層級B | 5分 |
| 13 | 文意理解，能力層級B | 3分 |
| 14 | 篩選并整合文中的信息，能力層級C | 4分 |
| 15 | 篩選并整合文中的信息，能力層級C | 4分 |
| 16 | 體會重要詞語的豐富含意，能力層級C | 4分 |
| 17 | 對作品表現(xiàn)出來的價值判斷做出評價，能力層級D | 5分 |
| 18 | 發(fā)掘作品的人文精神，能力層級F | 6分 |
| 19 | 分析語言特色，能力層級C | 4分 |
| 20 | 篩選并整合文中的信息，能力層級C[u][/u] | 6分 |
| 21 | 探究文本中的某些問題，提出自己的見解，能力層級F | 5分 |
| 22 | 簡明準(zhǔn)確得體，能力層級E | 6分 |
| 23 | 圖表轉(zhuǎn)化，能力層級E | 6分 |
| 24 | 新材料作文，能力層級E | 60分 |
2. 作文與去年遼寧卷接近，與全國卷“接軌”
今年廣東考卷作文題“從不同的途徑去感知自然，自然似近又遠(yuǎn)”。卓越教育高考研究專家梁曉?副校長分析，科技手段讓自然直接呈現(xiàn)在多媒體的虛擬景觀中，結(jié)果固然直接，但卻令人失去體驗過程、直接感知自然的樂趣。事實上，發(fā)現(xiàn)的奇妙在于探索、參與、體驗，科技似是拉近人與自然，然而也讓人對自然美的感悟變遠(yuǎn);科技是否能替代人心?這跟去年年遼寧卷的“科技改變生活?”有異曲同工之妙。
在形式方面，今年高考作文延續(xù)了近年來新材料作文的趨勢，選擇材料任一角度都可以成文，考生有話可講。內(nèi)容方面，與去年廣東卷“黑白照片和彩色照片”對科技與人文的探討相似，生活氣息濃烈。在卓越的終極點題講座和卓越的課堂上，蕭藝欣老師都有針對此關(guān)系進(jìn)行過深入的講解。
卓越教育考試研究專家梁錦文指出，作為自主命題的最后一年，廣東卷增加了一點全國卷的味道。今年，全國卷的適用省份由15省增至18省，明年還將進(jìn)一步提升至25省，意味著全國卷需要肩負(fù)更大程度的“公平性”，不論城市還是農(nóng)村的考生都能表達(dá)出自我觀點。故此，我們仔細(xì)對比2014和2015的廣東作文題，科技的成分大大降低，而更加側(cè)重人性以及對自然的感知，這與全國卷“審美”旨趣更為貼近。即多關(guān)注生活的美、人性的美，這是是自主命題向全國統(tǒng)一命題的過渡信號。
梁曉?根據(jù)去年廣東高考評分細(xì)則指出幾個學(xué)生可以選擇的角度，包括(1)親近自然感知美的角度(2)也可以選擇科技讓自然的感知更加精確豐富的角度(3)或者自然感知的今昔途徑的對比，科技影響人感知自然、卻不能讓人獲得深層審美的角度。
角度沒有優(yōu)劣之分，如果想寫出篇好文章，關(guān)鍵是可以從材料中看出科技和人文的關(guān)系，人與自然的關(guān)系，以及這種關(guān)系的歷史變遷，并最終能回到人文價值的深層次探討。
3. 備戰(zhàn)2016重磅提醒：不得不知的廣東卷與全國卷七大差異
作為自主命題的最后一年，今年的“穩(wěn)定”預(yù)示著明年將會出現(xiàn)與全國卷統(tǒng)一的巨變。卓越教育在此為廣大同學(xué)總結(jié)了七大題型差異，在備注2016高考時要尤為關(guān)注。
(1)開篇即是閱讀題
與廣東卷開篇是拼音成語病句這些語言基礎(chǔ)題不同，全國卷開篇就是必考的閱讀題。很多學(xué)生習(xí)慣語基選擇題開始作答，由淺入深，從字、句再到篇章考查。但全國卷更加講究語言的整體文本性，開篇就是篇章閱讀，這需要學(xué)生，特別是平常對長文閱讀有畏難情緒的同學(xué)，在平常的訓(xùn)練中加以適應(yīng)，以防“看到長文無法下筆”的局面。
(2)不單獨考查拼音
廣東卷中“元老級”的題目??拼音題，在全國卷中沒有單獨考查。這對“最怕廣東人說普通話”的廣東同學(xué)來講可能是個好消息。但是在復(fù)習(xí)備考中，同學(xué)們?nèi)孕枳⒁庾中巫忠舻姆e累，因為本題是否真正出現(xiàn)在明年的高考題中，仍是個未知數(shù)。
(3)篇章恰當(dāng)句替代語段排序
同樣是考查語言連貫性，廣東卷是以排序題的形式出現(xiàn)的，如：
(2015廣東卷)4.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>
①從漢字筆畫的統(tǒng)計分布規(guī)律來看，這種看法是值得商榷的
②不少人認(rèn)為簡化漢字的理想目標(biāo)是把十畫以上的字簡化到十畫或不足十畫
③為了增強區(qū)別性，對那些筆畫較多的非常用字還是不去簡化為好
④文字的應(yīng)用首先要保證看和讀的方便，要有相當(dāng)?shù)那逦院蛥^(qū)別性
⑤但把筆畫全部減到十畫或不足十畫，應(yīng)當(dāng)增加大量是形近字，給看和讀帶來變化
⑥其次才是筆畫簡單，寫起來省事
A.②①④⑥⑤③ B. ②①⑤③④⑥ C. ④⑥②①③⑤ D. ④⑥③⑤②①
(2015全國卷)15. 填入下面一段文字橫線處得語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)
