幼兒園師資專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)記錄內(nèi)容總結(jié)（四篇）

幼兒園師資培訓(xùn)總結(jié)1

在XX年上半年，以國家層面陸續(xù)公布了兩項(xiàng)比較有影響力的文件，《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。這個(gè)兩個(gè)文件作為幼兒園教育的綱領(lǐng)性文件，成為我園所有教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容。根據(jù)對(duì)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提出了專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力三方面。

一、專業(yè)理念與師德

我園一向重視教師的教育理念，包括老教師更新舊理念，新教師學(xué)習(xí)新理念。通過集體學(xué)習(xí)、小組研討各種不同形式，讓老師們接觸新的教育理念。特別是學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，讓我們更清晰、準(zhǔn)確地了解了現(xiàn)代幼兒發(fā)展觀，具體包括：學(xué)習(xí)與發(fā)展是每一個(gè)幼兒的權(quán)利；幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的客觀規(guī)律是教育的前提；幼兒是在生活和游戲中學(xué)習(xí)的；幼兒是在與環(huán)境和人的積極互動(dòng)中獲得發(fā)展的。通過教研，我們用活生生的教育案例解析《指南》中所傳遞出的理念。

同時(shí)，我園也比較重視教師師德建設(shè)，從教師的衣著、言行舉止、對(duì)幼兒的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)等，都在教師平時(shí)的工作中慢慢滲透，使教師對(duì)幼兒教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)與理解。我們的目標(biāo)是從制度約束（它律）到文化約束（自律），讓師德走進(jìn)教師的心里，滲入到教師的血液中，當(dāng)然這也是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程。

二、專業(yè)知識(shí)

我園從去年開始，逐漸摸索出一套將教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合的路線。以領(lǐng)域研究小組為單位組織教師學(xué)習(xí)、梳理各領(lǐng)域的核心知識(shí)，討論活動(dòng)的組織與實(shí)施，在實(shí)踐中研究各種有利于發(fā)展孩子身體動(dòng)作的器械等等，都使教師在本領(lǐng)域有了新的認(rèn)識(shí)，并形成了一種問題意識(shí)，這對(duì)教師是難能可貴的，其本身就是對(duì)教師專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充與提升。

三、專業(yè)能力

教師除了具備科學(xué)的理念、豐富的專業(yè)知識(shí)外，專業(yè)能力對(duì)教師實(shí)施教育活動(dòng)無疑也是非常重要的。各領(lǐng)域研究小組研討集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、區(qū)域活動(dòng)的支持與指導(dǎo)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、戶外活動(dòng)的指導(dǎo)、教師的寫作與反思能力等等。

通過園本的培訓(xùn)與各領(lǐng)域研究小組教研，我園還積極鼓動(dòng)教師外出學(xué)習(xí)，包括體各領(lǐng)域知識(shí)、環(huán)境布置、心理健康、學(xué)校管理、各種資格認(rèn)證培訓(xùn)等，在學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)外，對(duì)教師實(shí)踐能力的提升也有很大的幫助。

當(dāng)前，我園對(duì)教師的培訓(xùn)相對(duì)來說比較豐富，但存在的問題也比較多。主要是還沒有建立一套長遠(yuǎn)的教師培訓(xùn)機(jī)制，表現(xiàn)在沒有一整套成熟的培訓(xùn)課程，對(duì)教師的發(fā)展定位不夠清晰，有些培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性不強(qiáng)，培訓(xùn)方式還不夠科學(xué)，園本培訓(xùn)與外出培訓(xùn)之間沒有達(dá)到相應(yīng)的平衡。還有一個(gè)問題，我園的骨干教師還不夠成熟，不能從一線中脫離出來而形成一支獨(dú)立的培訓(xùn)隊(duì)伍，這也是制約我園其他教師發(fā)展的一個(gè)原因。

師資培訓(xùn)是一項(xiàng)長遠(yuǎn)工程，是永無止境的工程，與幼兒園的發(fā)展理念與水平有著緊密的聯(lián)系。培訓(xùn)的目標(biāo)、方式與內(nèi)容也是隨著我們對(duì)教育的理解而不斷深入，這也代表了我們對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)，也闡釋了我們當(dāng)前所表現(xiàn)出來的行為。接下來，我們會(huì)根據(jù)幼兒園發(fā)展需要及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，并在幼兒園《新四年發(fā)展規(guī)劃》的指引下，相信會(huì)取得不錯(cuò)的成績。

