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現(xiàn)將教職工信息表（見附件）反饋給各單位，請各單位從中查詢并摘出本單位教職工信息，核對、修改相關(guān)內(nèi)容，并將新進教師信息補充完整。如有修動請直接在表上改動并標紅。請周五下午4：00前發(fā)至評價辦郵箱qdupjb@163.com或QQ群內(nèi)發(fā)送至評價辦楊敏或張永進老師。
相關(guān)內(nèi)容將作為教育部專業(yè)認證和專業(yè)評估的重要依據(jù)，請各單位高度重視，科學合理填報教職工相關(guān)任教信息任。相關(guān)指標解釋如下：
教類型：公共課、專業(yè)課、無任教（不承擔教學任務(wù)）；如選擇“公共課”或“無任教”，后面三項(任教專業(yè)名稱、任教專業(yè)代碼、專業(yè)任教時間)填“無”。
任教專業(yè)名稱：教職工從事本科專業(yè)課教學所歸屬的專業(yè)。本科專業(yè)在《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012年）》中對應(yīng)的專業(yè)名稱，按實際所用《普通高等學校本科專業(yè)目錄》版本填寫。每位教師只能選擇一個任教專業(yè)。
任教專業(yè)代碼：本科專業(yè)在《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012年）》中對應(yīng)的專業(yè)代碼；目錄中沒有或新增的專業(yè)可按學校自定義專業(yè)代碼填寫，格式為6位數(shù)字，以99結(jié)尾，文本格式。
專業(yè)任教時間：教職工在本校該專業(yè)從事本科專業(yè)課教學起始年份。
實驗技術(shù)人員：指專職從事實驗教學、輔導(dǎo)和指導(dǎo)的具有實驗編制的工作人員。
雙師雙能型教師：指高等學校中具有中級及以上教師職稱，又具備下列條件之一的專業(yè)課教師：（1）有本專業(yè)實際工作的中級及以上技術(shù)職稱（含行業(yè)特許的資格證書、有專業(yè)資格或?qū)I(yè)技能考評員資格者）。（2）近五年中有兩年以上（可累計計算）在企業(yè)第一線從事本專業(yè)實際工作的經(jīng)歷，或參加教育部組織的教師專業(yè)技能培訓(xùn)且獲得合格證書，能全面指導(dǎo)學生專業(yè)實踐實訓(xùn)活動。（3）近五年主持（或主要參與）兩項應(yīng)用技術(shù)研究（或兩項校內(nèi)實踐教學設(shè)施建設(shè)及提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝工作），成果已被企業(yè)（學校）使用，達到同行業(yè)（學校）中先進水平。
具有工程背景：指近五年中有兩年以上（可累計）在一線從事與本專業(yè)相關(guān)的工程方面的工作，能夠全面指導(dǎo)學生工程實踐、實訓(xùn)活動的教師。
具有行業(yè)背景：指近五年中有兩年以上（可累計）在企業(yè)、機構(gòu)一線從事與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，能夠全面指導(dǎo)學生專業(yè)實踐、實訓(xùn)活動的教師。
導(dǎo)師類別：包含“博士導(dǎo)師”、“碩士導(dǎo)師”、“無”。
校內(nèi)指導(dǎo)博士數(shù)、碩士生數(shù)：按學年進行統(tǒng)計，包括其所指導(dǎo)各種培養(yǎng)類型的學生。
