幼兒園開放日觀后感【集錦】

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 幼兒園開放日觀后感一

從小班到中班,不知不覺中,馨馨已經(jīng)上了一年多的幼兒園了,我時(shí)常會想,她現(xiàn)在在干什么,一天是怎么度過的,都學(xué)了些什么東西,是否感到快樂……許許多多類似的問題在我腦海里出現(xiàn)。6月12日上午,我參加了寶貝幼兒園的家長開放日活動,一幕幕生動的場景映入眼中,一張張純真無邪的笑臉,一個個活潑可愛的精靈,美女老師們忙碌的身影,我心中的這些問題終于找到了答案。

九點(diǎn)鐘左右,中二班的小朋友們在兩位老師的組織下排著隊(duì)伍很有秩序地走到活動室,開始做廣播體操。做操時(shí),幾個班的小朋友們是分開做的。每個班的前后都有一位自己班的老師在領(lǐng)著做操,小朋友們都很是認(rèn)真地隨著音樂的節(jié)拍跟著老師一起唱著跳著,氣氛很是熱烈。可能跳了五六首歌吧,音樂就停了,小朋友們又開始排好隊(duì)伍回教室了。

在老師的“一二三,快坐好!”中,小朋友們很快就乖乖的坐好了,然后老師請我和另一位家長一起協(xié)助她們給小朋友們倒水喝,杯架上放了很多的小杯子,小杯子上都有著每一位小朋友的名字,一旦叫上哪位小朋友的名字,他就上臺來端水回到座位喝。

喝完水,我們兩位家長又協(xié)助老師領(lǐng)著小朋友們?nèi)ハ词,一組一組的去,先是用洗手液洗手,洗好后用毛巾為他們擦干,最后再領(lǐng)他們回到教室,換另一組的小朋友們來。小朋友都坐好后,老師開始上課了,黑板上有著今天的教學(xué)內(nèi)容,為個數(shù)相同的物品找朋友,大意是左邊幾個點(diǎn),右邊幾個物品,如果個數(shù)都是一樣的就把它們劃線連起來。老師先是和小朋友們一起數(shù),然后又叫舉手的小朋友上講臺去數(shù),一旦數(shù)對了,馬上就領(lǐng)著全班的小朋友一起給他“棒一下”:“某某某,你真棒!”小朋友們也都很是認(rèn)真地給受獎勵的小朋友“棒一下”,得到老師和全班同學(xué)的表揚(yáng),小朋友很是自豪和開心,老師再獎勵一個小紅旗貼在小朋友的額頭上,小朋友就更是開心了。我認(rèn)為這真的很不錯,每個表現(xiàn)好的小朋友都能及時(shí)的得到鼓勵,以后一定會更加自信和認(rèn)真地去學(xué)習(xí),也增強(qiáng)了寶貝們的學(xué)習(xí)興趣。難怪馨馨每次做得特別優(yōu)秀時(shí)都會說:“媽媽,給我棒一下!”當(dāng)然,今天的馨馨無論是做操還是上臺數(shù)數(shù)都表現(xiàn)得非常不錯,尤其是得到老師和全班同學(xué)的“棒一下”時(shí)更是開心,后來老師獎給了她小紅旗,她更是樂不可支了呵。

老師教完后又發(fā)下了“全腦數(shù)學(xué)”,然后讓每個小朋友自己翻到今天在黑板上講的那一頁,于是,小朋友們都自己翻了起來,沒一會,都翻到了。在協(xié)同老師一起輔導(dǎo)小朋友們做作業(yè)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),有的小朋友真的很棒,自己就能獨(dú)立完成了,有的需要適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)一下,馨馨也是最先交作業(yè)的同學(xué)之一,有時(shí),真的很為她驕傲,每天回去后都是獨(dú)自完成“邏輯狗”的,然后就自己找書出來讀。

做完了作業(yè),另一位老師又帶著他們唱起兒歌來,小朋友們唱得都很好,很賣力地唱著,后來又是數(shù)字歌,拍手歌什么的,一共唱了五六首,看得出來,這些都是平時(shí)上課時(shí)老師所教的兒歌,因?yàn),每?dāng)老師教了什么歌或舞蹈,馨馨回去后都必須要稔著讓我給她錄像后發(fā)到她的“馨馨成長博客”上。另外呢,不管是唐詩還是“弟子規(guī)”,馨馨都背得很是熟練呢,看來,老師們真是費(fèi)心不少呀,呵呵。

