幼兒園開放日觀后感一
從小班到中班，不知不覺中，馨馨已經(jīng)上了一年多的幼兒園了，我時常會想，她現(xiàn)在在干什么，一天是怎么度過的，都學(xué)了些什么東西，是否感到快樂……許許多多類似的問題在我腦海里出現(xiàn)。6月12日上午，我參加了寶貝幼兒園的家長開放日活動，一幕幕生動的場景映入眼中，一張張純真無邪的笑臉，一個個活潑可愛的精靈，美女老師們忙碌的身影，我心中的這些問題終于找到了答案。
九點鐘左右，中二班的小朋友們在兩位老師的組織下排著隊伍很有秩序地走到活動室，開始做廣播體操。做操時，幾個班的小朋友們是分開做的。每個班的前后都有一位自己班的老師在領(lǐng)著做操，小朋友們都很是認(rèn)真地隨著音樂的節(jié)拍跟著老師一起唱著跳著，氣氛很是熱烈�？赡芴宋辶赘璋桑魳肪屯Ａ�，小朋友們又開始排好隊伍回教室了。
在老師的“一二三，快坐好！”中，小朋友們很快就乖乖的坐好了，然后老師請我和另一位家長一起協(xié)助她們給小朋友們倒水喝，杯架上放了很多的小杯子，小杯子上都有著每一位小朋友的名字，一旦叫上哪位小朋友的名字，他就上臺來端水回到座位喝。
喝完水，我們兩位家長又協(xié)助老師領(lǐng)著小朋友們?nèi)ハ词�，一組一組的去，先是用洗手液洗手，洗好后用毛巾為他們擦干，最后再領(lǐng)他們回到教室，換另一組的小朋友們來。小朋友都坐好后，老師開始上課了，黑板上有著今天的教學(xué)內(nèi)容，為個數(shù)相同的物品找朋友，大意是左邊幾個點，右邊幾個物品，如果個數(shù)都是一樣的就把它們劃線連起來。老師先是和小朋友們一起數(shù)，然后又叫舉手的小朋友上講臺去數(shù)，一旦數(shù)對了，馬上就領(lǐng)著全班的小朋友一起給他“棒一下”：“某某某，你真棒！”小朋友們也都很是認(rèn)真地給受獎勵的小朋友“棒一下”，得到老師和全班同學(xué)的表揚，小朋友很是自豪和開心，老師再獎勵一個小紅旗貼在小朋友的額頭上，小朋友就更是開心了。我認(rèn)為這真的很不錯，每個表現(xiàn)好的小朋友都能及時的得到鼓勵，以后一定會更加自信和認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，也增強(qiáng)了寶貝們的學(xué)習(xí)興趣。難怪馨馨每次做得特別優(yōu)秀時都會說：“媽媽，給我棒一下！”當(dāng)然，今天的馨馨無論是做操還是上臺數(shù)數(shù)都表現(xiàn)得非常不錯，尤其是得到老師和全班同學(xué)的“棒一下”時更是開心，后來老師獎給了她小紅旗，她更是樂不可支了呵。
老師教完后又發(fā)下了“全腦數(shù)學(xué)”，然后讓每個小朋友自己翻到今天在黑板上講的那一頁，于是，小朋友們都自己翻了起來，沒一會，都翻到了。在協(xié)同老師一起輔導(dǎo)小朋友們做作業(yè)的時候，我發(fā)現(xiàn)，有的小朋友真的很棒，自己就能獨立完成了，有的需要適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)一下，馨馨也是最先交作業(yè)的同學(xué)之一，有時，真的很為她驕傲，每天回去后都是獨自完成“邏輯狗”的，然后就自己找書出來讀。
做完了作業(yè)，另一位老師又帶著他們唱起兒歌來，小朋友們唱得都很好，很賣力地唱著，后來又是數(shù)字歌，拍手歌什么的，一共唱了五六首，看得出來，這些都是平時上課時老師所教的兒歌，因為，每當(dāng)老師教了什么歌或舞蹈，馨馨回去后都必須要稔著讓我給她錄像后發(fā)到她的“馨馨成長博客”上。另外呢，不管是唐詩還是“弟子規(guī)”，馨馨都背得很是熟練呢，看來，老師們真是費心不少呀，呵呵。
