【篇一：《小人國》觀后感】
原本以為小人國是動(dòng)畫片，可看著看著，那部看似隨意的紀(jì)錄片深深的吸引了我。影片帶我直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個(gè)小人國里，每個(gè)小孩都被視為與大人一樣平等看待，老師們理解孩子的行為自有其道理，尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，留給孩子反思的時(shí)間認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，將之看成一個(gè)小社會(huì)，遵循社會(huì)的相關(guān)規(guī)則！
82分鐘的時(shí)間里，沒有刻意的情節(jié)安排，呈現(xiàn)在眼前的，是一個(gè)簡單而真切的兒童世界！孩子們或矛盾，或搗蛋，或打鬧，或嬉戲，或沉默，或發(fā)怒，或委屈，或辯解，或挺身而出，或畏懼退縮，或蠻不講理，或反思知錯(cuò)，奇特的迥異個(gè)性，微妙的心理變化，一個(gè)個(gè)鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚(yáng)，會(huì)心一笑！微笑過后，又總讓我們深思！
作為一個(gè)幼兒園的教師，看著影片，對(duì)照著自己的工作。佩服大李老師的同時(shí)，不免有些慚愧。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個(gè)純真的兒童生活世界！當(dāng)你用心蹲下來，走進(jìn)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩童國度里有很多被你忽略甚至常常易受大人權(quán)威所扼殺的孩子的道理！不免也想起陶行知先生的一句話“生活即教育”巴學(xué)園里那種人人平等，相互尊重，在生活中學(xué)知識(shí)，懂規(guī)則的教育，是最適合孩子的成長的，最值得我回味的是他們校車上的那句話：“孩子是腳，教育是鞋”。是呀，什么樣的鞋最適合腳呢，就是大李那樣的老師！
【篇二：小人國觀后感】
《小人國》這部精彩的電影，真實(shí)的記錄了孩子們的純真年代和情感歷程。以平實(shí)的手法，細(xì)膩的把孩子們得世界展現(xiàn)給那些大人國的我們。
很有幸看過《小人國》拍攝的片花，而且比其他人更能詳細(xì)的了解這部片子拍攝的背景。導(dǎo)演利用三年的時(shí)間才把片子剪輯成型，著實(shí)下了一番苦功。82分鐘的觀賞過程里，伴隨著出人意料的幽默、滑稽與感動(dòng)。始終糾結(jié)于心的就是自己被這群小人國里的精靈們感染著，慶幸他們能遇到一位如此懂他們的老師。而老師所給予孩子的并非一個(gè)“愛”字就可以詮釋，則需要老師的教育機(jī)智，和提供適時(shí)的幫助。尊重孩子，與孩子平等的交流才是當(dāng)今教育的最終目的。我是含著淚把片子看完的，為了這些可愛的孩子們，他們的情感世界如此精純，就像一張白紙，因?yàn)闆]有色彩而纖塵不染。
而作為一位蒙氏老師，更能體會(huì)：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會(huì)說是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到好處？這的確是值得我們探究的一個(gè)話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時(shí)常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛也要有權(quán)利，再愛也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無需成人去干預(yù)，無需成人去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸椭涂梢�，之后就是謙卑的看著他們成長。
