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初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)考核實(shí)施意見(jiàn)
為貫徹落實(shí)《北京市中小學(xué)培育和踐行實(shí)施意見(jiàn)》(京政辦發(fā)〔2014)52號(hào))、《北京市實(shí)施教育部<義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案>的課程計(jì)劃(修訂)》(京教基二(2015)12號(hào)）和北京市教委《關(guān)于本市中考中招與初中教學(xué)改進(jìn)工作的通知》(京教計(jì)〔2015〕35號(hào)）等文件中關(guān)于“一十百千工程”及“中小學(xué)校各學(xué)科平均應(yīng)有不低于10%的課時(shí)用于開(kāi)展校內(nèi)外綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”的要求，推進(jìn)考試內(nèi)容與方式改革，推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定《初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)考核實(shí)施意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施意見(jiàn)》)。
初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)考核旨在促進(jìn)學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人的正確導(dǎo)向，強(qiáng)化實(shí)踐育人功能，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中開(kāi)闊視野、學(xué)習(xí)知識(shí)、培育情感、增強(qiáng)能力，提高人文素養(yǎng)，切實(shí)培育和踐行。
初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)考核，堅(jiān)持“實(shí)踐導(dǎo)向、綜合培養(yǎng)、過(guò)程參與、多元評(píng)價(jià)”的原則，將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的參與性和考核
的過(guò)程性有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展多元化評(píng)價(jià)與考核。
一、考核內(nèi)容
(一）國(guó)家層面:對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史與國(guó)情、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族團(tuán)結(jié)、國(guó)防知識(shí)、國(guó)際視野和可持續(xù)發(fā)展等方面的教育。
建議考核內(nèi)容如下:
1.加強(qiáng)國(guó)家認(rèn)識(shí)。
(1)以“我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展”“百年屈辱與抗?fàn)帯薄ⅰ笆澜缥拿餮葸M(jìn)歷程中的近代中國(guó)”等為研究主題，撰寫(xiě)歷史小論文。
(2)閱讀或觀看相關(guān)書(shū)籍與影片，以“祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)”為主題開(kāi)展讀書(shū)分享或演講活動(dòng)，感受新中國(guó)的發(fā)展。
2.了解中國(guó)國(guó)情。
(3)組織“四個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)，即參加一次天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式，分別走進(jìn)一次國(guó)家博物館、首都博物館、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，并走進(jìn)北京豐富的博物館、紀(jì)念館等社會(huì)資源單位。
(4）以“時(shí)事播報(bào)、時(shí)事論壇、時(shí)事評(píng)論”等多種形式學(xué)習(xí)宣傳黨和國(guó)家現(xiàn)階段的路線、方針和政策，了解、關(guān)心、關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事。
3.增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)。
(5)了解國(guó)防概念，在全民國(guó)防教育日進(jìn)行校內(nèi)外宣傳活動(dòng)。
(6)了解國(guó)防軍事常識(shí)，參加軍訓(xùn)，觀看國(guó)防軍事演練等活動(dòng)。
4.認(rèn)同中華文化。
(7)以“中華文明的傳承與發(fā)展”、“我所理解的中華傳統(tǒng)文化”、“中華文化瑰寶巡覽”等為主題，組織閱讀薦書(shū)和主題演講。
(8)以思想品德、歷史、地理等學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以年級(jí)為單位開(kāi)展“愛(ài)我中華”知識(shí)競(jìng)賽。
