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福建省職業(yè)教育與終身企協(xié)同的現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)新模式，實(shí)現(xiàn)高效、高質(zhì)、精準(zhǔn)的技術(shù)技能人才供給。
圍繞成長需求構(gòu)建系統(tǒng)化人才培養(yǎng)體系
以前，我們談職業(yè)教育僅局限在中職、高職（大專）兩個(gè)層次，沒有真正意義的本科及以上職業(yè)教育，存在體制上的“天花板”�！兑�(guī)劃》明確“擴(kuò)大應(yīng)用型本科高校招收高職畢業(yè)生和高職院校招收中職畢業(yè)生比例，2020年分別達(dá)15%和30%”。
加快發(fā)展本科層次及以上職業(yè)教育。推動本科高校向應(yīng)用型辦學(xué)轉(zhuǎn)變。目前，已有31所高校、143個(gè)專業(yè)群申報(bào)參與轉(zhuǎn)型試點(diǎn)。“十三五”期間，將進(jìn)一步培育專業(yè)博士碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，擴(kuò)大應(yīng)用型研究生教育規(guī)模，完善高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，為構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系補(bǔ)上缺環(huán)。到2020年，本科層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)模不低于70%，研究生層次專業(yè)學(xué)位研究生教育規(guī)模達(dá)65%以上。
加快搭建職業(yè)教育人才成長立交橋。積極推進(jìn)高職院校分類考試，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式；逐步建立以學(xué)業(yè)水平考試成績?yōu)橹饕罁?jù)的注冊入學(xué)制度。推動普職融通，開展職業(yè)學(xué)校與普通學(xué)校學(xué)分互認(rèn)、相互轉(zhuǎn)學(xué)試點(diǎn)；建立學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，建立教育與就業(yè)的旋轉(zhuǎn)門，暢通在職人員“學(xué)習(xí)?就業(yè)?再學(xué)習(xí)”的通道等，拓寬技術(shù)技能人才的成長通道。
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