十一點多了，我們又協(xié)同老師一起去為小朋友們端飯菜等，小朋友們要開始吃午飯了，我們的家長開放日終于告了個段落，于是和馨馨說了再見后就忙著上班去了。半天的時間真是過得很快，帶給我們家長們的除了激動興奮還有更多的驚喜，我在對馨馨的成長進(jìn)步驚喜中又增添了更多的期盼;對選擇乖娃娃幼兒園生出了更大的信心，對碰到像肖老師、劉老師這么優(yōu)秀的幼教工作者而感到無比榮幸！半天的開放日讓我印象深刻，概括來說，覺得幼兒園的活動設(shè)計和組織具有三個方面的特征：一是活動設(shè)計科學(xué)，有利于幼兒的身心發(fā)展;二是教師組織能力強(qiáng)，工作細(xì)心，能有效引導(dǎo)幼兒參加學(xué)習(xí)和活動，達(dá)到教學(xué)目標(biāo);三是家長的直接參與，使其更為客觀地了解到自己孩子的性格特點、認(rèn)識習(xí)慣和行為能力，能有效促進(jìn)家庭教育的健康發(fā)展。
我覺得學(xué)校舉辦“家長開放日”是非常有意義的。這項活動為老師和家長們搭建了一個很好的溝通平臺，讓家長們了解到老師的教學(xué)方法，增進(jìn)了家長對學(xué)校的了解，有效的促進(jìn)了家校雙方達(dá)成教育共識。作為家長，我很欣慰地看到孩子的進(jìn)步：自控能力更強(qiáng)了，變得更加勇敢和自信了，也更愛好學(xué)習(xí)和思考了。這些進(jìn)步和老師們的辛勤付出以及對孩子們的無限關(guān)愛是分不開的！在這里，我要衷心感謝肖老師和劉老師，謝謝你們每天無微不至地關(guān)愛著我們的寶貝馨馨，陪伴著她學(xué)習(xí)和成長，她的每一點的進(jìn)步和你們的辛勤付出都是分不開的，真的很謝謝你們！最后提一個建議，希望每天早上做操前放的動畫可以適應(yīng)的加點英語兒歌或英語動畫什么的，讓孩子們能在玩中學(xué)習(xí)，這樣既可不讓他們對以后的英語感到害怕也可適當(dāng)?shù)卦黾右稽c他們的單詞量，馨馨才剛兩歲就會八九十個單詞了，還有很多唐詩和《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等，我從沒刻意教過，都是采用這種方法讓她自己在玩中學(xué)的，而她，除了每次都嚷著要聽要學(xué)之外，從沒喊過累呀什么的。
最后，真的很感謝乖娃娃幼兒園舉辦的這次家長開放日活動，為家長與幼兒園搭建了一座良好溝通的橋梁，作為家長，多謝老師們對馨馨的無限關(guān)愛和照顧，也希望以后看到她更多更大的進(jìn)步，最后，我仍然要對辛勤工作的老師們說一聲：“老師，辛苦了！謝謝你們！”
幼兒園開放日觀后感二
民間游戲作為我園的特色課程，已經(jīng)越來越深受家長、幼兒、老師們的喜愛。本周六，我園大四班舉行了家長開放日活動。本次家長開放日活動可謂形式新穎，內(nèi)容豐富，讓我們感受到了民間游戲的精彩魅力。
在本次家長開放日中，錢老師為我們展示了大班健康活動：民間游戲《搖呀搖》。《搖呀搖》這首民間童謠流傳已久，還是爺爺奶奶輩的人用方言傳唱的。但隨著時間的變遷，隨著人口不斷的流動，隨著普通話的推廣，這些帶有濃郁鄉(xiāng)土味的話語正被人們漸漸淡忘。今天，錢老師將這一有趣的鄉(xiāng)土民間游戲設(shè)計成了一個大班健康活動，形式十分新穎，讓人耳目一新。
錢老師執(zhí)教的民間游戲《搖呀搖》既傳承和發(fā)揚了我們的民間游戲文化，又在傳承的基礎(chǔ)上做了創(chuàng)新，適應(yīng)了時代發(fā)展的需要。我認(rèn)為，本活動有以下幾個亮點：
一、傳承了本土民間游戲文化，讓孩子感受到了鄉(xiāng)土民間游戲所帶來的特殊韻味與美感。在兒歌教學(xué)上，錢老師打破了用普通話進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)理念，而采用黃姑方言來教學(xué)。乍一聽，很有新鮮感，在朗朗上口的念唱過程中，深深感受到了本土文化的濃郁氣息。