(9)開(kāi)展“和你一起過(guò)春節(jié)(清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日)”為主題的交流分享活動(dòng),從傳統(tǒng)節(jié)日中理解中華民族的道德觀和價(jià)值觀。
5.促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
(10）以“我所喜愛(ài)的少數(shù)民族文化習(xí)俗”、“我所了解的少數(shù)民族地區(qū)”、“我身邊的少數(shù)民族伙伴”等為題進(jìn)行民族文化交流展示、展覽活動(dòng)。
(11)走進(jìn)“北京中華民族博物院”，開(kāi)展學(xué)習(xí)、調(diào)查和體驗(yàn)活動(dòng)，感受民族團(tuán)結(jié)一家親。
6.感知悠久歷史。
(12）參加人文史跡考察，例如組織絲綢之路、北京抗戰(zhàn)遺跡、京華史跡等專題性考察,參與中華歷史名城的文化體悟之旅，開(kāi)展當(dāng)?shù)兀ū緟^(qū)）歷史文化名人或著名歷史遺跡調(diào)查等。
(13）成立辯論俱樂(lè)部、讀書(shū)俱樂(lè)部、模擬考古社，以“歷史小論壇”的形式舉辦古今中外重大歷史階段、重要?dú)v史問(wèn)題或重大歷史紀(jì)念日的主題活動(dòng)。
(14)以古今中外重大歷史事件、重要?dú)v史人物作為創(chuàng)作素材,在課堂教學(xué)中進(jìn)行歷史人物角色扮演,或組織編寫(xiě)歷史劇本，組建戲劇社，排演歷史劇等。
7.開(kāi)闊國(guó)際視野。
(15）以“我所理解的世界多元文明”、“東西方文化思想精粹”等為主題，組織閱讀薦書(shū)和辯論會(huì)。
(16)以世界地圖為依托,開(kāi)展“我在地圖上旅行”的填圖、拼圖和繪圖活動(dòng)。開(kāi)展“我是國(guó)際小導(dǎo)游”的演講、角色扮演等活動(dòng)，搜集不同國(guó)家或地區(qū)的自然風(fēng)光、人文歷史等素材，積極感受“和平進(jìn)步、和諧發(fā)展、和睦相處、合作共贏、和美生活是全世界的共同理想”。
8.支持自主品牌。
( 17）開(kāi)展“身邊的國(guó)貨”調(diào)查訪談活動(dòng)，組織“支持·使用·宣傳一一自主創(chuàng)新品牌”板報(bào)展示與交流。
(18)組織參觀中國(guó)科技館,以“人類科技的進(jìn)步與挑戰(zhàn)”、“我國(guó)科技成就”為主題開(kāi)展電子報(bào)制作與交流活動(dòng)，了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)人類歷史進(jìn)步的推動(dòng)作用，形成尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)的意識(shí)，樹(shù)立求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。
9.厲行勤儉節(jié)約。
(19）開(kāi)展“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約錢物”等專題教育活動(dòng)，以“勤儉節(jié)約從我做起”為主題，針對(duì)身邊存在的浪費(fèi)水、電、糧食、紙張等現(xiàn)象，以及同學(xué)中追求名牌、追求享受、過(guò)度消費(fèi)等現(xiàn)象開(kāi)展調(diào)查、訪談，積極倡導(dǎo)并參與建設(shè)節(jié)約型校園、節(jié)約型社區(qū)、節(jié)約型社會(huì)，以實(shí)際行動(dòng)勤儉節(jié)約。
10.參與環(huán)境保護(hù)。
(20）組織開(kāi)展“美麗中國(guó)、綠色北京”、“清潔空氣藍(lán)天行動(dòng)”等專題教育活動(dòng)，以“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”為主題，與相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳海報(bào)，或策劃一次環(huán)保教育活動(dòng)，參與力所能及的對(duì)校園或周邊地區(qū)的環(huán)境改善行動(dòng)。
(21)組織到科技園、開(kāi)發(fā)區(qū)，以“水資源的污染和浪費(fèi)”、“垃圾分類”等為題，調(diào)查自己感受最深的環(huán)境問(wèn)題，并對(duì)依法保護(hù)環(huán)境提出合理建議。
(二）社會(huì)層面:對(duì)學(xué)生進(jìn)行民主法治、公民意識(shí)、禮儀規(guī)范、感恩父母、幫助他人、熱心公益、學(xué)習(xí)榜樣、樹(shù)立理想等方面的教育。
建議考核內(nèi)容如下:11.言行文明有禮。
(22〉以“中華禮儀之邦”為主題，開(kāi)展板報(bào)設(shè)計(jì)、演講等活動(dòng)。
( 23）以“做文明的中學(xué)生”為主題，開(kāi)展文明用語(yǔ)、文明舉止的展演活動(dòng)。
(24）舉辦搜集“父母說(shuō)得最多的十句話”的活動(dòng)，通過(guò)交流分享，理解父母“源于愛(ài)”的初衷。
( 25)以“別讓孝心遲到”為題開(kāi)展家庭交流活動(dòng)。
( 26）開(kāi)展“家風(fēng)”、“家訓(xùn)”、“我的家族史”等主題的寫(xiě)作活動(dòng)，通過(guò)確定選題、編制訪談提綱、完成訪談和資料整理、撰寫(xiě)成文等創(chuàng)作的全過(guò)程，感受、體悟“家庭”這一社會(huì)細(xì)胞與國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)。
13.做到誠(chéng)實(shí)守信。