一個(gè)關(guān)于權(quán)利、情感和探索的兒童故事，更多則是給成人以警示，雖然我們每天都穿梭在孩子們的中間，但是對(duì)于這些小小一國的小人們我們是否真的能走進(jìn)他們的世界呢？或許我們更多的是用自己的行為定勢(shì)去處理孩子們的問題，而從未了解過他們。而他們的世界我們探知的只是：你必須這樣……你可以那樣……而非給予孩子真正意義上的自由�！昂⒆邮悄_，教育是鞋�！鼻∏∫彩窃诰疚覀兊募议L和教育者，留給孩子的不是給他們什么，而是他們需要什么。
很唯美的一部影片，也是近年來兒童影片中的經(jīng)典之作，值得一看。
【篇三：電影《小人國》觀后感】
看過電影《小人國》嗎？說是電影，其實(shí)是在北京巴學(xué)園實(shí)景拍攝的，應(yīng)該算是紀(jì)錄片吧�，F(xiàn)談一下我看完的感受：
1、班車上印著一句“孩子是腳，教育是鞋”印象很深！是呀，鞋子只有適合腳，腳才會(huì)舒服，才會(huì)正常發(fā)育。如果鞋子不舒服，腳就會(huì)出現(xiàn)問題！
2、電影里的孩子沒有懼怕。而我們的孩子，怕什么？怕老師批評(píng)，家長批評(píng)。正是因?yàn)榕屡u(píng)才會(huì)守規(guī)矩！電影里的孩子想說什么就說什么，勇于表達(dá)自己。因?yàn)樗麄儾挥脫?dān)心受大人的呵斥。但卻要遵守規(guī)則、集體的規(guī)則。我們的孩子可以嗎？他們由于怕受批評(píng)，而不愿流露自己的想法！我想我們的孩子們也應(yīng)該和他們一樣，不要畏懼大人。但要遵守規(guī)則！
3、電影里有一個(gè)反思角，犯了錯(cuò)誤的小朋友們就要坐到這里反思，這么大的幼兒能夠真正反思嗎？我想不會(huì)！只是通過和集體的隔離，使他懂得，這樣做是不對(duì)的，違反了規(guī)則。我想這個(gè)反思角我們可以借鑒！
在電影中還出現(xiàn)了三個(gè)個(gè)性小孩：最大的池亦洋，最小的錫坤，還有四歲的辰辰！巴學(xué)園老師的教育很值得我們學(xué)習(xí)：
池亦洋，一個(gè)調(diào)皮搗蛋，有暴力行為，經(jīng)常欺負(fù)小朋友的小男孩！曾經(jīng)有一群家長要求池亦洋離開幼兒園，可是大李老師卻說：“池亦洋確實(shí)有他自己的問題要解決，但是我看到，池亦洋給我們整個(gè)園的孩子做出了一個(gè)非常男子漢式的示范！”的確，在他的身上我們看到了現(xiàn)在許多小男孩缺的一些品質(zhì)?堅(jiān)強(qiáng)、灑脫、敢作敢當(dāng)、果敢……而且，他在小伙伴中也很具領(lǐng)導(dǎo)才能！我想這應(yīng)該是老師對(duì)他的調(diào)皮搗蛋不打壓的結(jié)果！后來在大李老師的耐心教導(dǎo)下，他的暴力行為少了很多！
錫坤，一個(gè)2歲處于探索期的小男孩！這時(shí)的他還未建立起規(guī)則。當(dāng)他把球和許多鞋扔進(jìn)垃圾筐時(shí)，老師對(duì)他并不是批評(píng)，而是旁觀，直到他失去興趣。當(dāng)他把一筐珠子全都撒到地上時(shí)，老師對(duì)他并不是指責(zé)，而是陪他一筐一塊探索，并引導(dǎo)他把珠子放到筐子里。我想這里最值得我們學(xué)習(xí)的是：老是對(duì)他探索的興趣保護(hù)、支持、引導(dǎo)。孩子在探索中成長、發(fā)展。
辰辰，一個(gè)非常執(zhí)著的四歲小女孩！他喜歡南德這個(gè)小男孩，每天比南德早到幼兒園，但都要站在教室門口等南德！從夏天、秋天、到下了大雪的冬天。哪怕感冒流鼻涕也要站在門口等南德，直到南德來；哪怕下大雪也要等南德來一塊換鞋進(jìn)教室！然而把學(xué)院的老師并沒有干涉，強(qiáng)行讓辰辰進(jìn)教室。而是詢問了辰辰地意見，尊重了她的選擇！我想，辰辰收獲的不止友誼、愛和尊重！更重要的是她無比細(xì)膩的情感和耐心被很好的保護(hù)了！
巴學(xué)園的老師能夠做到這些，我們同樣也能！加油吧！
現(xiàn)向家長朋友們推薦一下。看完談一下您的感受！
【篇四：《小人國》觀后感】
《小人國》是一部關(guān)于兒童的生活戲劇??發(fā)生在真實(shí)兒童里的真實(shí)故事，它為我們呈現(xiàn)了一個(gè)陌生又真實(shí)的兒童世界，其中的許多鏡頭都讓我感覺似曾相識(shí)。通過此次學(xué)習(xí)令我受益匪淺，下面就談?wù)勎易约旱囊稽c(diǎn)不夠成熟的體會(huì)。
一、教師扮演的角色