幼兒園師資培訓(xùn)總結(jié)2

我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)，十五天來，聆聽了眾位專家老師的講座，感慨萬分，獲益良多。

通過對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀，讓我明白教師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識(shí)、技能的要求，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點(diǎn)過分集中在具體的知識(shí)、技能的教育上，要著力組織適合幼兒的活動(dòng)，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源，讓他們獲得一定的知識(shí)和技能�！吨改稀愤�強(qiáng)調(diào)了對(duì)幼兒權(quán)利的尊重，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊重，對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重，對(duì)教育規(guī)律及其教育過程，特別是教育過程中人的尊重。對(duì)教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對(duì)幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性。

一、了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適宜的教學(xué)方法。

在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式，要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見解。要鼓勵(lì)自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。

二、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責(zé)。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

三、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。

培訓(xùn)中，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶外活動(dòng)，以游戲?yàn)橹鳎o他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開放多種活動(dòng)，增強(qiáng)體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識(shí)。幼兒的世界，充滿樂趣，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。

四、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了很清晰的認(rèn)識(shí)與理解。

進(jìn)入幼兒園以來，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)。有時(shí)候會(huì)突然間茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。

幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的大部分時(shí)間。讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體；在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。

五、游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使�?/p>

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。 在游戲的選材上要考慮，對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣。讓幼兒在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲，快樂成長。

幼兒童心未泯；作為教師的我們必須為他們營造，沒有高高在上的權(quán)威，只有維護(hù)集體而必須具有的規(guī)則；沒有指責(zé)和歧視，只有平等和尊重；沒有枯燥無味的說教，只有真心實(shí)意的對(duì)話和交流的環(huán)境！幼兒的知識(shí)從何而來？在游戲與活動(dòng)中就悄悄蘊(yùn)藏了他們應(yīng)有的知識(shí)。幼兒的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成？在與其他小朋友的交往中包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則，讓他們在自由快樂的氛圍中不斷地吸收知識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣，懂得規(guī)則，健康成長！這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序成長的規(guī)律，真是令我大開眼界！

在這里老師們深入淺出的知識(shí)講座，就如夏荷之清香，冬日之暖陽，沁人心脾，振奮人心，讓我陶醉，使我感動(dòng)并深受啟發(fā)！

短暫、充實(shí)的短期培訓(xùn)結(jié)束啦，可我對(duì)如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學(xué)習(xí)才剛剛開始，我會(huì)根據(jù)此次培訓(xùn)計(jì)劃的安排采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法。

為期15天的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸聆聽了來自省內(nèi)各地幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述，讓我這個(gè)進(jìn)入幼教行業(yè)的新手茅塞頓開，受益匪淺。面對(duì)離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；因?yàn)樗鼘?duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。

通過本次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到：3--6歲兒童的年齡特征認(rèn)識(shí)活動(dòng)靠動(dòng)作、心理活動(dòng)有延續(xù)性。認(rèn)知活動(dòng)直觀形象，教師的語言、動(dòng)作可以夸張、形象、生動(dòng)渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大，堅(jiān)持性不強(qiáng)，依戀性強(qiáng)烈，愛模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。幼兒園孩子所有的經(jīng)驗(yàn)的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動(dòng)手操作，直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無意識(shí)直接獲得經(jīng)驗(yàn)。

幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強(qiáng)、游戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性，尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂難忘的幼兒園生活。

通過培訓(xùn)明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。其實(shí)要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子跑過來的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向他人學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。

通過培訓(xùn)還認(rèn)識(shí)到，幼兒教師必須轉(zhuǎn)變角色，感受幼師美。每一個(gè)孩子都是天使，幼兒教師每天都與孩子們在一起，幼兒教師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關(guān)心愛護(hù)別人的孩子。幼兒教師是這個(gè)世界上最美麗的人！她們用智慧去影響孩子，在每個(gè)孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子！做這樣的幼兒教師是幸福的，日日有天使環(huán)繞，天天看天使般的`微笑、聆聽天使般的聲音�？吹矫總�(gè)孩子成長中的點(diǎn)滴進(jìn)步，欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽，用智慧澆灌著希望的幼苗！