(27）收集“感動(dòng)中國(guó)人物”的資料，在分享誠(chéng)實(shí)守信人物的故事中開(kāi)展“誠(chéng)實(shí)需要勇氣”的主題討論會(huì)。
14.學(xué)做合格公民。
(28）舉辦“學(xué)做合格小公民”為主題的班會(huì)，談?wù)勅绾巫鲆幻细裥」瘛?/p>
(29）為家庭和集體、社會(huì)做一件力所能及的事情，談?wù)勂渲械氖斋@。
15.強(qiáng)化法治意識(shí)。
(30)以“生活中是否存在絕對(duì)的公平”為題，結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際開(kāi)展一次辯論活動(dòng)，理解平等主要表現(xiàn)在人格與法律地位上。
(3I)在12月4日國(guó)家憲法日，組織一次憲法宣傳活動(dòng)。(32）開(kāi)展“依法保護(hù)未成年人合法權(quán)利典型案例”的交流活動(dòng)，體會(huì)未成年人增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的重要意義。
(33）搜集侵害消費(fèi)者權(quán)益的典型案例，以“如何維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益”為題，開(kāi)展討論交流活動(dòng)。
16.安全利用網(wǎng)絡(luò)。
(34）以“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”為主題，開(kāi)展“假如沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，我的生活會(huì)怎樣”的辯論活動(dòng)，思考如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。
(35)利用社會(huì)大課堂網(wǎng)站資源，開(kāi)展一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)活動(dòng)。
(36）搜集、整理中外文明史上的著名歷史文物資料，利用合作探究的方式完成文物模型制作、歷史網(wǎng)頁(yè)制作等活動(dòng)。
17.熱情幫助他人。
(37)閱讀報(bào)刊資料，了解社會(huì)上的好人好事，說(shuō)給同伴或父母聽(tīng)。
(38)以“老人摔倒該不該扶”等類似問(wèn)題為話題進(jìn)行辯論，列出自己幫助他人的事例，與同伴分享如何做得更好。
18.熱心社會(huì)公益。
(39)積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，利用社團(tuán)、主題活動(dòng)等方式，幫助軍烈屬、孤寡老人、福利院孤殘兒童等需要幫助的群體，并形成常態(tài)機(jī)制。
( 40）參加集體和同學(xué)自發(fā)組織的公益服務(wù)、義工服務(wù)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，申請(qǐng)做志愿者，在博物館、紀(jì)念館等社會(huì)大課堂基地做義務(wù)講解員。
19.學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣。
(41）開(kāi)展“發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處”的交流活動(dòng)，舉出同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，反思自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
(42）觀看優(yōu)秀影視作品，閱讀優(yōu)秀圖書(shū)，以讀后感、觀后感、故事會(huì)等多種形式學(xué)習(xí)、分享和展現(xiàn)古今中外英雄人物、先進(jìn)人物的典型事跡和優(yōu)秀品格。努力學(xué)習(xí)古代仁人志士和當(dāng)代中國(guó)優(yōu)秀人物的事跡，并選取自己最熱愛(ài)和敬佩的榜樣，努力向榜樣學(xué)習(xí)。
20.樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
(43）通過(guò)讀故事、觀看電影等方式，了解革命先輩如何樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，開(kāi)展以“我的夢(mèng)想”為主題的演講活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解“我的夢(mèng)”和“中國(guó)夢(mèng)”的關(guān)系，努力把個(gè)人理想和貢獻(xiàn)社會(huì)結(jié)合起來(lái)。
(三)個(gè)性發(fā)展層面:對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)自我、自我規(guī)劃、戰(zhàn)勝挫折、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、團(tuán)隊(duì)合作、熱愛(ài)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)新等方面的教育。
建議考核內(nèi)容如下:21.正確認(rèn)識(shí)自我。
(44）以“自信與自負(fù)”、“自立與依賴”為辯題，開(kāi)展課堂辯論會(huì)。
(45）從“我心目中的我”、“同學(xué)心目中的我”、“老師心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度，分析評(píng)價(jià)的差異，開(kāi)展一次自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，找出前進(jìn)的方向。