現(xiàn)在存在的一個(gè)普遍現(xiàn)象仍然是教師們把自己置于絕對(duì)權(quán)威的地位，是教育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者、表演者；而幼兒則處于絕對(duì)服從的地位，在教育活動(dòng)中只能當(dāng)聽眾、觀眾，一切都要耳提面命。當(dāng)然我也一樣，總是希望孩子能完全的聽從我的安排，按照我說的做，一旦發(fā)現(xiàn)孩子沒有聽我的話，不管三七二十一先阻止了再說。雖說了解我們應(yīng)該以孩子為中心，教師應(yīng)處于引導(dǎo)的地位，但是做起來的時(shí)候這一切就會(huì)拋到腦后了。但是，在巴學(xué)園里我看到了孩子和老師之間的親密關(guān)系，他們超出了老師和學(xué)生的關(guān)系，讓我看到了好朋友之間的心與心的交流。調(diào)皮、霸道的孩子對(duì)于我自己來說是最頭疼的，對(duì)于這類型的孩子我還真沒那么多的耐性去對(duì)待，但是看到李老師對(duì)池亦洋不厭其煩的進(jìn)行教導(dǎo)，不斷的讓他明白自己的行為已經(jīng)造成的后果，而不是籠統(tǒng)的對(duì)他的行為進(jìn)行指責(zé)。
我們只是他們生活的一個(gè)參與者，對(duì)于他們的活動(dòng)我們要充當(dāng)?shù)氖呛献髡�，不是干預(yù)者。他們犯錯(cuò)了，我們應(yīng)該是讓他們自己了解自己行為對(duì)錯(cuò)與否的引導(dǎo)者。教師與幼兒之間的情感聯(lián)系會(huì)影響到教師對(duì)幼兒的態(tài)度和行為方式。因此，我們應(yīng)該確立好自己的角色，把握好自己與幼兒的關(guān)系，把自己看作幼兒良好的合作者與協(xié)作者，用愛去感染幼兒，讓幼兒感到教師是他們中的成員而不是約束限制他們的成人。我們應(yīng)該時(shí)刻調(diào)整自己的情緒，始終用和藹可親的態(tài)度去對(duì)待幼兒，為他們創(chuàng)設(shè)自主的活動(dòng)環(huán)境。細(xì)心觀察幼兒的行為表現(xiàn)，盡量照顧到每一個(gè)幼兒，要多與幼兒交談，一起玩，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的意見和想法，建立寬松平等的師幼關(guān)系。
二、孩子是腳，教育是鞋
在巴學(xué)園的校車上有這么一句標(biāo)語“孩子是腳，教育是鞋”。這句話其實(shí)在我理解就是：不管你用多么美好的教育觀念，如果孩子們不適應(yīng)你所使用的教育方法，那就是一句空話，甚至是阻礙他們發(fā)展的廢話，對(duì)于孩子的教育要因材施教，具體問題具體分析，當(dāng)問題孩子將問題拋給我們，作為老師的我們要將這樣的一個(gè)球再次傳到他們那去，就要考慮“力度的大小”不能傷著他們，這就要求我們有靈活的教育智慧和一顆充滿愛的心。
通過觀看此部影片，我學(xué)到了很多，電影中的許多片段，零零碎碎卻深深的印刻在我的腦子里。我知道，以我現(xiàn)在的教育經(jīng)歷可能并不能游刃有余的表達(dá)我想要表達(dá)的感想，相信經(jīng)過日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下一次再看這部片子的時(shí)候我又會(huì)有不同的收獲。
【篇五：《小人國》觀后感】
首先非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)組織我們這些幼兒教師觀看這么優(yōu)秀的影片《小人國》�！靶∪藝笔呛⒆觽冇螒虻臉穲@，快樂的天堂，“小人國”是一個(gè)互相尊重，人人平等的快樂王國�！靶∪藝苯o孩子們留下了美好的童年。通過觀看這部影片，最令我佩服的是大李老師，她使我在教育孩子的方法上受到了很大的啟發(fā)。
