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福建省海峽兩岸職業(yè)教育交流合作中心:www.hxzyedu.cn

海峽兩岸職業(yè)教育交流合作中心(以下簡稱中心)成立于2009年5月,是由國家教育部倡議并支持建立的組織、指導(dǎo)、服務(wù)、推動兩岸職業(yè)教育交流合作的專門機構(gòu)。中心掛靠福建省教育廳,立足福建、面向全國,聯(lián)合兩岸職業(yè)院校、研究機構(gòu)、社團(tuán)及臺資企業(yè)等優(yōu)質(zhì)資源,通過開展兩岸職業(yè)教育研究、組織兩岸職業(yè)教育交流與合作,構(gòu)建兩岸職業(yè)教育交流合作先行先試平臺,推動兩岸教育交流合作,為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、促進(jìn)兩岸人民的交流與合作服務(wù)。

地址:福建省福州市鼓屏路162號省教育廳

郵編:350003

聯(lián)系電話:(0591)87853613 87091235 87091517 87091519

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13日上午,兩岸青年教師教育研討會在海峽青年交流營地會展中心舉辦。百余名臺灣專家教師,福建省領(lǐng)銜名師參加活動。

研討會以語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、音樂六門學(xué)科為突破口,分散成各個小組進(jìn)行交流。兩岸教育專家、校長將以共同研討“學(xué)教翻轉(zhuǎn)”的策略與方法,促進(jìn)“學(xué)習(xí)共同體”理念的發(fā)展,力求實現(xiàn)真正的“學(xué)教翻轉(zhuǎn)”,提升學(xué)生學(xué)習(xí)力,走向新的教學(xué)風(fēng)景。

臺灣首府大學(xué)歐用生教授表示:“‘學(xué)習(xí)共同體’的理念,追求互動互助式的學(xué)習(xí),強調(diào)人際心理交流與溝通,重點在傾聽,這個傾聽不是應(yīng)試的,是用心的,用心才能聽到弦外之音,才能看到最美的教學(xué)風(fēng)景!

科學(xué)課:闖關(guān)游戲 探究得真理

“曾有關(guān)羽過五關(guān)斬六將的傳說,我今天也有三道關(guān)卡需要大家闖一闖!笨茖W(xué)組的指導(dǎo)老師,來自新北市鶯歌小學(xué)的陳振威介紹到,三道關(guān)卡包括:歲月(碎葉)拼圖、葉中有序、無與“輪”比。

闖關(guān)的老師被分為幾個小組,他們要按照葉子的葉脈把剪碎的葉子拼回來,把樹葉按一定的葉序排列,“要考慮到葉子怎樣才能均勻適合地排列,接受陽光。”陳振威提醒道。

在第三關(guān)探究動滑輪和定滑輪的省力情況時,陳振威不斷地提問:“動滑輪怎么該應(yīng)用?根據(jù)研究的實際情況,動滑輪省力了嗎?為什么動滑輪沒有省力?”

福州教育學(xué)院附屬第四小學(xué)教師詹華云表示:“我覺得臺灣老師很善于提問,我們探究滑輪的省力情況的時候,忽略了動滑輪和彈簧的重量,在他的循循誘導(dǎo)下,我們終于發(fā)現(xiàn)之前探究結(jié)果的缺陷!彼說,在一貫的教學(xué)活動中,讓學(xué)生探究更像是“做做樣子”“走流程”,老師充當(dāng)一個“告知者”的角色,時間到了就公布答案。而臺灣的教師則是充當(dāng)一個“引導(dǎo)者”的角色,不斷拋出新問題,讓學(xué)習(xí)小組內(nèi)成員思考發(fā)現(xiàn)、交流合作,讓不同小組之間的成員“相互較勁”,既有團(tuán)隊合作也有團(tuán)體比拼,這種教學(xué)方法非常適合借鑒。

音樂課:撤掉椅子 動起來打節(jié)拍

“各位老師,坐在椅子上太拘束了,我們一起動起來打節(jié)拍吧!”音樂組的指導(dǎo)老師,中國文化大學(xué)音樂系講師張安宜站起來,以身體為樂器,“拍肩、拍肚皮、拍大腿的聲音是不同的,拍打的力度大小也會影響節(jié)拍的強弱!

強音用拍肚子、跺腳的聲音來體現(xiàn),弱音用輕拍肩膀的聲音來表示,張安宜和現(xiàn)場老師一起用豐富的肢體動作探索了多種打拍子的方法。

寧夏銀川市興慶區(qū)第十六小學(xué)的音樂教師馬彬說:“張老師的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓我印象很深刻,音樂課不需要是規(guī)規(guī)矩矩的,一進(jìn)教室我們就是隨便坐的,處于一個放松的狀態(tài),后來站起來跟老師互動打節(jié)拍也很順理成章!彼χ硎,今天和臺灣教師交流的新發(fā)現(xiàn),會大膽運用到她的音樂課堂上,讓孩子的“心門敞開”,自由地表達(dá)他們心中的音樂。

張安宜表示:“我的每一節(jié)音樂課都是和大家一起動起來、唱起來的,互動是課堂中必不可缺的因素,讓學(xué)生表達(dá)自我,這就是我們‘學(xué)習(xí)共同體’的理念!

臺北科技大學(xué)助理教授林彥良說:“臺灣的孩子和大陸的孩子有非常多的共同點,比如說,孩子們有想法都不太敢表達(dá),他們可能比較追求完美,表達(dá)自己的觀點需要在腦海里面構(gòu)思很久。所以我們努力促進(jìn)‘學(xué)習(xí)共同體’理念的發(fā)展,一是希望老師的角色從‘講述者’轉(zhuǎn)變到‘引導(dǎo)者’;二是希望孩子能逐漸敞開心扉:從不敢表達(dá)自己的想法,到自然地表達(dá),到敢于上臺和大家分享自己的想法!

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