22.積極調(diào)節(jié)情緒。
(46）開(kāi)展“情緒調(diào)控小門(mén)診”活動(dòng)，學(xué)習(xí)利用傾訴、轉(zhuǎn)移、換位、自我暗示等方法，管理自己的情緒。
23.勇于面對(duì)挫折。
(47)收集“戰(zhàn)勝困難和挫折，在逆境中自強(qiáng)不息”的事例，召開(kāi)勇敢面對(duì)困難和挫折的故事會(huì)。
( 48）記錄成長(zhǎng)旅程，開(kāi)展“青春日記”分享活動(dòng)，感受成長(zhǎng)的美好與責(zé)任。
24.能夠明辨是非。
( 49）結(jié)合媒體報(bào)道的一些新聞事件，開(kāi)展觀點(diǎn)交鋒活動(dòng)，辨析是與非。
25.學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
(50）通過(guò)觀看紀(jì)錄片、圖片等方式，初步了解地震、火災(zāi)、水災(zāi)等災(zāi)害的成因、現(xiàn)象及防災(zāi)常識(shí)，進(jìn)行一次防震演習(xí)，學(xué)習(xí)一些自護(hù)、自救、互救、他救的常識(shí)和技能。
26.合理利用時(shí)間。
(51）以“時(shí)間都去哪兒了”為主題，開(kāi)展“合理利用時(shí)間”的經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。
27.學(xué)習(xí)自我規(guī)劃。
(52)了解父母的成長(zhǎng)經(jīng)歷，走訪身邊的“成功人士”，了解他們是如何確定目標(biāo)、不懈努力的，開(kāi)展“我的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃”的暢想與交流活動(dòng)。
(53）寫(xiě)一份“自我發(fā)展規(guī)劃書(shū)”與同伴分享，聽(tīng)取老師和同學(xué)對(duì)自我規(guī)劃的意見(jiàn)和建議。
28.樂(lè)于團(tuán)隊(duì)合作。
(54）以“競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性”為題開(kāi)展課堂辯論活動(dòng)，正確理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。
(55)參加集體組織的野外綜合實(shí)踐考察及定向越野等活動(dòng)。
29.增強(qiáng)賁任意識(shí)。
(56）開(kāi)展“責(zé)任調(diào)查”活動(dòng)，分析自己在家庭、學(xué)校和社區(qū)中的不同責(zé)任，就“怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民”開(kāi)展主題討論會(huì)。
(57)請(qǐng)每個(gè)學(xué)生在家庭、學(xué)�；蛏鐓^(qū)承擔(dān)自己負(fù)責(zé)的一份“工作”，簽訂一份“工作責(zé)任書(shū)”，并至少堅(jiān)持一個(gè)月記錄自己完成“工作”的情況。一個(gè)月后組織匯報(bào)交流展示會(huì)，師生投票選出“最盡責(zé)”的同學(xué)。
30.養(yǎng)成勤勞品質(zhì)。
(58）開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”等專題教育活動(dòng)，以“在勞動(dòng)中收獲，在勞動(dòng)中創(chuàng)造”為主題，深入社會(huì)大課堂實(shí)踐基地，開(kāi)展學(xué)工學(xué)農(nóng)活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)動(dòng)手、出出汗，從中體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，懂得珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
31.勤于探究實(shí)踐。
(59）對(duì)身邊自然與人文環(huán)境進(jìn)行簡(jiǎn)單的地理觀察與觀測(cè)。(60）繪制教室、校園平面圖或中國(guó)、世界某區(qū)域簡(jiǎn)圖;制作簡(jiǎn)易地理模型。
(61）觀看專題片，搜集地理資料，開(kāi)展地理小調(diào)查。32.嘗試創(chuàng)意作品。
(62）閱讀科普和本土童話作品，嘗試進(jìn)行科普和童話故事“微創(chuàng)作”，分享自己的創(chuàng)意作品，在學(xué)校展覽或者報(bào)刊發(fā)表。
初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施與考核，應(yīng)與思想品德、歷史和地理學(xué)科10%的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程密切結(jié)合、統(tǒng)籌安排，充分體現(xiàn)內(nèi)容的綜合性、活動(dòng)的選擇性和評(píng)價(jià)的多樣性。學(xué)校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地開(kāi)展綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到課內(nèi)外、校內(nèi)外教育相結(jié)合，拓展、豐富和完善考核內(nèi)容與形式，體現(xiàn)學(xué)校育人特色。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生群體和個(gè)體自主選擇參與實(shí)踐活動(dòng)，以利于促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)、全面健康地學(xué)習(xí)與發(fā)展。