愛心和耐心??進(jìn)入童心世界的通行證。印象最深的就是那個(gè)自認(rèn)為很帥的小伙子池亦洋，他總是打人罵人欺負(fù)小朋友不遵守紀(jì)律而且還不懂禮貌，他的逆反心理特別嚴(yán)重。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，可能每個(gè)班中都會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)這樣讓老師感覺到頭疼或束手無策的孩子，面對(duì)這樣的孩子，我們應(yīng)該怎樣教育他呢？發(fā)火？責(zé)備？影片中的大李老師是這樣做的，她針對(duì)孩子的每一個(gè)過錯(cuò)，逐一的、不厭其煩的及時(shí)進(jìn)行教育，告訴他怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的，并抓住他身上的閃光點(diǎn)和進(jìn)步來賞識(shí)他，哪怕著閃光點(diǎn)微如熒光，哪怕這個(gè)進(jìn)步轉(zhuǎn)瞬即逝，為孩子性格萌芽階段指明了正確的方向，池亦洋小朋友后來的表現(xiàn)，如：幫小朋友勸架，逐漸能接納李老師等，可以看出，老師的教育方法是正確的，她正在使一個(gè)有很多缺點(diǎn)的孩子在改變。這不僅體現(xiàn)了教師的愛心教育，還體現(xiàn)了老師的耐心教育，是進(jìn)入童心世界的通行證。
尊重與平等??叩響童心世界的敲門磚。還有一位小主人公，那就是影片中不斷出現(xiàn)的那個(gè)性格有點(diǎn)內(nèi)向而又很執(zhí)著的小女孩??晨晨，她每天早晨都要一如既往的等待著南德小朋友，南德來了她就非常高興的和他一起玩，南德不來她就一直傻傻的等，讓人看了很心酸，孩子非常珍惜好朋友之間的友誼，友誼對(duì)孩子們來說也很重要。在這里我很佩服大劉老師的教育方法，她尊重孩子的意愿，并且陪著晨晨一起等好朋友的到來。體現(xiàn)了教師尊重孩子的原則。
賞識(shí)孩子??孩子走向成功的奠基石。影片中的那個(gè)愛探索的小家伙錫坤，把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔，原來他是要探究一下垃圾箱的肚子到底有多大，還把塑料玩具撒的滿地都是，在一般人看來這是一個(gè)愛給老師添亂的孩子，而影片中的大李老師卻很賞識(shí)孩子，說是給孩子一個(gè)自由探索的空間。這種教育方法很值得我們學(xué)習(xí)。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，就像影片里校車上寫的標(biāo)語“孩子是腳，教育是鞋”，只有適合孩子的教育才是最好的教育，讓我們用賞識(shí)的目光，針對(duì)每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)進(jìn)行不同教育，因材施教，用自己的愛心、耐心，給孩子一片自由的天空，還孩子一個(gè)快樂的童年。
【篇六：《小人國》觀后感】
今年寒假，園里布置了觀看紀(jì)錄片《小人國》這部電影。午后，我打開電腦，帶著好奇心我開始了觀看，立刻我被它深深吸引了，迫不及待看完了這部影片。
在《小人國》中，有這樣幾位小朋友一定讓大家記憶尤甚：一個(gè)是非�？蓯邸⑾矚g探索的錫坤；一個(gè)是陽剛之氣、但有點(diǎn)叛逆的池亦洋；一個(gè)是性格內(nèi)向、天天在門口等待好朋友南德的辰辰。從這三個(gè)小朋友的成長變化中我看到了大李老師的教育理念和巴學(xué)園對(duì)孩子成長的促進(jìn)�！毒V要》中提出了“尊重幼兒的人格和權(quán)利”、“關(guān)注個(gè)體差異”、“促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”……這些理念在《小人國》都體現(xiàn)的淋漓盡致。作位一線老師，和大李老師相比，真是慚愧。她是多么的和藹可親，對(duì)孩子們的愛，是那么的無微不至，是對(duì)淘氣的孩子，對(duì)聽話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯(cuò)事情時(shí)，她總是會(huì)蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對(duì)的，不對(duì)的原因是什么，應(yīng)該怎樣做。她的耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時(shí)，她也會(huì)要求孩子要遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