二、圖文并茂，讓我們更簡單明了的了解方言兒歌的含義。由于新居民子女的增多，他們對黃姑的傳統(tǒng)文化不是很了解，也對黃姑的方言不甚理解。錢老師將這首兒歌簡單的翻譯成了普通話文，并在教學(xué)過程中對方言味特別濃重的詞匯作了解釋，便于孩子們理解兒歌的基本意思，為開展健康活動做好了鋪墊。三、創(chuàng)設(shè)了寬松的活動氛圍，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造、合作意識，發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性。在活動過程中，教師給予了幼兒充分的想象空間與時間，讓幼兒自主發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編搖船的動作，在活動中讓幼兒充分體驗了玩民間游戲的樂趣。四、層層遞進(jìn)，提高了手腳和彼此合作運動的協(xié)調(diào)性。在活動中，教師首先引導(dǎo)幼兒自由搖船，然后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行三人合作搖船，最后，全體幼兒共同參與，搖起了大船。由淺入深地不斷激發(fā)幼兒對搖船的興趣，同時，在創(chuàng)編動作以及合作運動上逐層提高，精彩的演繹了民間游戲的特殊韻味和美感。
隨后，錢老師又與家長們玩起了民間游戲“剪刀石頭布”和“丟手絹”�！凹舻妒^布”這一傳統(tǒng)的幾乎人人都會的游戲在錢老師的引領(lǐng)下，被創(chuàng)編成了一個有趣的音樂民間游戲。家長們被這一新穎的游戲所吸引，就像孩子一樣，玩的十分盡興。游戲結(jié)束后，錢老師又請家長們談起了這次參加家長開放日活動的體會。這不僅拉近了老師與家長之間的距離，也讓家長和老師有了進(jìn)一步的了解。
最后，錢老師又把孩子們的早操和班歌展現(xiàn)給了各位家長，讓家長深深感受到了班級的班風(fēng)班貌，感受到了孩子在幼兒園的進(jìn)步與成長。
幼兒園開放日觀后感三
11月28日，我以家長的身份參加了果果班的家長開放日活動。由于這是王玨入園后的第一次家長開放日活動，我與王玨的媽媽都非常重視這次難得機(jī)會，由于王玨媽媽上午有課，我特地請了假參加這次開放日的活動。下面，我先簡要陳述一下幼兒園周五上午半天的活動過程，然后再談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
一、活動簡述
回想周五上午幼兒園的組織的活動，我認(rèn)為，幼兒園周五上午半天的教學(xué)活動可分為三個主要階段：早操、室內(nèi)活動和室外游戲。
1、早操
九點鐘左右，小朋友們在四位老師的組織下排著隊伍有秩序地走到樓下，開始做廣播體操。做操時，小班和中班是分開做得。因為王玨是小班的，所以我的注意力主要集中在小班小朋友的作操過程。小班小朋友等間距地圍成一個圓圈，董老師站在中間做示范，小朋友學(xué)習(xí)董老師作。董老師的動作非常規(guī)范，也非常漂亮�？傮w上來看，小女孩普遍比小男孩做得好，其中，兩三個小女孩能夠伴著音樂完整地模仿董老師的動作，但小男孩大多數(shù)都做不完整。
呵呵，作為王玨爸爸，我還是非常關(guān)心王玨的做操動作。說句實在的，王玨的早操動作并不好，主要原因是王玨的注意力不集中，沒有全神貫注地看董老師的示范，而是偏著頭去看別的班的小朋友。對于王玨是否能夠很好地做早操我并不著急，在我看來，做操是一個參與式的學(xué)習(xí)過程，隨著時間的推移，以及老師和其他小朋友的熏陶和示范，王玨會慢慢地學(xué)好的。
2、室內(nèi)活動