二、考核方式
初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)考核主要由學(xué)校、班級(jí)組織，隨著教學(xué)過(guò)程逐步開(kāi)展。應(yīng)依據(jù)活動(dòng)主題從活動(dòng)資料準(zhǔn)備、活動(dòng)成果呈現(xiàn)及小組合作表現(xiàn)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
考核方式應(yīng)靈活多樣，不同的考核內(nèi)容、活動(dòng)形式可采取不同的考核方式，注重考查學(xué)生參與的態(tài)度和學(xué)習(xí)的效果。學(xué)校要將學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)考核納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，要安排校領(lǐng)導(dǎo)專人負(fù)責(zé)，組織有關(guān)學(xué)科教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)性、過(guò)程性和
綜合性評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生在《初中學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)單》(見(jiàn)附件）上客觀真實(shí)記錄學(xué)習(xí)過(guò)程，并將有關(guān)信息錄入“北京市初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)管理服務(wù)平臺(tái)”(kfsj. bjedu.cn)。
學(xué)校依據(jù)《實(shí)施意見(jiàn)》，自主確定必選考核要點(diǎn)，并對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)考核。鼓勵(lì)學(xué)生自主參與綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，由學(xué)生提交證明材料，教師認(rèn)定。初中學(xué)習(xí)階段，每位學(xué)生每學(xué)年應(yīng)完成不少于10次的綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),每參加一次活動(dòng)計(jì)1分，原則上每學(xué)年累計(jì)10分。初中三年共計(jì)滿分為30分。中考前，根據(jù)學(xué)生參與活動(dòng)情況，最終計(jì)算出三年累積分?jǐn)?shù)，該分?jǐn)?shù)除以三的平均分?jǐn)?shù)，在中考時(shí)分別計(jì)入學(xué)生思想品德、歷史和地理學(xué)科的原始成績(jī)。
（一）、北京綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)登錄官網(wǎng):https://kfsj.bjedu.cn/
（二）、小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（精選三篇）
（三）、小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（精選五篇）
（四）、小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（精選三篇）
（五）、關(guān)于冬至綜合實(shí)踐活動(dòng)的策劃,活動(dòng)方案范文
（六）、有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)論文【匯總】
（七）、初中綜合實(shí)踐活動(dòng)論文【精華篇】
（八）、關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)論文【精華篇】
（九）、老街文化的“尋根”之旅 ——江蘇省南京市淳溪中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)紀(jì)實(shí)
（十）、關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文
三、考核主體
初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)考核重在過(guò)程，目的是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，可由學(xué)生本人、同伴、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)資源單位等多主體參與評(píng)價(jià)。
對(duì)于學(xué)校集體組織，側(cè)重考核學(xué)生參與性的活動(dòng)，考核主體以老師為主;對(duì)于側(cè)重考核學(xué)生學(xué)習(xí)成果性的活動(dòng)，可將學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)與社會(huì)資源單位評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，綜合評(píng)價(jià)。