辰辰可愛、靦腆、專一、執(zhí)著，每天早晨來到幼兒園后，都會(huì)耐心地等待她的好朋友南德，
等待成為辰辰每天必修課。一年四季天天如此，巴學(xué)園的老師們都非常尊重辰辰的行為，“天太冷了，要不要進(jìn)屋等一會(huì)？”、“老師和你一起等南德”，同時(shí)大李老師把自己的圍巾圍在辰辰的身上……這都足以體現(xiàn)了老師對(duì)孩子的尊重、理解和關(guān)愛。正是在這樣的氛圍中辰辰不斷的成長。孩子們的真誠友誼，竟如此值得我們尊敬！
“一個(gè)孩子怎樣去理解世界，怎樣去看待周圍的人以及自己與他人的關(guān)系，對(duì)他將來的生存將產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。因此，我們應(yīng)該首先讓孩子了解他身邊的成人是友好的、安全的�！贝罄罾蠋熯@樣說，池亦洋的變化成長可以說是這句話的詮釋。蠻橫、任性、飛揚(yáng)跋扈，時(shí)常欺負(fù)弱小，并且敢與老師叫板！想想這樣的孩子在我們周圍會(huì)得到什么樣的待遇？可想而知，一定會(huì)引起老師的反感，同時(shí)是更加嚴(yán)格的批評(píng)教育，讓孩子越陷越深。然而大李老師給予的是正確的教育引導(dǎo)，當(dāng)他不能及時(shí)改正時(shí)，便采用的冷處理的方法，讓他到反思角去反思。還有大李老師做到了誠信，說到做到，反思時(shí)間一到，便會(huì)和池亦洋交流，使他意識(shí)到并承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。在老師們慢慢引導(dǎo)下，池亦洋一點(diǎn)點(diǎn)的變化，開始學(xué)著老師的樣子用公正的方法來評(píng)判解決孩子之間的矛盾，最后成為孩子們公認(rèn)的*物，成為正派、陽光的男子漢。
《綱要》中提到的“為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境�！庇捌绣a坤的每一幕都會(huì)逗得大家哈哈大笑。小機(jī)靈鬼錫坤非常愛用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大。他還會(huì)把游戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他搗亂。大李老師說，這叫空間，讓他從生活中學(xué)習(xí)。這些都足以說明“我們給兒童自由，給兒童機(jī)會(huì)用自己的方式去發(fā)展自己，建立一個(gè)良好的人格計(jì)劃是兒童天生就帶來的，我們只要給他提供機(jī)會(huì)和條件”。
整部影片沒有劇本，沒有矯飾，沒有提前安排的故事情節(jié)，孩子們簡單而真切的生活，卻讓我忍不住嘴角上揚(yáng)�！皟和悄_，教育是鞋”。這是巴學(xué)園校車上的標(biāo)語，也是我們應(yīng)遵循的教育理念。尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，留給孩子反思的時(shí)間認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，我們要通過教育為孩子量制出適于不同孩子的鞋子。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個(gè)純真的兒童生活世界！當(dāng)你用心蹲下來，走進(jìn)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩童國度里有很多被你忽略甚至常常易受大人們權(quán)威所扼殺的孩子們的道理。
【篇七：《小人國》觀后感 】
今天中午，園里組織老師一起觀看紀(jì)錄片《小人國》。讓我感觸頗深，學(xué)到了很多。
在看《小人國》的過程中，我至始至終都抱著一種認(rèn)真的態(tài)度，我知道，這不是一部電影，不需要我用去娛樂的眼光去看，她是一部真實(shí)紀(jì)錄幼兒內(nèi)心世界的紀(jì)錄電影。在面對(duì)他時(shí)，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去體會(huì)，因?yàn)樗秊槲医沂玖艘粋�(gè)熟悉真實(shí)的兒童王國，為我從另外一個(gè)角度展示了孩子們的世界，讓我可以站在另外一個(gè)角度去看孩子的生活和內(nèi)心。