早操結(jié)束后，小朋友們又在老師們的引導(dǎo)下排著整齊的隊伍回到教室。回到教室后，保育員李老師已經(jīng)為孩子們準(zhǔn)備好了牛奶和糕點。小朋友們坐好后，老師們?yōu)槊總�孩子分發(fā)了一包牛奶和一片餅干。孩子們吃完餅干，喝完牛奶，都能自覺地把牛奶的塑料袋放到教室門后的垃圾袋中。哎呀，小朋友們的表現(xiàn)真不錯，基本上已養(yǎng)成了一個講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
孩子們喝完牛奶后，朱老師將小班的小朋友和幾位中班的小朋友帶到教室的西側(cè)，然后利用移門將教室分成兩部分。在移門東側(cè)，王老師組織中班的小朋友參加游戲和學(xué)習(xí)活動。因為王玨屬于小班，所以我從教室西側(cè)的后門進(jìn)入教室的西側(cè)，觀看小班的同學(xué)活動過程。小班的朋友在朱老師的組織下，主要參與了以下三種游戲和學(xué)習(xí)活動。
（1）平衡走線
活動開始前，朱老師先是組織、帶領(lǐng)小班的同學(xué)沿著教室中央的彩色圍成圓角矩形的線條行走。行走過程中，朱老師要求小朋友或者雙手叉腰，或者雙手與肩水平，或者將雙手置于頭頂，同時沿著彩色線條向前走。因為我是外行，不知道這個活動具體名字。但是憑著經(jīng)驗，我猜想這項活動主要用來鍛煉孩子運動的平衡性，對于發(fā)展孩子的運動協(xié)調(diào)性很有幫助。
（2）自由表達(dá)自己的想法
小朋友完成平衡行走活動后，在朱老師的要求和引導(dǎo)下，圍成一個半圓，然后席地（強(qiáng)化地板）而坐。朱老師拿著一摞紙牌，與孩子們面對面坐下來�；顒娱_始了，朱老師向每個小朋友分發(fā)“工作牌”。朱老師拿出牌子（每個牌子上寫著一個小朋友的名字），叫道牌子上名字時，小朋友喊“到”，并起立走到朱老師跟前領(lǐng)取自己的工作牌，并與朱老師進(jìn)行簡單的對話交流。個人認(rèn)為，這個活動很有意義，能夠引導(dǎo)小朋友認(rèn)識自己名字，也能鍛煉小朋友的隨機(jī)應(yīng)變能力，同時能部分地鍛煉小朋友的人際交往能力。
小朋友領(lǐng)到自己的工作牌后，朱老師接著又組織了一個非常有意義的活動。朱老師先是問小朋友昨天是什么節(jié)日，大部分小朋友都答不上來，因為孩子們都還不知道感恩節(jié)是什么。朱老師就向小朋友們講解昨天是感恩節(jié)，并創(chuàng)設(shè)了這樣一個問題情景（大致描述）：“天氣變冷了，應(yīng)該買一雙手套送給自己的親人，你是送給誰呢？”然后請每位小朋友說出買手套送給誰？在朱老師的組織下，小朋友以順時針的順序先后表達(dá)買一幅手套送給誰。大多數(shù)小朋友都說買一幅手套送給媽媽，而有的小朋友的回答也很新奇，回答得過程也很長，有的小朋友說了好一大會才在朱老師的引導(dǎo)下把這個問題表達(dá)出來�；蛟S是我今天陪王玨來幼兒園的緣故，王玨回答說買手套送給爸爸，回答完了還看了一下我，嘿嘿，這個小鬼。
（3）圓形形狀對比與操作
同學(xué)們完成了自由表達(dá)自己的想法后，朱老師又拿出了一套玩具，這套玩具大概包含5?6個大小不同的塑料圓形。首先，朱老師在做大小比對模擬，動作惟妙惟肖，比對了，小朋友點點頭，比錯了，小朋友們就搖頭。朱老師做完后，然后就請小朋友上來做模仿，作比較，并對相同的圓形做配對。每個小朋友都有一次機(jī)會參加這項活動。
3、室外游戲
室內(nèi)活動結(jié)束后，小朋友們稍作休息，就拍著隊伍到樓下作游戲。游戲分為兩個階段，第一階段是董老師讓小朋們圍成一個大圓圈，董老師站在中間做示范動作，小朋友手拉手學(xué)習(xí)董老師的示范動作。這個活動很有必要，小朋友們在教室內(nèi)坐了一個多小時的靜止型的游戲，然后出來在陽光下做一些活動腿腳的動作，可以很好地舒展小朋友的筋骨，對于身體健康成長和發(fā)育很有裨益。
第二個階段是小朋友參加上山打老虎的游戲。小朋友分成四組，每組一個小糠袋。小朋友們輪流投擲小糠袋打前面的老虎頭像。這個活動也很有好處，主要發(fā)展小朋友的眼手協(xié)調(diào)能力和動作的執(zhí)行能力，以及小朋友的組織能力和團(tuán)隊協(xié)調(diào)能力。
