閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處網(wǎng)站（http://www.mxdx.net/ ）閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)網(wǎng)是由閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處主辦，閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處首頁和閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)登錄入口。
人們常說“栽下梧桐樹,自有鳳凰來”，高職院校發(fā)展的梧桐就是“校魂”。我們正處于一個(gè)干事創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新求變的時(shí)代，緊緊圍繞“再上新臺(tái)階，建設(shè)新閩院”的目標(biāo)，只有栽好這棵梧桐樹，引得百鳳爭鳴，才能真正推動(dòng)學(xué)院事業(yè)大發(fā)展。
《左傳 昭公二十五年》里說“心之精爽，是謂魂魄；魂魄去之，何以能久？”作為創(chuàng)辦于1983年的一所高職院校，就如同人的成長一樣，閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院正處于“三十而立”的重要關(guān)口。在接下來的辦學(xué)中要有所突破，有所成就，有所追求，做到澤披一方乃至綿延流長，我們就必須要找到或者說鑄造我們的�；辍Ｌ杖A坤在《�；辍分姓J(rèn)為“每當(dāng)我們置身于一座有特色的優(yōu)秀學(xué)校，總是感到該校園有種奔涌著的、富有生命的東西不斷撞擊著自己的心靈，它使你感動(dòng)、興奮、激越、升騰”，誠如他所言，我們恰恰需要這種“能喚起、激發(fā)學(xué)校成員崇高情感和進(jìn)取性的‘學(xué)校精神’”。
在當(dāng)前學(xué)院全面從嚴(yán)治黨，推進(jìn)改革發(fā)展的關(guān)鍵起點(diǎn)，可以說致力于“栽梧引鳳，鑄魂育人”適逢其會(huì)。我們鑄就“�；辍保尅靶；辍苯y(tǒng)領(lǐng)全局，推動(dòng)發(fā)展；引領(lǐng)個(gè)人，敢為善為；立足當(dāng)下，攜手并進(jìn)；放眼未來，乘風(fēng)破浪。
那么，這個(gè)能夠讓全體師生發(fā)自內(nèi)心認(rèn)同的，能夠引領(lǐng)學(xué)院前進(jìn)的獨(dú)特“�；辍笔鞘裁茨兀�
在我心中看來，要回答這個(gè)問題，就是要把“我是誰”搞清楚。用約定俗成的說法，我們常說自己“閩大人”。那么，只要把“閩大人”是誰這個(gè)問題講清楚了，“�；辍币簿陀辛恕�
屈原《漁父》講“生于斯,長于斯,死于斯”。“閩大人”的腳下是閩西這片紅色土地，我們生于革命老區(qū)，長于革命老區(qū)，也必將我們的青春年華奉獻(xiàn)于這片革命老區(qū)�！伴}大人”身上流淌的不僅僅是紅色的血液，更有紅色的精神滲入骨髓。這片革命老區(qū)的特殊之處在于它是土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期中央蘇區(qū)的重要組成部分，它不僅是中國革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而且還是創(chuàng)建中央蘇區(qū)的策源地。
毛澤東曾說過“一國之內(nèi)，在四周白色政權(quán)的包圍中，有一塊或若干小塊紅色政權(quán)長期地存在，這是世界各國從來沒有的事，這種奇事的發(fā)生，有其獨(dú)特的原因。”可以這么說，閩西老區(qū)是革命的綠洲，它為中國革命展現(xiàn)出前所未有的前景，使處于十字路口徘徊的中國革命，從此步入富有*的正確軌道，即開始了創(chuàng)建中央蘇區(qū)的嶄新歷程。
回望歷史，1929年12月28日至30日黨中央召開了中國共產(chǎn)黨歷史上的一次重要會(huì)議??古田會(huì)議。會(huì)議認(rèn)真總結(jié)了南昌起義以來建軍建黨的經(jīng)驗(yàn)，確立了人民軍隊(duì)建設(shè)的基本原則，核心內(nèi)容黨指揮槍，不是槍指揮黨，重申了黨對(duì)紅軍實(shí)行絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)定了紅軍的性質(zhì)、宗旨和任務(wù)等事關(guān)黨的事業(yè)興衰成敗的根本性問題。由毛澤東同志起草的著名的古田會(huì)議決議的第一部分---《關(guān)于糾正黨內(nèi)的錯(cuò)誤思想》，是中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)建設(shè)的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，其精神至今仍然是人民解放軍行動(dòng)的基本遵循和原則。
在古田會(huì)議前夕，毛澤東創(chuàng)作了《如夢(mèng)令 元旦》，“山下山下，風(fēng)展紅旗如畫”，蘊(yùn)含著一股樂觀的精神，透露出一種藐視并戰(zhàn)勝困難的信念和豪情。
因此，“閩大人”的先天屬性就是根植于中央蘇區(qū)的一群教育工作者，我們尊崇中國共產(chǎn)黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，無懼革命老區(qū)貧弱的教育基礎(chǔ)，樂觀自信，勇于挑戰(zhàn)，兢兢業(yè)業(yè)致力于建設(shè)“閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院”這所根植于中央蘇區(qū)的高職院校，積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。