巴學(xué)園的特色就是承認(rèn)孩子的獨(dú)特性，無處不體現(xiàn)著“孩子是腳，教育是鞋”。那個(gè)有著被陽光過多親昵的健康膚色，滿身都散發(fā)著活力和躁動(dòng)的池亦揚(yáng)，加上個(gè)子大，力氣大，入學(xué)沒幾天就被許多家長強(qiáng)烈要求開除??他滿身的暴力傾向很容易傷害到別的孩子。但大李老師認(rèn)為池亦揚(yáng)身上也有閃光點(diǎn)，他為男孩子們提供了一個(gè)男性的榜樣，而且他在不斷進(jìn)步，耐心的對(duì)待，反思角的面壁靜思，這個(gè)孩子確實(shí)在進(jìn)步??他與身俱來的威壯讓他無人封地自然而成孩子王，他還解決小朋友之間的糾紛，主持正義，還帶領(lǐng)大家舉行升旗儀式。
兩歲的錫坤對(duì)垃圾桶產(chǎn)生了濃厚的興趣，他把幼兒園的各種玩具和鞋子都塞進(jìn)垃圾桶，要看一看這桶到底有多大，能裝進(jìn)去多少東西。老師發(fā)現(xiàn)錫坤的秘密時(shí)，只是微笑著耐心地把東西從垃圾桶里收起歸位。兩歲的孩子正處于空間敏感期？??錫坤很快又發(fā)現(xiàn)了更好玩的東西??他用腳蹬著幼兒園的柜子往上爬??想用自己的身體探索一下柜子有多高？又把柜子里的東西都扒出來搞到地上，再故意把柜子弄倒??奇怪這東西怎么能站著？想嘗試一下怎么把站著的東西放倒？抑或探索自己的身體和空間中的其他物體的關(guān)系？最后，他又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的事情??把籃里的東西全部倒到地上，再踩著滿地跑。大李老師靜靜地看著他玩，等他玩夠了，再教他把地上的東西收起來歸位。
辰辰對(duì)好朋友南德的等待從夏天一直到冬天，下雪天冷或者有時(shí)南德不來幼兒園也從不間斷，她不愿意和其他的小朋友玩。有時(shí)候老師會(huì)陪著辰辰一起在門口等南德，那份靜靜的陪伴感覺真是溫暖。
每個(gè)孩子都是不一樣的，即使同一個(gè)父母同一個(gè)家庭同一所學(xué)校走出的孩子也是不同的。每個(gè)人，都是帶著不同的個(gè)性，不同的血質(zhì)來到這個(gè)世界上，就如沒有完全相同的兩片樹葉一樣，也不會(huì)有完全相同的兩個(gè)人！兩千多年前，孔子老圣人就說過：教育要因材施教。但現(xiàn)實(shí)生活中的教育??不管中外??都傾向于批量生產(chǎn)兒童??同樣的學(xué)校，同樣的老師，同樣的體制，對(duì)每個(gè)孩子同樣的期望??期待著批量生產(chǎn)出同樣的優(yōu)秀人才！剛好搞反??學(xué)校和教育體制是腳，孩子是鞋，你適應(yīng)得了就能立于潮頭成為弄潮兒，適應(yīng)不了就只能吃不到葡萄說葡萄酸，怪自己命運(yùn)不濟(jì)。本來理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊虿氖┙套兊媚敲床滑F(xiàn)實(shí)??即使在今天私立學(xué)校林立，也很難讓每個(gè)孩子享受到為自己量身訂做的教育之鞋??要不李躍兒的巴園學(xué)干嘛會(huì)那么火，那么令人向往？??因材施教。
【篇八：《小人國》觀后感】
自從接觸到了李躍兒的教育理念，自從開始在李躍兒教育網(wǎng)上潛水學(xué)習(xí)，就開始對(duì)遠(yuǎn)在北京的“巴學(xué)園”心生向往，真的很想親眼看看那里的孩子和老師是怎樣快樂地度過每一天的。兒童紀(jì)錄片《小人國》終于讓我小小地實(shí)現(xiàn)了一下愿望。
影片的拍攝手法有一種樸素的溫情，那些讓每個(gè)爸爸媽媽都感覺熟悉的瑣細(xì)的場景與情節(jié)，看著看著卻發(fā)現(xiàn)感動(dòng)一點(diǎn)一點(diǎn)地滲入了心里，而還有很多感觸和思考留給我們?cè)谟捌蠹?xì)細(xì)回味。
看完這部紀(jì)錄片，我忽然開始領(lǐng)悟到什么是孩子所需要的“愛和自由”，如今這四個(gè)字已經(jīng)被無數(shù)父母掛在口邊奉若法寶，但看著片中大李和老師們滲透在言行之中“愛與自由”，真的比在書上看來的要發(fā)人深省得多。