十一點(diǎn)多了,我們又協(xié)同老師一起去為小朋友們端飯菜等,小朋友們要開始吃午飯了,我們的家長開放日終于告了個段落,于是和馨馨說了再見后就忙著上班去了。半天的時(shí)間真是過得很快,帶給我們家長們的除了激動興奮還有更多的驚喜,我在對馨馨的成長進(jìn)步驚喜中又增添了更多的期盼;對選擇乖娃娃幼兒園生出了更大的信心,對碰到像肖老師、劉老師這么優(yōu)秀的幼教工作者而感到無比榮幸!半天的開放日讓我印象深刻,概括來說,覺得幼兒園的活動設(shè)計(jì)和組織具有三個方面的特征:一是活動設(shè)計(jì)科學(xué),有利于幼兒的身心發(fā)展;二是教師組織能力強(qiáng),工作細(xì)心,能有效引導(dǎo)幼兒參加學(xué)習(xí)和活動,達(dá)到教學(xué)目標(biāo);三是家長的直接參與,使其更為客觀地了解到自己孩子的性格特點(diǎn)、認(rèn)識習(xí)慣和行為能力,能有效促進(jìn)家庭教育的健康發(fā)展。

我覺得學(xué)校舉辦“家長開放日”是非常有意義的。這項(xiàng)活動為老師和家長們搭建了一個很好的溝通平臺,讓家長們了解到老師的教學(xué)方法,增進(jìn)了家長對學(xué)校的了解,有效的促進(jìn)了家校雙方達(dá)成教育共識。作為家長,我很欣慰地看到孩子的進(jìn)步:自控能力更強(qiáng)了,變得更加勇敢和自信了,也更愛好學(xué)習(xí)和思考了。這些進(jìn)步和老師們的辛勤付出以及對孩子們的無限關(guān)愛是分不開的!在這里,我要衷心感謝肖老師和劉老師,謝謝你們每天無微不至地關(guān)愛著我們的寶貝馨馨,陪伴著她學(xué)習(xí)和成長,她的每一點(diǎn)的進(jìn)步和你們的辛勤付出都是分不開的,真的很謝謝你們!最后提一個建議,希望每天早上做操前放的動畫可以適應(yīng)的加點(diǎn)英語兒歌或英語動畫什么的,讓孩子們能在玩中學(xué)習(xí),這樣既可不讓他們對以后的英語感到害怕也可適當(dāng)?shù)卦黾右稽c(diǎn)他們的單詞量,馨馨才剛兩歲就會八九十個單詞了,還有很多唐詩和《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等,我從沒刻意教過,都是采用這種方法讓她自己在玩中學(xué)的,而她,除了每次都嚷著要聽要學(xué)之外,從沒喊過累呀什么的。

最后,真的很感謝乖娃娃幼兒園舉辦的這次家長開放日活動,為家長與幼兒園搭建了一座良好溝通的橋梁,作為家長,多謝老師們對馨馨的無限關(guān)愛和照顧,也希望以后看到她更多更大的進(jìn)步,最后,我仍然要對辛勤工作的老師們說一聲:“老師,辛苦了!謝謝你們!”

幼兒園開放日觀后感二

民間游戲作為我園的特色課程,已經(jīng)越來越深受家長、幼兒、老師們的喜愛。本周六,我園大四班舉行了家長開放日活動。本次家長開放日活動可謂形式新穎,內(nèi)容豐富,讓我們感受到了民間游戲的精彩魅力。

在本次家長開放日中,錢老師為我們展示了大班健康活動:民間游戲《搖呀搖》!稉u呀搖》這首民間童謠流傳已久,還是爺爺奶奶輩的人用方言傳唱的。但隨著時(shí)間的變遷,隨著人口不斷的流動,隨著普通話的推廣,這些帶有濃郁鄉(xiāng)土味的話語正被人們漸漸淡忘。今天,錢老師將這一有趣的鄉(xiāng)土民間游戲設(shè)計(jì)成了一個大班健康活動,形式十分新穎,讓人耳目一新。

錢老師執(zhí)教的民間游戲《搖呀搖》既傳承和發(fā)揚(yáng)了我們的民間游戲文化,又在傳承的基礎(chǔ)上做了創(chuàng)新,適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要。我認(rèn)為,本活動有以下幾個亮點(diǎn):

一、傳承了本土民間游戲文化,讓孩子感受到了鄉(xiāng)土民間游戲所帶來的特殊韻味與美感。在兒歌教學(xué)上,錢老師打破了用普通話進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)理念,而采用黃姑方言來教學(xué)。乍一聽,很有新鮮感,在朗朗上口的念唱過程中,深深感受到了本土文化的濃郁氣息。