本次培訓(xùn)名師薈萃，精英群集，讓我看到了自己的差距與方向。授課的老師們都是來自武漢各地幼兒教育專家學(xué)者，有導(dǎo)師、學(xué)者、教授、優(yōu)秀教師等，超強(qiáng)大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過了一把研究生的癮，更是見識(shí)了專家們淵博的學(xué)識(shí)，對(duì)知識(shí)的信手拈來、侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到，我不得不豎起大拇指對(duì)我們的專家說：你們太棒了！

參加培訓(xùn)的學(xué)員是省各地區(qū)幼兒園100多名骨干教師，她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們在學(xué)習(xí)中交流討論，思想的火花在這里碰撞，智慧的光芒在這里閃爍。

我嘆服我們的專家與幼兒教師，更是看到了自己的差距。我將在今后學(xué)習(xí)生活中積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，盡自己的最大力量培育祖國未來花朵，使他們在愛的陽光下茁壯成長，爭相開放。

幼兒園師資培訓(xùn)總結(jié)3

不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給"中班"畫上句號(hào)了�；仡欉@一學(xué)期來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。"為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步"，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。令人欣慰的是，我們高興的看到了孩子們的進(jìn)步，為步入大班打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在本學(xué)期教學(xué)中，我們同幼兒共同研究、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，在和孩子們的相互合作中一起生活、學(xué)習(xí)，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，取得了可喜的效果。下面就是教學(xué)效果做出以下總結(jié)：

數(shù)學(xué)方面通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒在數(shù)學(xué)能力上進(jìn)步很大，幼兒的思維和理解能力，以及操作、探索的積極性都有不同程度的提高，特別是在觀察理解和應(yīng)用方面特別出色幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也是日漸增加，特別是在操作活動(dòng)中，幼兒玩的高興，玩出了學(xué)習(xí)的意境，而且孩子們對(duì)學(xué)到的內(nèi)容能運(yùn)用到生活中，真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所用。還從多方面培養(yǎng)了幼兒樂于思維、愛思考、敢于探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。

在數(shù)學(xué)方面也有不足之處，半年來的培養(yǎng)，有少數(shù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)還有欠缺，一些幼兒在探究能力上缺少耐性和耐力，對(duì)活動(dòng)沒有足夠的興趣，操作中不愛思考，處于懶惰的狀態(tài)，不愿意意主動(dòng)與別人交流自己的操作成果，對(duì)數(shù)學(xué)方面的表達(dá)能力和歸納、總結(jié)能力還有一點(diǎn)點(diǎn)的差距。

生活與健康方面以培養(yǎng)幼兒樂于參與各項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中保護(hù)自己，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。（飯前便后洗手、進(jìn)餐時(shí)保持安靜、吃過東西后要漱口、不挑食、不偏食）具有保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的習(xí)慣，了解一些粗淺的安全知識(shí)，學(xué)習(xí)處理生活中可能出現(xiàn)的不安全因素，培養(yǎng)幼兒在運(yùn)動(dòng)中的遵守規(guī)則、合作意識(shí)和公平競爭的精神。在體能的鍛煉上，我們每周安排一次民間游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，從游戲中培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)安全意識(shí)，獲得了戶外運(yùn)動(dòng)中得到快樂和健康，并使幼兒的各方面得到了發(fā)展。

在這方面的教學(xué)上，我們采用游戲、情境創(chuàng)設(shè)和故事表演來提高幼兒的的各方面能力，并動(dòng)員家長，在家對(duì)幼兒進(jìn)行安全、習(xí)慣培養(yǎng)等方面的教育。經(jīng)過家、園的合作，半年來，每個(gè)幼兒的步都很大，安全意識(shí)、常規(guī)培養(yǎng)、生活衛(wèi)生習(xí)慣都很出色，幼兒都能大膽的參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，對(duì)一些健康常識(shí)和生活交往，每個(gè)幼兒都有自己的獨(dú)特之處，樂于參加各項(xiàng)活動(dòng)，喜歡幫助別人，衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)都有很大的進(jìn)步和提高，每個(gè)幼兒都很活潑、熱情，愛說愛笑，積極向上，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個(gè)別幼兒在自我表現(xiàn)上有一定的差距，不愛表現(xiàn)自己，性格表現(xiàn)得比較內(nèi)向，愛害羞，不敢獨(dú)自展示在集體面前。