辣，我們都不陌生，很多人無辣不歡甚至吃辣上癮。這是因為辣椒素等辣味物質(zhì)刺Ji舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時，會在大腦中形成類似灼燒的感覺，機體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液和汗液分泌增多等現(xiàn)象，_______________，內(nèi)啡肽又促進(jìn)多巴胺的分泌，多巴胺能在短時間內(nèi)令人高度興奮，帶來“辣椒素快感”，慢慢地我們吃辣就上癮了。
A.大腦在這些興奮性的刺Ji下把內(nèi)啡肽釋放出來
B.內(nèi)啡肽因為這些興奮性的刺Ji而被大腦釋放出來
C.這些興奮性的刺Ji使大腦釋放出內(nèi)啡肽
D.這些興奮性的刺Ji使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來
(4)名句積累更重語義理解
廣東高考的名句積累默寫，通常都是上下句填空，無需對語句本身加以理解運用。但是全國卷對名句積累的要求會更高，需要考生在準(zhǔn)確理解原句的基礎(chǔ)上作答。對比如下：
(2015廣東卷)
(1)_________，何時可掇?__________，不可斷絕。(曹操《短歌行》)
(2015全國卷)
(1)《莊子?逍遙游》指出，“_________，_________”，就像倒在堂前洼地的一杯水，無法浮起一個杯子一樣。
(5)文言文不單獨考查實詞和虛詞，更注重文學(xué)常識積累
在廣東卷中，有單獨文言實詞和虛詞的考查。如：
(2015廣東卷5)對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是
A.善蛇，嫻將略 熟習(xí)
B.逐賊危崖 高俊
C.督天下援兵 督促
D.次順義 駐扎
(2015廣東卷6)填入下列句子“□”中的虛詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>
①然事多□嗣昌，起潛撓
②楊陸凱懼眾之殘其尸□伏其上
③背負(fù)二十四矢□死
A.①因 ②且 ③乃 B. ①為 ②而 ③以
C.①因 ②而 ③以 D. ①為 ②且 ③乃
但全國卷卻沒有這樣的題型，對于文言實詞的考查，更多是考查古今異義，或者固定文學(xué)內(nèi)涵的。如：
(2015全國卷5).下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)
A.古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起的。
B.謚號是古代帝王、大臣等死后，據(jù)其生平事跡評定的稱號，如武帝、哀帝、煬帝。
C.嗣位指繼承君位，我國封建王朝通常實行長子繼承制，君位由最年長的兒子繼承。
D.闕是宮門兩側(cè)的高臺，又可借指宮廷;“詣闕”既可指赴朝廷，又可指赴京都。
(6)選考現(xiàn)代文閱讀全國卷增加選擇題
對于選考類的文學(xué)類和實用類文本，全國卷比廣東卷多了一道基于文意理解的雙選題，對篇章信息獲取考查力度更大。
(7)作文題全國卷偏愛探討如何做人
與廣東作文題關(guān)注時下生活點引發(fā)的思辨關(guān)系不同，全國卷更偏向人性的探討。特別是人性的真善美，獨立個人的社會責(zé)任等等。比如從今年的高考中，都能看到側(cè)重點的不同。
(2015廣東卷)
看天光云影，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及;打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂趣。
漫步林間，�？床蓍L鶯飛，枝葉枯榮，但未必能細(xì)說花鳥之名、樹木之性;輕點鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。
從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。
要求：1.自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。
2.不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。
3.不少于800字。
4.不得套作，不得抄襲。
(2015全國卷)
當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三明候選人。老李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手好絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，會攝影，跋山涉水捕捉時間美景。他的博客贏得網(wǎng)友一篇贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你帶我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。
這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。
要求選好角度，確立題意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