執(zhí)著于每天守候小伙伴南德的辰辰，她只和南德一起玩，每天癡癡等待也不覺得苦，似乎她的世界里只有一個(gè)南德；2歲的小錫坤正處在探索期，他把所有人的鞋子都扔進(jìn)垃圾桶以探索垃圾桶的容量到底有多大，他不停地在教室里“搞破壞”，把東西灑的到處都是；5歲的“孩子王”池亦洋，身高力壯，一副“老大”風(fēng)范，不僅在群體游戲中充當(dāng)絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，還熱衷于各種“權(quán)力”的探索，或是口出“狂言”，或是“欺負(fù)”別的孩子。
這三個(gè)孩子的表現(xiàn)，如果在我們一般的父母看來，也許都是有點(diǎn)問題的。就拿我自己來說吧，我應(yīng)該屬于比較典型的在傳統(tǒng)養(yǎng)育方式下長大的人，家庭傳承給我的教育理念是比較嚴(yán)肅、抑制、保護(hù)型的。雖然已經(jīng)接受了不少新型教育理念，但在面對(duì)上述孩子的行為時(shí)，我的心中還會(huì)忍不住升起一絲很本能的批判沖動(dòng)。按照“正�！彼悸罚匠娇偸钦持粋�(gè)小朋友怎么得了？會(huì)不會(huì)造成交際能力低下？錫坤的探索是不是有些過分了？難道我們就由著他把周圍弄成一團(tuán)糟？池亦洋是不是暴力傾向太嚴(yán)重了？是不是需要多加管束？
那么大李和老師們是如何對(duì)待這些孩子的呢？
辰辰365天如一日的等待，老師們從來沒有干涉，在了解到她不希望老師陪伴的時(shí)候，老師就允許她獨(dú)自在門口等待南德，只是在寒冷的時(shí)候?yàn)樗优路�。而在一年之后，辰辰與南德分別去了不同的園區(qū)，但此時(shí)的辰辰，已經(jīng)能夠逐漸適應(yīng)沒有南德的日子，也交到了新的好朋友，而可貴的是，她這種天生的細(xì)膩的情感和無比的耐心被很好地保護(hù)下來了。
而錫坤的探索行為，影片中大李老師也給出了很好的應(yīng)對(duì)示范。在錫坤把一筐珠子都灑在地上的時(shí)候，大李老師也開心地陪他一起探索，同時(shí)不著痕跡地引導(dǎo)他如何將珠子掃成一堆，放回筐里。既充分滿足了錫坤在特定階段的探索欲望，又進(jìn)行了有建設(shè)性的行為引導(dǎo)，使他逐漸學(xué)會(huì)如何將東西歸位。在這種自由下，錫坤對(duì)環(huán)境的探索能力得到了保護(hù)和發(fā)展，看著影片中他拆卸東西的靈活的小手，真的令我這個(gè)笨拙的大人都自嘆不如呢。
在影片中，有一段是許多家長聯(lián)合起來找大李談，商量是不是讓池亦洋離開巴學(xué)園，因?yàn)槭艿剿捌圬?fù)”的孩子實(shí)在是太多了。但大李出人意料地說：“池亦洋的確有他自己的問題要解決，但是我看到，池亦洋給我們整個(gè)園的孩子做出了一個(gè)非常男子漢式的示范……”的確，池亦洋身上有著許多這個(gè)時(shí)代的男孩子缺少的品質(zhì)??堅(jiān)強(qiáng)、灑脫、有擔(dān)當(dāng)、不嬌氣、果敢……從這段話里真的體會(huì)到了大李的良苦用心和高遠(yuǎn)的眼光，后來在大李和老師們的耐心接納和引導(dǎo)下，池亦洋的暴力行為也少了很多，更增強(qiáng)了他性格中的正面部分。
所有這些事例，都浸潤著大李和巴學(xué)園的老師們對(duì)孩子深沉的愛，孩子們也由此得到了他們良好生長所需要的自由空間。寫到這里，不禁想起了電影中兩次出現(xiàn)的一個(gè)鏡頭，在茫茫的雪地里，巴學(xué)園的校車慢慢地啟動(dòng)，車身上寫著八個(gè)大字：“孩子是腳，教育是鞋”，車燈染亮昏暗的暮色，慢慢前行……
我想，以后面對(duì)孩子的時(shí)候，尤其是當(dāng)她的行為表現(xiàn)讓我又忍不住焦慮、不滿、急躁、發(fā)怒的時(shí)候，我要想一想辰辰、錫坤、池亦洋還有巴學(xué)園的老師們，那樣會(huì)提醒我要給孩子真正的愛，信任她，信任生命。
昨天觀影個(gè)人有一點(diǎn)小小的遺憾，因?yàn)楹芏嗉议L帶了孩子去，加上放映廳很小，所以場內(nèi)不是很安靜，其實(shí)這部電影更適合家長們靜靜地觀看、思索。另外，如果這部影片能夠以導(dǎo)讀的方式面向普通父母觀眾，可能大家理解的會(huì)更好一些。
看完影片覺得意猶未盡，要是更長一些就好了。將來出了DVD，是值得買回來收藏的。