閱讀活動(dòng)本學(xué)期我主要采用的方法是先背后認(rèn)法。通過先背兒歌，再認(rèn)字的方式來引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)閱讀�；顒�(dòng)中運(yùn)用文字搬家、搶答字卡等方式認(rèn)讀生字。在目的字的認(rèn)識(shí)上，我們要采用了游戲情境、電腦等，引起幼兒極高的興趣，集中精神，取得了良好的效果。本學(xué)期，我班有100%的幼兒能夠熟練的進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)讀兒歌，98%的幼兒能夠正確認(rèn)識(shí)學(xué)過的目的字。

幼兒園師資培訓(xùn)總結(jié)4

我有幸參加了醴泉鎮(zhèn)幼兒教師培訓(xùn)班，在這一天的培訓(xùn)中，我們聆聽了鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。鎮(zhèn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈感染與深深理論引領(lǐng)。在一次次感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了幾位為幼兒園骨干教師的說課，并進(jìn)行交流與研討，拓展了學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念，理論的教育應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到了提升。

這次幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論

鎮(zhèn)幼兒園呂園長首先總結(jié)了過去一年里，幼兒教育在省市級(jí)取得的優(yōu)異成績，然后簡要闡述了幼兒教育科學(xué)理論方面的精辟要點(diǎn)，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，她們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園盡心教育工作。

接著英園長和我們一起學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干文件》，文件指示：必須把學(xué)前教育擺在突出位置，幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、徳、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展，幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)引導(dǎo)，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透到幼兒一日生活中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各項(xiàng)活動(dòng)中。

伴隨著熱烈的掌聲，鎮(zhèn)教管辦周主任來到了我們的培訓(xùn)中心，對(duì)我們進(jìn)行了職業(yè)道德方面的教育。他認(rèn)為：教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)、熱愛孩子是第一位的，幼兒不同于小學(xué)生，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生中良好的品德行為行車的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)，要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直、和善、溫柔、可愛，要因愛而美麗動(dòng)人，我們要做到母愛般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上品質(zhì)上給予滲透的影響，教育他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人勞動(dòng)，積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有”敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”精神，要公正的愛每一個(gè)孩子，我們帶給她們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。

二：學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力

這次培訓(xùn)給我們安排了骨干教師示范說課，跟著鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們感受頗深。

（1）、天津市高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心官網(wǎng)登錄入口：www.tjgspx.cn

（2）、上海市師資培訓(xùn)中心官網(wǎng)登錄入口

（3）、廣西高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心網(wǎng)站官網(wǎng)登錄入口

（4）、師資培訓(xùn)的心得體會(huì)【優(yōu)秀篇】

（5）、沈陽體育學(xué)院承辦青少年校園足球骨干師資培訓(xùn)班

（6）、全國中小學(xué)足球?qū)W校超8千所 國家級(jí)師資培訓(xùn)實(shí)施

張老師的《聲音的秘密》示范說課讓我們身臨其境，在她手中簡單的塑料瓶，一面小鼓，一把小米，搖身一變成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的用品，一會(huì)兒敲打小鼓，聽發(fā)出什么聲音，一會(huì)兒，把小米撒在鼓面用手敲打上讓幼兒感覺聲音振動(dòng)，在這樣的氛圍中，孩子們樂此不疲。本次活動(dòng)遵循幼兒的身心發(fā)展?jié)L率，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

另一位老師的手指操示范課給了我們很大的啟發(fā)，她結(jié)合實(shí)例，邊背誦兒歌，邊示范講解，使我們在幼兒手指訓(xùn)練方面拓展了視野，把握了最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

通過這次培訓(xùn)，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念，先進(jìn)的教育思想理念，使我們幼兒教師必須思考的問題。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，也是一個(gè)心交匯的心里場，如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)成功與否。