其次，我們的“�；辍边�要從我們學(xué)院誕生的艱難歷程去探尋。1958年龍巖師范高等�？茖W(xué)校創(chuàng)立，這所閩西公辦大學(xué)是改革開放后從一片空白開始建立，屬于閩西納入當(dāng)時(shí)國家計(jì)劃的唯一一所公辦大學(xué)。1984年，龍巖地委、行署為了實(shí)施國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃，為了解決急需人才，決定興辦閩西大學(xué)，經(jīng)地委討論一致同意并上報(bào)省里審批。省里很快作了答復(fù)，即同意龍巖地區(qū)創(chuàng)辦民辦閩西職業(yè)大學(xué)，但同時(shí)要求撤銷師專。省里還派出一位領(lǐng)導(dǎo)督促抓緊撤銷師專上閩大，他強(qiáng)調(diào)這是對(duì)待上級(jí)組織的態(tài)度問題，二者只能擇其一，要么保師專、不上閩大，要么上閩大撤師專。時(shí)任龍巖地委領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)為這個(gè)決定沒有從實(shí)際出發(fā)，因此堅(jiān)持向上反映，并派地委副書記沈茂槐同志向省委匯報(bào)，說明理由。但不僅沒得到支持，還挨了一頓批評(píng)，說這是省委定的，你們還要不要執(zhí)行省委的指示。這個(gè)情勢正如莎士比亞說的to be or not to be，生存還是毀滅，難以抉擇。最終，時(shí)任龍巖地委領(lǐng)導(dǎo)們還是頂住了壓力，決定“保住師專，新上閩大”，他們做了大量工作，據(jù)理力爭，最終省里同意保留師專的同時(shí)，閩西職業(yè)大學(xué)也批復(fù)了。此后，龍巖地委、行署抓緊籌辦閩西大學(xué)，實(shí)地察看了青草盂、蓮花山、曹溪等多個(gè)地方，最后選擇了曹溪的團(tuán)結(jié)渠??緊靠319國道旁一個(gè)山頭上作為我院校址。
這段創(chuàng)校的歷史在今天看來，恰恰是*同志所說的“志不求易者成，事不避難者進(jìn)”的真實(shí)寫照。他們敢于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持原則、認(rèn)真負(fù)責(zé)，面對(duì)大是大非敢于亮劍，面對(duì)矛盾敢于迎難而上，面對(duì)危機(jī)敢于挺身而出，面對(duì)失誤敢于承擔(dān)責(zé)任，面對(duì)歪風(fēng)邪氣敢于堅(jiān)決斗爭。
因此，“閩大人”的后天努力正是源于敢想、敢做、敢當(dāng)，我們必須為革命老區(qū)的教育事業(yè)繼承和發(fā)揚(yáng)競進(jìn)干事、奮發(fā)有為的奮進(jìn)精神。
總而言之，我心中的校魂可以歸結(jié)于“崇黨兢業(yè)，競進(jìn)有為”這八個(gè)字。
崇黨，尊崇黨對(duì)學(xué)院教育事業(yè)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)。我們軍隊(duì)的軍魂是聽黨指揮，敢打勝仗，我們“閩大人”是在戰(zhàn)斗在教育事業(yè)中的一名士兵，必須聽黨指揮，敢打勝仗，為革命老區(qū)的發(fā)展培養(yǎng)有用之才。
兢業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)為人師，丹心一片（滴滴心血）育新苗。在教育事業(yè)中，我們的教育理想和教育追求應(yīng)該聚焦于我們的學(xué)生。教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過，“教師關(guān)愛學(xué)生，光愛還不夠，必須善于愛”，我們必須把自己的心血全部傾注在學(xué)生身上，把校務(wù)當(dāng)作家務(wù)，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，在平凡的教學(xué)工作中踐行著自己的教育理念和入黨誓言，做好“培養(yǎng)一技在手的現(xiàn)代陽光工匠”訓(xùn)導(dǎo)師，用自己的一片丹心（滴滴心血）守護(hù)著莘莘學(xué)子成就人生。
競進(jìn)，與時(shí)競進(jìn)，和以共成。教育事業(yè)是百年樹人，要謀求長足的發(fā)展，一方面要“與時(shí)競進(jìn)”，突破現(xiàn)狀，敢開先河，勇闖新路，超越極限，駕馭時(shí)勢，成就事業(yè)；另一方面要“和以共成”，以人為本，民主理校，依法治校，構(gòu)建和諧校園，讓我們的校園充滿陽光，讓教師、學(xué)生和家長沐浴黨的陽光，共同成長。
有為，有為才會(huì)有位，有位更要有為。《易 系辭上》講“是以君子將有為也”，我們的教育最終目的就是讓我們的老師和學(xué)生共同努力進(jìn)取，發(fā)揮自身的才能，干出成績，在單位和社會(huì)上取得較理想的待遇與地位，從而證明自己的能力和價(jià)值。
有這么一種說法，一所好的學(xué)校的標(biāo)志應(yīng)該是成為師生最向往的地方：她是生動(dòng)活潑的樂園；她是充滿親情的家園；她像花園那樣美麗；她像藝術(shù)的殿堂引人入勝�！霸晕嘁P，鑄魂育人”，我想讓我心中的�；辍俺琰h兢業(yè)，競進(jìn)有為”潤澤師生生命精神，感召師生追求卓越，讓我們這所根植于中央蘇區(qū)的高職院校，能夠?qū)崿F(xiàn)“培養(yǎng)一技在手的現(xiàn)代陽光工匠”辦學(xué)理念，讓“崇黨兢業(yè)，競進(jìn)有為”星火相傳，成為我們“閩大人”的魂！