二、圖文并茂,讓我們更簡單明了的了解方言兒歌的含義。由于新居民子女的增多,他們對黃姑的傳統(tǒng)文化不是很了解,也對黃姑的方言不甚理解。錢老師將這首兒歌簡單的翻譯成了普通話文,并在教學(xué)過程中對方言味特別濃重的詞匯作了解釋,便于孩子們理解兒歌的基本意思,為開展健康活動做好了鋪墊。三、創(chuàng)設(shè)了寬松的活動氛圍,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造、合作意識,發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性。在活動過程中,教師給予了幼兒充分的想象空間與時(shí)間,讓幼兒自主發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編搖船的動作,在活動中讓幼兒充分體驗(yàn)了玩民間游戲的樂趣。四、層層遞進(jìn),提高了手腳和彼此合作運(yùn)動的協(xié)調(diào)性。在活動中,教師首先引導(dǎo)幼兒自由搖船,然后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行三人合作搖船,最后,全體幼兒共同參與,搖起了大船。由淺入深地不斷激發(fā)幼兒對搖船的興趣,同時(shí),在創(chuàng)編動作以及合作運(yùn)動上逐層提高,精彩的演繹了民間游戲的特殊韻味和美感。

隨后,錢老師又與家長們玩起了民間游戲“剪刀石頭布”和“丟手絹”!凹舻妒^布”這一傳統(tǒng)的幾乎人人都會的游戲在錢老師的引領(lǐng)下,被創(chuàng)編成了一個有趣的音樂民間游戲。家長們被這一新穎的游戲所吸引,就像孩子一樣,玩的十分盡興。游戲結(jié)束后,錢老師又請家長們談起了這次參加家長開放日活動的體會。這不僅拉近了老師與家長之間的距離,也讓家長和老師有了進(jìn)一步的了解。

最后,錢老師又把孩子們的早操和班歌展現(xiàn)給了各位家長,讓家長深深感受到了班級的班風(fēng)班貌,感受到了孩子在幼兒園的進(jìn)步與成長。

幼兒園開放日觀后感三

11月28日,我以家長的身份參加了果果班的家長開放日活動。由于這是王玨入園后的第一次家長開放日活動,我與王玨的媽媽都非常重視這次難得機(jī)會,由于王玨媽媽上午有課,我特地請了假參加這次開放日的活動。下面,我先簡要陳述一下幼兒園周五上午半天的活動過程,然后再談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

一、活動簡述

回想周五上午幼兒園的組織的活動,我認(rèn)為,幼兒園周五上午半天的教學(xué)活動可分為三個主要階段:早操、室內(nèi)活動和室外游戲。

1、早操

九點(diǎn)鐘左右,小朋友們在四位老師的組織下排著隊(duì)伍有秩序地走到樓下,開始做廣播體操。做操時(shí),小班和中班是分開做得。因?yàn)橥醌k是小班的,所以我的注意力主要集中在小班小朋友的作操過程。小班小朋友等間距地圍成一個圓圈,董老師站在中間做示范,小朋友學(xué)習(xí)董老師作。董老師的動作非常規(guī)范,也非常漂亮?傮w上來看,小女孩普遍比小男孩做得好,其中,兩三個小女孩能夠伴著音樂完整地模仿董老師的動作,但小男孩大多數(shù)都做不完整。

呵呵,作為王玨爸爸,我還是非常關(guān)心王玨的做操動作。說句實(shí)在的,王玨的早操動作并不好,主要原因是王玨的注意力不集中,沒有全神貫注地看董老師的示范,而是偏著頭去看別的班的小朋友。對于王玨是否能夠很好地做早操我并不著急,在我看來,做操是一個參與式的學(xué)習(xí)過程,隨著時(shí)間的推移,以及老師和其他小朋友的熏陶和示范,王玨會慢慢地學(xué)好的。

2、室內(nèi)活動

早操結(jié)束后,小朋友們又在老師們的引導(dǎo)下排著整齊的隊(duì)伍回到教室;氐浇淌液螅S龁T李老師已經(jīng)為孩子們準(zhǔn)備好了牛奶和糕點(diǎn)。小朋友們坐好后,老師們?yōu)槊總孩子分發(fā)了一包牛奶和一片餅干。孩子們吃完餅干,喝完牛奶,都能自覺地把牛奶的塑料袋放到教室門后的垃圾袋中。哎呀,小朋友們的表現(xiàn)真不錯,基本上已養(yǎng)成了一個講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