二、我的感想
通過仔細(xì)觀察幼兒園一個上午的教學(xué)活動，我真實地了解了幼兒園的教學(xué)過程。概括說來，幼兒園的活動設(shè)計和組織具有以下三個方面的特征：
1、活動設(shè)計科學(xué)、有趣，有利于小朋友的身心發(fā)展;
從整體的活動流程來看，上午的活動安排動靜結(jié)合，室內(nèi)外時間合理安排，既能使小朋友在益智型的游戲中發(fā)展智力，又能運動的活動中發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力。這種整體的合理安排有利于小朋友的身心發(fā)展。
從單個活動的設(shè)計來看，每項活動都非常有趣。例如，在小朋友自由表達(dá)自己想法的活動中，我覺得老師們的設(shè)計非常巧妙，尤其對于小班的小朋友來說，教育意義更為突出。因為，3周歲的小朋友，一般還不能完整地自由表達(dá)自己想法。而老師創(chuàng)設(shè)了這樣一個相對真實的問題情景，然后引導(dǎo)小朋友根據(jù)結(jié)合自己的生活和情感來表達(dá)自己想法，這對于孩子的語言表達(dá)能力的訓(xùn)練非常有好處。另外，我也發(fā)現(xiàn)，有的小朋友在表達(dá)自己想法時，還說出了自己的理由和想法，有的小朋友還跑了題，聯(lián)想到了衣服或其它的禮物，雖然小朋友的回答并不切題，但這對于小朋友的解決問題能力或想象力的培養(yǎng)也有一定的促進(jìn)作用。
2、教師組織活動能力強(qiáng)，工作細(xì)心，能有效地引導(dǎo)小朋友深度參與活動，達(dá)到教學(xué)目標(biāo);
在圓形形狀對比與操作活動中，朱老師的演示非常逼真，動作非常優(yōu)美，而且有點像變魔術(shù)似的。因此，小朋友們都能集中注意力觀看朱老師的演示，并能根據(jù)朱老師的演示動作做出判斷，小朋友在活動過程中也能充分調(diào)動大腦，進(jìn)行積極的思考;另一方面是每個小朋友還要模仿朱老師的動作，并面向其他小朋友進(jìn)行演示，或者完成比較配對的任務(wù)，這不僅能有很好培養(yǎng)小朋友的表演才能，而且培養(yǎng)了小朋友動手操作和問題解決的能力。
在其它活動中，三位教師工作都非常細(xì)心，組織活動的能力也很強(qiáng)，都能夠有效地引導(dǎo)小朋友深度參與到每一項學(xué)習(xí)活動。另外，在朱老師給中班的同學(xué)組織活動時，小班的小朋友都能自主地去柜子中取出自己喜歡玩的玩決，自主地探究各種玩具的玩法，而且，每個小朋友在自主地玩玩具時，都特別的認(rèn)真，能從頭到尾完整地完成每個玩具。我想，這應(yīng)歸公于平時幾位老師的耐心的教導(dǎo)是分不開的。
3、家長應(yīng)積極響應(yīng)幼兒園的開放日活動，了解自己孩子的性格特點和認(rèn)知習(xí)慣，通過家庭教育密切配合幼兒園的教學(xué)活動。
在這次家長開放日活動中，很多小朋友的家長尤其是媽媽都來參加這次難得的開放日活動，但我也發(fā)現(xiàn)，來參加這次活動的爸爸很少，而且有許多是孩子的爺爺或奶奶。從小朋友和家長的比例來推算，有些小朋友的家長甚至沒有來參加這次活動。
我覺得，幼兒園的家長開放日是家長學(xué)習(xí)幼兒園老師啟發(fā)孩子智力的一種途徑，也是了解自己孩子認(rèn)知特征和性格特點的有效方式，有助于家長配合幼兒園在家中開展家庭教育，與幼兒園老師一道有效地培養(yǎng)孩子的各種能力，發(fā)展孩子的智力水平。因此，我希望幼兒園在一個學(xué)期中不要僅僅舉行一次這樣的家長開放日活動，最好能舉行3?4次這樣的有意義的活動。當(dāng)然，我也希望更多家長能主動地參與這項活動，并支持幼兒園的老師多組織幾次這樣的開放日活動。