孩子們喝完牛奶后,朱老師將小班的小朋友和幾位中班的小朋友帶到教室的西側(cè),然后利用移門將教室分成兩部分。在移門東側(cè),王老師組織中班的小朋友參加游戲和學(xué)習(xí)活動。因?yàn)橥醌k屬于小班,所以我從教室西側(cè)的后門進(jìn)入教室的西側(cè),觀看小班的同學(xué)活動過程。小班的朋友在朱老師的組織下,主要參與了以下三種游戲和學(xué)習(xí)活動。

(1)平衡走線

活動開始前,朱老師先是組織、帶領(lǐng)小班的同學(xué)沿著教室中央的彩色圍成圓角矩形的線條行走。行走過程中,朱老師要求小朋友或者雙手叉腰,或者雙手與肩水平,或者將雙手置于頭頂,同時(shí)沿著彩色線條向前走。因?yàn)槲沂峭庑校恢肋@個活動具體名字。但是憑著經(jīng)驗(yàn),我猜想這項(xiàng)活動主要用來鍛煉孩子運(yùn)動的平衡性,對于發(fā)展孩子的運(yùn)動協(xié)調(diào)性很有幫助。

(2)自由表達(dá)自己的想法

小朋友完成平衡行走活動后,在朱老師的要求和引導(dǎo)下,圍成一個半圓,然后席地(強(qiáng)化地板)而坐。朱老師拿著一摞紙牌,與孩子們面對面坐下來;顒娱_始了,朱老師向每個小朋友分發(fā)“工作牌”。朱老師拿出牌子(每個牌子上寫著一個小朋友的名字),叫道牌子上名字時(shí),小朋友喊“到”,并起立走到朱老師跟前領(lǐng)取自己的工作牌,并與朱老師進(jìn)行簡單的對話交流。個人認(rèn)為,這個活動很有意義,能夠引導(dǎo)小朋友認(rèn)識自己名字,也能鍛煉小朋友的隨機(jī)應(yīng)變能力,同時(shí)能部分地鍛煉小朋友的人際交往能力。

小朋友領(lǐng)到自己的工作牌后,朱老師接著又組織了一個非常有意義的活動。朱老師先是問小朋友昨天是什么節(jié)日,大部分小朋友都答不上來,因?yàn)楹⒆觽兌歼不知道感恩節(jié)是什么。朱老師就向小朋友們講解昨天是感恩節(jié),并創(chuàng)設(shè)了這樣一個問題情景(大致描述):“天氣變冷了,應(yīng)該買一雙手套送給自己的親人,你是送給誰呢?”然后請每位小朋友說出買手套送給誰?在朱老師的組織下,小朋友以順時(shí)針的順序先后表達(dá)買一幅手套送給誰。大多數(shù)小朋友都說買一幅手套送給媽媽,而有的小朋友的回答也很新奇,回答得過程也很長,有的小朋友說了好一大會才在朱老師的引導(dǎo)下把這個問題表達(dá)出來;蛟S是我今天陪王玨來幼兒園的緣故,王玨回答說買手套送給爸爸,回答完了還看了一下我,嘿嘿,這個小鬼。

(3)圓形形狀對比與操作

同學(xué)們完成了自由表達(dá)自己的想法后,朱老師又拿出了一套玩具,這套玩具大概包含5?6個大小不同的塑料圓形。首先,朱老師在做大小比對模擬,動作惟妙惟肖,比對了,小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭,比錯了,小朋友們就搖頭。朱老師做完后,然后就請小朋友上來做模仿,作比較,并對相同的圓形做配對。每個小朋友都有一次機(jī)會參加這項(xiàng)活動。

3、室外游戲

室內(nèi)活動結(jié)束后,小朋友們稍作休息,就拍著隊(duì)伍到樓下作游戲。游戲分為兩個階段,第一階段是董老師讓小朋們圍成一個大圓圈,董老師站在中間做示范動作,小朋友手拉手學(xué)習(xí)董老師的示范動作。這個活動很有必要,小朋友們在教室內(nèi)坐了一個多小時(shí)的靜止型的游戲,然后出來在陽光下做一些活動腿腳的動作,可以很好地舒展小朋友的筋骨,對于身體健康成長和發(fā)育很有裨益。

第二個階段是小朋友參加上山打老虎的游戲。小朋友分成四組,每組一個小糠袋。小朋友們輪流投擲小糠袋打前面的老虎頭像。這個活動也很有好處,主要發(fā)展小朋友的眼手協(xié)調(diào)能力和動作的執(zhí)行能力,以及小朋友的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。

二、我的感想

通過仔細(xì)觀察幼兒園一個上午的教學(xué)活動,我真實(shí)地了解了幼兒園的教學(xué)過程。概括說來,幼兒園的活動設(shè)計(jì)和組織具有以下三個方面的特征:

1、活動設(shè)計(jì)科學(xué)、有趣,有利于小朋友的身心發(fā)展;

從整體的活動流程來看,上午的活動安排動靜結(jié)合,室內(nèi)外時(shí)間合理安排,既能使小朋友在益智型的游戲中發(fā)展智力,又能運(yùn)動的活動中發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力。這種整體的合理安排有利于小朋友的身心發(fā)展。

從單個活動的設(shè)計(jì)來看,每項(xiàng)活動都非常有趣。例如,在小朋友自由表達(dá)自己想法的活動中,我覺得老師們的設(shè)計(jì)非常巧妙,尤其對于小班的小朋友來說,教育意義更為突出。因?yàn)椋?周歲的小朋友,一般還不能完整地自由表達(dá)自己想法。而老師創(chuàng)設(shè)了這樣一個相對真實(shí)的問題情景,然后引導(dǎo)小朋友根據(jù)結(jié)合自己的生活和情感來表達(dá)自己想法,這對于孩子的語言表達(dá)能力的訓(xùn)練非常有好處。另外,我也發(fā)現(xiàn),有的小朋友在表達(dá)自己想法時(shí),還說出了自己的理由和想法,有的小朋友還跑了題,聯(lián)想到了衣服或其它的禮物,雖然小朋友的回答并不切題,但這對于小朋友的解決問題能力或想象力的培養(yǎng)也有一定的促進(jìn)作用。

2、教師組織活動能力強(qiáng),工作細(xì)心,能有效地引導(dǎo)小朋友深度參與活動,達(dá)到教學(xué)目標(biāo);

在圓形形狀對比與操作活動中,朱老師的演示非常逼真,動作非常優(yōu)美,而且有點(diǎn)像變魔術(shù)似的。因此,小朋友們都能集中注意力觀看朱老師的演示,并能根據(jù)朱老師的演示動作做出判斷,小朋友在活動過程中也能充分調(diào)動大腦,進(jìn)行積極的思考;另一方面是每個小朋友還要模仿朱老師的動作,并面向其他小朋友進(jìn)行演示,或者完成比較配對的任務(wù),這不僅能有很好培養(yǎng)小朋友的表演才能,而且培養(yǎng)了小朋友動手操作和問題解決的能力。

在其它活動中,三位教師工作都非常細(xì)心,組織活動的能力也很強(qiáng),都能夠有效地引導(dǎo)小朋友深度參與到每一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。另外,在朱老師給中班的同學(xué)組織活動時(shí),小班的小朋友都能自主地去柜子中取出自己喜歡玩的玩決,自主地探究各種玩具的玩法,而且,每個小朋友在自主地玩玩具時(shí),都特別的認(rèn)真,能從頭到尾完整地完成每個玩具。我想,這應(yīng)歸公于平時(shí)幾位老師的耐心的教導(dǎo)是分不開的。

3、家長應(yīng)積極響應(yīng)幼兒園的開放日活動,了解自己孩子的性格特點(diǎn)和認(rèn)知習(xí)慣,通過家庭教育密切配合幼兒園的教學(xué)活動。

在這次家長開放日活動中,很多小朋友的家長尤其是媽媽都來參加這次難得的開放日活動,但我也發(fā)現(xiàn),來參加這次活動的爸爸很少,而且有許多是孩子的爺爺或奶奶。從小朋友和家長的比例來推算,有些小朋友的家長甚至沒有來參加這次活動。

我覺得,幼兒園的家長開放日是家長學(xué)習(xí)幼兒園老師啟發(fā)孩子智力的一種途徑,也是了解自己孩子認(rèn)知特征和性格特點(diǎn)的有效方式,有助于家長配合幼兒園在家中開展家庭教育,與幼兒園老師一道有效地培養(yǎng)孩子的各種能力,發(fā)展孩子的智力水平。因此,我希望幼兒園在一個學(xué)期中不要僅僅舉行一次這樣的家長開放日活動,最好能舉行3?4次這樣的有意義的活動。當(dāng)然,我也希望更多家長能主動地參與這項(xiàng)活動,并支持幼兒園的老師多組織幾次這樣的開放日活動。

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